 |
| គ្រូបង្រៀនចំនួន ២៥០០ នាក់សរសេរលិខិតចំហរស្នើសុំលុបចោលការប្រឡងឡើងឋានៈ។ (រូបភាពឧទាហរណ៍ - ប្រភព៖ Vietnamnet) |
ថ្មីៗនេះ ព័ត៌មានដែលថាគ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅទីក្រុងហាណូយបានផ្ញើលិខិតទៅកាន់ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មន្ទីរកិច្ចការផ្ទៃក្នុង និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហាណូយ ដែលបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេក្នុងការត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការឡើងឋានៈទៅកាន់ឋានៈវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងមុន (ដោយមិនចាំបាច់ប្រឡង) បានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍សាធារណៈ។
ជាពិសេស គ្រូបង្រៀនជិត ២៥០០ នាក់បានសរសេរលិខិតមួយច្បាប់បង្ហាញពីការខកចិត្តរបស់ពួកគេថា ពួកគេនឹងជួបការលំបាក ប្រសិនបើទីក្រុងហាណូយធ្វើការប្រឡងប្រជែងសម្រាប់ការឡើងឋានៈជាគ្រូបង្រៀន ខណៈដែលនៅតាមតំបន់មួយចំនួនទៀត គ្រូបង្រៀនត្រូវបានឡើងឋានៈតាមរយៈដំណើរការជ្រើសរើសដោយមិនចាំបាច់ប្រឡង។
លោក ត្រឹន ឌិញ កាញ់ ប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុងទីក្រុងហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា នាយកដ្ឋានបានទទួលលិខិតមួយច្បាប់ពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូនៅទីក្រុងហាណូយ។
លោក Canh បានមានប្រសាសន៍ថា “បច្ចុប្បន្ន យើងកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការចងក្រងបញ្ជីឈ្មោះពីក្រសួង ស្ថាប័ន ស្រុក និងខេត្តដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់ការតម្លើងឋានៈទៅកាន់ឋានៈវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្ននេះមិនទាន់មានផែនការរៀបចំការប្រឡង ឬពិចារណាលើការតម្លើងឋានៈនៅឡើយទេ។ ការងារនេះកំពុងត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីច្បាប់ស្តីពីកម្មាភិបាល និងមន្ត្រីរាជការស៊ីវិល និងសារាចររបស់ ក្រសួងមហាផ្ទៃ ។ មិនមានការផ្លាស់ប្តូរណាមួយឡើយ”។
លោក Canh បានបញ្ជាក់បន្ថែមទៀតថា លោកយល់ពីស្មារតីនៃកិច្ចព្រមព្រៀងរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងមហាផ្ទៃ ទាក់ទងនឹងការលុបចោលការប្រឡងឡើងឋានៈវិជ្ជាជីវៈ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោក Canh នេះគ្រាន់តែជាគោលនយោបាយមួយប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនទាន់មានការផ្លាស់ប្តូរណាមួយនៅឡើយទេ នេះបើយោងតាមសារាចរណែនាំពីក្រសួងមហាផ្ទៃ។ ដូច្នេះ ក្រសួងមហាផ្ទៃទីក្រុងហាណូយមិនអាចសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យលើការប្រឡង ឬការវាយតម្លៃសម្រាប់ការឡើងឋានៈវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀននោះទេ។
ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានផ្តល់ព័ត៌មានអំពីបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងស្តង់ដារគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់មន្ត្រីរាជការ និងការលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់មន្ត្រីរាជការ ដែលត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិទូទៅរបស់រដ្ឋសភា ក្នុងច្បាប់មន្ត្រីរាជការឆ្នាំ២០១០ និងច្បាប់ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីកម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងមន្ត្រីរាជការ។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះក៏អនុវត្តតាមការណែនាំលម្អិតរបស់រដ្ឋាភិបាលនៅក្នុងក្រឹត្យលេខ ១១៥ ស្តីពីការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងមន្ត្រីរាជការ។ ការឡើងឋានៈពីឋានៈវិជ្ជាជីវៈទាបទៅខ្ពស់ជាងនៅក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នាត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការប្រឡង និងការវាយតម្លៃ។
ការរៀបចំការលើកកម្ពស់ឋានៈវិជ្ជាជីវៈតាមរយៈការប្រឡង ឬការវាយតម្លៃនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន គឺស្ថិតនៅក្រោមការសម្រេចចិត្តរបស់ស្ថាប័ន ឬអង្គភាពមានសមត្ថកិច្ចដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការរៀបចំការប្រឡង ឬការវាយតម្លៃសម្រាប់ការលើកកម្ពស់ឋានៈវិជ្ជាជីវៈ ស្របតាមច្បាប់។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនមានអំណាចលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រឡងឡើងឋានៈគ្រូបង្រៀនទេ ហើយក៏មិនមានអំណាចស្នើសុំឱ្យមូលដ្ឋានអនុវត្តការឡើងឋានៈដោយឯកសណ្ឋានតាមរយៈការវាយតម្លៃដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សំណើរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការលុបចោលការប្រឡងឡើងឋានៈគ្រូបង្រៀនគឺមានមូលដ្ឋានល្អ។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា ខ្លួនបានទទួលសំណើសុំមតិយោបល់ពីក្រសួងមហាផ្ទៃទាក់ទងនឹងការដកការពិនិត្យឡើងឋានៈវិជ្ជាជីវៈចេញពីសេចក្តីព្រាងក្រឹត្យធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃក្រឹត្យលេខ ១១៥ ហើយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានឆ្លើយតបជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយយល់ស្របនឹងខ្លឹមសារនេះ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងមហាផ្ទៃកំពុងផ្តល់យោបល់ដល់រដ្ឋាភិបាលឱ្យលុបចោលការពិនិត្យឡើងឋានៈវិជ្ជាជីវៈ។
ក្រសួងស្នើឱ្យមូលដ្ឋាននានាពិចារណា និងជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសមស្របសម្រាប់រៀបចំការតម្លើងឋានៈវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន ដោយផ្អែកលើស្ថានភាពជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផល និងធានាថាគ្រូបង្រៀនដែលសក្តិសមពិតប្រាកដត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណសម្រាប់ការតម្លើងឋានៈ។
| ពីមុន គ្រូបង្រៀនជិត ២៥០០ នាក់នៅទីក្រុងហាណូយបានសរសេរលិខិតមួយច្បាប់ដែលបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេក្នុងការលុបចោលការប្រឡងតម្លើងឋានៈវិជ្ជាជីវៈ។ ពួកគេបានអះអាងថា ខណៈពេលដែលការតម្លើងឋានៈវិជ្ជាជីវៈគឺជាទម្រង់នៃការទទួលស្គាល់ និងការលើកទឹកចិត្តចំពោះសមិទ្ធផល និងការចូលរួមចំណែករបស់គ្រូបង្រៀន ការអនុវត្តរបស់វាមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៅទូទាំងតំបន់ ដោយខេត្តមួយចំនួនធ្វើការវាយតម្លៃ ខណៈពេលដែលខេត្តផ្សេងទៀតតម្រូវឱ្យមានការប្រឡង។ |
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព
Kommentar (0)