ការ​ធ្វើ​ឌីជីថល​ឯកសារ​សាលា៖ បង្កើន​ប្រសិទ្ធភាព​រដ្ឋបាល។

GD&TĐ - សារាចរលេខ ១៥ ដែលប្រកាសឱ្យប្រើបទបញ្ជាសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា វិទ្យាល័យ វិទ្យាល័យ និងសាលាអប់រំទូទៅច្រើនកម្រិត បានចូលជាធរមានជាផ្លូវការហើយ។

សារាចរលេខ 15/2026/TT-BGDĐT (សារាចរលេខ 15) របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អនុញ្ញាតឱ្យមានការបំលែងឯកសារ និងកំណត់ត្រាសាលារៀនទៅជាឌីជីថល ដែលបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល កាត់បន្ថយសម្ពាធរដ្ឋបាល និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពអភិបាលកិច្ចនៅក្នុងស្ថាប័ន អប់រំ ។

កាត់បន្ថយបន្ទុកការងារឯកសារ និងកំណត់ត្រា។

សារាចរលេខ ១៥ ដែលប្រកាសឱ្យប្រើបទបញ្ជាសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ ក៏ដូចជាសាលាអប់រំទូទៅច្រើនកម្រិត បានចូលជាធរមានជាផ្លូវការហើយ។ ចំណុចថ្មីមួយក្នុងចំណោមចំណុចថ្មីៗដែលបានទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសពីអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនគឺការអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើឌីជីថលនូវកំណត់ត្រា និងឯកសារ និងអនុវត្តការគ្រប់គ្រងតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក។

នៅខេត្ត ភូថូ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សារាចរលេខ ១៥ ផ្តល់នូវមូលដ្ឋានច្បាប់បន្ថែមទៀតសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីពន្លឿនការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលតាមរបៀបដែលមានលក្ខណៈឯកភាព និងស៊ីសង្វាក់គ្នាជាងមុន។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មី កំណត់ត្រារបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានធ្វើឱ្យសាមញ្ញ និងអាចដំណើរការតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាលនៃវិស័យអប់រំ ដែលរួមចំណែកដល់ការកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារឯកសារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ពីមុន នៅកម្រិតអប់រំជាច្រើន គ្រូបង្រៀនត្រូវរក្សាទុកសៀវភៅកត់ត្រាដោយដៃជាច្រើនប្រភេទ ដូចជាបញ្ជីឈ្មោះថ្នាក់រៀន កំណត់ហេតុតាមដានសិស្ស ផែនការបង្រៀនជាដើម។ នេះមិនត្រឹមតែចំណាយពេលច្រើនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការរក្សាទុក និងទាញយកទិន្នន័យទៀតផង។

នៅកម្រិតបឋមសិក្សា គ្រូបង្រៀនត្រូវតែតាមដានការរៀនសូត្រ និងការអភិវឌ្ឍរបស់សិស្សជានិច្ច ដែលនាំឱ្យមានកំណត់ត្រាមួយចំនួនធំ។ ដូច្នេះ ឌីជីថលូបនីយកម្មត្រូវបានចាត់ទុកថាចាំបាច់ និងសមស្របទៅនឹងតម្រូវការបច្ចុប្បន្ននៃកំណែទម្រង់ការគ្រប់គ្រងអប់រំ។

លោក ង្វៀន ទៀន យុង នាយកសាលាបឋមសិក្សា ភូឡុក (ឃុំ ភូនិញ ខេត្ត ភូថូ) ជឿជាក់ថា សារាចរលេខ ១៥ បានបញ្ជាក់ឲ្យកាន់តែច្បាស់អំពីបញ្ជីឯកសាររបស់គ្រូបង្រៀន និងអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ឯកសារអេឡិចត្រូនិក ដែលរួមចំណែកដល់ការកាត់បន្ថយការចម្លងក្នុងការរក្សាឯកសារ។

យោងតាមលោក ទៀន ឌុង ការអនុវត្តឌីជីថលូបនីយកម្មនឹងធ្វើឱ្យការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលទ្ធផលសិក្សា និងការវាយតម្លៃរបស់សិស្សកាន់តែលឿន និងងាយស្រួលជាងមុន។ រដ្ឋបាលសាលាក៏នឹងមានភាពងាយស្រួលក្នុងការត្រួតពិនិត្យ តាមដាន និងគ្រប់គ្រងទិន្នន័យនៅកណ្តាលផងដែរ។

លោក ទៀន ឌុង បានមានប្រសាសន៍ថា «នេះគឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយ ដែលជួយគ្រូបង្រៀនកាត់បន្ថយសម្ពាធរដ្ឋបាល ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចលះបង់ពេលវេលាបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ បង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មី និងគាំទ្រដល់សិស្ស»។

តាមពិតទៅ ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើននៅក្នុងខេត្តភូថូបានបង្ហាញថា ការប្រើប្រាស់កំណត់ត្រាសិស្សអេឡិចត្រូនិក សៀវភៅថ្នាក់អេឡិចត្រូនិក និងកម្មវិធីគ្រប់គ្រងសាលារៀនកំពុងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងបែបប្រពៃណីបន្តិចម្តងៗ។ នៅពេលដែលកំណត់ត្រាត្រូវបានធ្វើជាឌីជីថល ការផ្ទុកទិន្នន័យ និងការទាញយកទិន្នន័យកាន់តែងាយស្រួល កាត់បន្ថយការបាត់បង់ឯកសារក្រដាស និងកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

លើសពីនេះ ទិន្នន័យដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំនៅលើប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិកជួយសាលាតាមដានវឌ្ឍនភាពនៃការរៀនសូត្រ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សយ៉ាងសកម្ម និងបម្រើដល់គោលបំណងរាយការណ៍ ស្ថិតិ និងការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ការធ្វើឯកសារឌីជីថលជួយគ្រូបង្រៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សា Van Lung ផ្តោតលើភារកិច្ចស្នូលរបស់ពួកគេក្នុងការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន។

ពីការធ្វើឱ្យឯកសារក្លាយជាឌីជីថល រហូតដល់ការគ្រប់គ្រងសាលារៀនឌីជីថល។

ក្រៅពីការកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ការធ្វើឱ្យឯកសារឌីជីថលក្លាយជាឯកសារក៏បើកផ្លូវថ្មីៗសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងសាលារៀនទំនើប និងមានតម្លាភាពផងដែរ។

នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ បរិមាណទិន្នន័យដែលត្រូវគ្រប់គ្រងគឺមានច្រើនណាស់ ចាប់ពីលទ្ធផលសិក្សា និងឥរិយាបថរបស់សិស្ស រហូតដល់សកម្មភាពពិសោធន៍។ ការចងក្រង និងរាយការណ៍ទិន្នន័យដោយដៃនឹងចំណាយពេលច្រើន។ ដូច្នេះ ការធ្វើឌីជីថលកំណត់ត្រាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការធ្វើឱ្យទិន្នន័យមានលក្ខណៈស្តង់ដារ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពគ្រប់គ្រង។

លោកស្រី ត្រឹន ថាញ់ហៃ នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សាវ៉ាន់លុង (សង្កាត់ភូថូ ខេត្តភូថូ) បានមានប្រសាសន៍ថា៖ សារាចរលេខ ១៥ បានកំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីប្រព័ន្ធកត់ត្រាការគ្រប់គ្រងរបស់សាលា និងលើកទឹកចិត្តដល់ការអនុវត្តរបស់វានៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល។ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ទិន្នន័យគ្រប់គ្រងសិស្សមានលក្ខណៈទូលំទូលាយណាស់ ចាប់ពីលទ្ធផលសិក្សា និងការប្រព្រឹត្តរហូតដល់សកម្មភាពអប់រំផ្សេងៗទៀត។ ការចងក្រងដោយដៃនឹងចំណាយពេលច្រើន និងងាយនឹងកើតមានកំហុស។

តាមរយៈការធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្ម សាលារៀនអាចបង្កើតឃ្លាំងទិន្នន័យកណ្តាល ដែលជួយសម្រួលដល់ការរាយការណ៍ និងការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំបានលឿន និងត្រឹមត្រូវជាងមុន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការផ្ទុកទិន្នន័យអេឡិចត្រូនិករួមចំណែកដល់តម្លាភាពកាន់តែច្រើនក្នុងការគ្រប់គ្រង។

នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលមិនត្រឹមតែកំណត់ចំពោះការធ្វើឌីជីថលនៃកំណត់ត្រាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងការច្នៃប្រឌិតដ៏ទូលំទូលាយនៅក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការរៀបចំការបង្រៀនផងដែរ។

លោក ទ្រៀវ ទ្រីភូ នាយកវិទ្យាល័យឡុងចូវសា (ឃុំឡាំថាវ ខេត្តភូថូ) បានវាយតម្លៃថា សារាចរលេខ ១៥ បង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់វិទ្យាល័យ ដើម្បីអនុវត្តគំរូអភិបាលកិច្ចឌីជីថលឲ្យកាន់តែស៊ីសង្វាក់គ្នា។

យោងតាមលោក ទ្រី ភូ ការធ្វើឌីជីថលនៃកំណត់ត្រាគ្រូ និងសិស្ស កាតរបាយការណ៍អេឡិចត្រូនិក និងសៀវភៅពិន្ទុអេឡិចត្រូនិកជួយសាលារៀនគ្រប់គ្រងទិន្នន័យជាលក្ខណៈកណ្តាល និងប្រើប្រាស់ព័ត៌មានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដើម្បីគាំទ្រដល់ការណែនាំវិជ្ជាជីវៈ។ ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យឌីជីថល សាលារៀនអាចវិភាគលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សបានលឿនជាងមុន ដោយហេតុនេះគាំទ្រដល់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងបង្កើនគុណភាពអប់រំ។

នៅខេត្តភូថូ ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនបានអនុវត្តវេទិកាឌីជីថលយ៉ាងសកម្មក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពីមុនការអនុវត្តខ្វះឯកភាពក្នុងចំណោមអង្គភាពផ្សេងៗគ្នា។ ការចេញសារាចរលេខ ១៥ ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើតឯកភាពក្នុងការអនុវត្តកំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិកនៅក្នុងសាលារៀន។

យើងអាចមើលឃើញថា សារាចរលេខ ១៥ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែកែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកំណត់ត្រា និងឯកសារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំផងដែរ។ ការធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្មកំណត់ត្រាគឺជាជំហានជាក់ស្តែងមួយនៅក្នុងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ធ្វើទំនើបកម្មការគ្រប់គ្រងអប់រំ ស្របតាមតម្រូវការនៃកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៅភូថូ នៅពេលដែលអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ ឌីជីថលូបនីយកម្មមិនត្រឹមតែជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធរដ្ឋបាលលើគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវប្រសិទ្ធភាពគ្រប់គ្រងផងដែរ ដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលារៀនផ្តោតលើភារកិច្ចស្នូលនៃការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។

ក្នុងរយៈពេលខាងមុខ រួមជាមួយនឹងការបញ្ចប់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា និងការបង្កើនសមត្ថភាពបុគ្គលិក ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំនៅភូថូត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបន្តរីករាលដាលយ៉ាងខ្លាំង ដែលរួមចំណែកដល់ការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំទំនើប និងមានប្រសិទ្ធភាព ដែលបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍របស់សង្គម។

ចំណុចថ្មីៗនៃសារាចរលេខ 15/2026/TT-BGDĐT៖ អនុញ្ញាតឱ្យមានការបំលែងឯកសារ និងកំណត់ត្រាសាលាទៅជាឌីជីថល។ បង្រួបបង្រួមប្រព័ន្ធកំណត់ត្រាគ្រូ និងសិស្ស។ បង្កើនភាពងាយស្រួលក្នុងការផ្ទុក និងទាញយកទិន្នន័យ។ កាត់បន្ថយសម្ពាធរដ្ឋបាលលើគ្រូ។ លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលា។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/so-hoa-ho-so-truong-hoc-nang-hieu-qua-quan-tri-post778550.html