ការបង្កើតសមិទ្ធផលថ្មីៗ ក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

និស្សិតនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ)។ — និស្សិតនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ )។

ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីសេចក្តីសម្រេចនេះត្រូវបានចេញ វិស័យ អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមជាមួយមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា បានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវសំណុំដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយមួយ ដើម្បីសម្រេចគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រទាំងនេះ។

លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ សេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះត្រូវបានចេញផ្សាយក្នុងបរិបទដែលប្រទេសជាតិកំពុងចូលដល់ដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីមួយ ដែលទាមទារឱ្យការអប់រំក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព ជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងផលិតភាព គុណភាព និងការប្រកួតប្រជែងជាតិ។

ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកំណត់ថាជាអាទិភាពជាតិកំពូល ដែលកំណត់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ ហើយត្រូវបានបង្រួមទៅជាទស្សនៈ គោលដៅ និងដំណោះស្រាយថ្មីៗ ស្របតាមតម្រូវការនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការអភិវឌ្ឍមនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ។

សេចក្តីសម្រេចនេះកំណត់នូវរបកគំហើញសំខាន់ៗចំនួនបី៖ នវានុវត្តន៍ក្នុងការគិត ការកែលម្អស្ថាប័ន និងការចល័តធនធាន។ ទាក់ទងនឹងការគិត ការអប់រំត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សង្គមទាំងមូល ដែលតម្រូវឱ្យមានការយល់ដឹង និងសកម្មភាពរួបរួមគ្នានៅទូទាំងវិស័យនេះ។

នៅផ្នែកស្ថាប័ន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងសម្របសម្រួលការបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងច្បាប់ និងសេចក្តីសម្រេចសំខាន់ៗ ដើម្បីបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់ការអប់រំបើកចំហ ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត វិមជ្ឈការ និងស្វ័យភាព ដែលភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI)។

ទាក់ទងនឹងធនធាន រដ្ឋដើរតួនាទីនាំមុខគេក្នុងការវិនិយោគ ខណៈពេលដែលក៏កំពុងកៀរគរសង្គម ពង្រីកមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិ និងទាក់ទាញទេពកោសល្យក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស័យវិស្វកម្មសំខាន់ៗ និងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ។

សេចក្តីសម្រេចនេះកំណត់គោលដៅជាក់លាក់សម្រាប់ឆ្នាំ ២០៣០, ២០៣៥ និងចក្ខុវិស័យសម្រាប់ឆ្នាំ ២០៤៥ រួមមាន៖ ៨០% នៃសាលាអប់រំទូទៅ និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ បំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ; ១០០% នៃស្ថាប័នអប់រំឧត្តមសិក្សា បំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ; យ៉ាងហោចណាស់មានសាកលវិទ្យាល័យចំនួនប្រាំបីក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង ២០០ នៅអាស៊ី និងមួយក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង ១០០ នៅលើពិភពលោក។

លោក ផាំ ង៉ុក ធឿង អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ បានអះអាងថា «ការសម្រេចបាននូវភាពជឿនលឿនក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ គឺជាការទទួលខុសត្រូវខាងនយោបាយរបស់វិស័យទាំងមូល ដែលទាមទារឱ្យមន្ត្រី សមាជិកបក្ស គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស ធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងជាក់ស្តែង ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចនេះ ដោយមានលទ្ធផលជាក់ស្តែង ដែលបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ»។

ដោយគិតគូរពីស្មារតីនោះ ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាបានធ្វើឱ្យទិសដៅនៃសេចក្តីសម្រេចនេះក្លាយជាការពិតយ៉ាងឆាប់រហ័ស ជាមួយនឹងយុទ្ធសាស្ត្រសកម្មភាពច្បាស់លាស់ ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងស្របតាមបរិបទ និងចំណុចខ្លាំងរបស់ស្ថាប័ននីមួយៗ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ គោលនយោបាយជាច្រើនដ៏ទូលំទូលាយ និងប្រកបដោយចីរភាពត្រូវបានអនុវត្ត ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយកំពុងនាំមុខគេក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចរបស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាលស្តីពីការអភិវឌ្ឍធនធានបញ្ញា ការលើកកម្ពស់ការរកឃើញវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ដោយបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដើម្បីក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវឈានមុខគេក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។

បច្ចុប្បន្ននេះ អង្គភាពកំពុងរៀបចំសេចក្តីព្រាងផែនការសកម្មភាពមួយ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW និងសេចក្តីសម្រេចលេខ 281/NQ-CP របស់រដ្ឋាភិបាល ស្តីពីកម្មវិធីសកម្មភាព ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ដោយកំណត់គោលដៅក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវលំដាប់កំពូល និងឈានមុខគេនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម នៅឆ្នាំ 2030 ដោយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 500 នៅលើពិភពលោក ដែលមានយ៉ាងហោចណាស់ពីរវិស័យក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 ទូទាំងពិភពលោក និងនៅឆ្នាំ 2045 ដោយខិតខំឱ្យក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 200 ទូទាំងពិភពលោក ដែលមានយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំបីវិស័យក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 ទូទាំងពិភពលោក។

ដោយបន្តក្នុងស្មារតីនោះ សាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូនក៏ទទួលស្គាល់ផងដែរថា សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW នាំមកនូវដំណាក់កាលផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ ហ៊ុង សាកលវិទ្យាធិការនៃសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាត្រូវតែក្លាយជាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃការច្នៃប្រឌិត ជាកន្លែងសម្រាប់បណ្តុះទេពកោសល្យ ជាកន្លែងដែលចំណេះដឹងថ្មីៗត្រូវបានបង្កើតឡើង ជាកន្លែងដែលបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗត្រូវបានឌិគ្រីប និងបម្រើជាសសរស្តម្ភសម្រាប់ផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃការច្នៃប្រឌិត វិទ្យាសាស្ត្រ និងគុណភាពដល់អាជីវកម្ម សហគមន៍ និងប្រទេសជាតិ។

សាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូនកំពុងអនុវត្តភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយមួយដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការធានាគុណភាពនៅគ្រប់វិស័យ ចាប់ពីការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគ្រឿងបរិក្ខារ និងការរៀបចំសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល រហូតដល់ការកែលម្អគុណភាពធនធានមនុស្ស និងការធ្វើឱ្យយន្តការ និងគោលនយោបាយអភិបាលកិច្ចល្អឥតខ្ចោះ ដើម្បីបង្កើតសន្ទុះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ។ ពង្រីកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្មីៗ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារ ដូចជាវិស្វកម្មមនុស្សយន្ត វិស្វកម្មសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ប្រព័ន្ធដឹកជញ្ជូនឆ្លាតវៃ... រួមជាមួយនឹងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ឧស្សាហកម្មស៊ីមីកុងដុកទ័រ ដែលជាវិស័យសំខាន់មួយនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ង្វៀន គីមសឺន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ឆ្លុះបញ្ចាំងពីចក្ខុវិស័យ និងសេចក្តីប្រាថ្នាជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិ ខណៈពេលដែលដាក់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាកត្តាសម្រេចចិត្តនាពេលអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។ សេចក្តីសម្រេចនេះ អាចអនុវត្តបាន ជាក់ស្តែង និងអាចធ្វើទៅបាន ដោយដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានស្រាប់ដោយគ្មានការជៀសវាង និងមានគោលបំណងស្វែងរកដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពជឿនលឿន និងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព។

យោងតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី តម្រូវការដំបូងគឺត្រូវផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត និងការយល់ឃើញចំពោះការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ការគិត និងការយល់ឃើញត្រឹមត្រូវនាំឱ្យមានសកម្មភាពត្រឹមត្រូវ និងការផ្លាស់ប្តូរជាក់ស្តែង។ ការទាមទារសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការគិត និងការយល់ឃើញអំពីការអប់រំនឹងកំណត់ឡើងវិញនូវជំហរ និងតួនាទីរបស់ការអប់រំនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រទេសទាំងមូល”។

លោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន ក៏បានថ្លែងផងដែរថា ជាលើកដំបូង ច្បាប់ទាំងអស់ស្តីពីការអប់រំត្រូវបានអនុម័តថ្មី ឬកំពុងត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែម។ ប្រសិនបើអ្វីៗដំណើរការទៅដោយរលូន ច្បាប់ទាំងអស់នឹងចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2026។ ជាមួយគ្នានេះ ឯកសារណែនាំ និងដឹកនាំជាច្រើននឹងត្រូវបានចេញផ្សាយ ដែលបង្កើតបានជាប្រព័ន្ធស្ថាប័នថ្មីទាំងស្រុងសម្រាប់ការអប់រំ។

ដូច្នេះ ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតអំពីតួនាទីនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិទាំងមូល ខណៈពេលដែលបង្កើតការឯកភាពគ្នាទូទាំងសង្គម គឺមានសារៈសំខាន់ និងចាំបាច់។

ចំពោះមូលដ្ឋាននានា រដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឲ្យផ្តោតលើការដឹកនាំ ដឹកនាំ និងអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចនេះឲ្យមានប្រសិទ្ធភាព ព្រមទាំងការបង្កើតយន្តការ និងគោលនយោបាយពិសេស និងល្អប្រសើរសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតាមតំបន់របស់ពួកគេ។

លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការកសាងបុគ្គលិកបង្រៀន និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដែលមានសមត្ថភាព ការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ និងការបង្កើនគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការលើកកម្ពស់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ឃ្វីញ ង្វៀន

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-dao-tao-post928660.html