បង្កើតការគិតថ្មី ដើម្បីអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងវិស័យអប់រំ - កាសែតឡាងសឺន និងស្ថានីយ៍វិទ្យុ និងទូរទស្សន៍

សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនត្រឹមតែជាកត្តាសំខាន់មួយក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតចំណេះដឹងថ្មីៗ និងផលិតផលថ្មីៗ ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ និងលើកកម្ពស់ដោយវិស័យអប់រំក្នុងទិដ្ឋភាព និងវិស័យជាច្រើននៃប្រតិបត្តិការ។

និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa អនុវត្តការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍។ (រូបថត៖ THOM VU)

បង្កើនចំនួនគម្រោង និងប្រធានបទយ៉ាងឆាប់រហ័ស

យោងតាម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅឆ្នាំ២០២៤ សក្ដានុពលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងវិស័យអប់រំនឹងត្រូវបានពង្រឹង។ ដែលក្នុងនោះ ធនធានមនុស្សវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៃអង្គភាពក្រោមក្រសួងនឹងសម្រេចបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍ច្បាស់លាស់នៅក្នុងសមាមាត្រនៃបណ្ឌិត/ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យសរុប។ ចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ ក៏ដូចជាការច្នៃប្រឌិត និងកម្មសិទ្ធិបញ្ញានឹងកើនឡើងជាបណ្តើរៗក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ប្រធានបទ និងកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ និងជាក់ស្តែងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេស និងមូលដ្ឋាន។

លោកបណ្ឌិត Vu Thanh Binh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មាន (ក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងបានណែនាំដល់សាលានានា ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិក្នុងទស្សនាវដ្ដីវិទ្យាសាស្ត្រដ៏មានកិត្យានុភាពក្នុងប្រព័ន្ធ Web of Science/Scopus លើកកំពស់វត្តមានវិទ្យាសាស្ត្រវៀតណាមនៅលើឆាកអន្តរជាតិ។

សាលារៀនកាន់តែសកម្មក្នុងការសម្រេចចិត្តលើទិសដៅស្រាវជ្រាវ និងចូលរួមក្នុងកិច្ចការ វិទ្យាសាស្ត្រ និង បច្ចេកវិទ្យា។ ជាលទ្ធផលចំនួននៃ ការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ សំណួរទី 1 សំណួរទី 2 នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិនៃវិទ្យាសាស្រ្ត (WoS) ក្នុងឆ្នាំ 2024 មាន 2,258 អត្ថបទ។ នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ Scopus មាន 3,202 អត្ថបទ។ នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រ ACI មាន 730 អត្ថបទ។ ការបោះពុម្ពអន្តរជាតិផ្សេងទៀតគឺ 1,450 អត្ថបទ។

រួមជាមួយនឹងការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ បុគ្គលិក និងសាស្ត្រាចារ្យនៃស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលបានបោះពុម្ព 9,249 អត្ថបទនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុកដ៏មានកិត្យានុភាព។ ចំនួននៃអក្សរកាត់ដែលបានបោះពុម្ពគឺ 351; ហើយចំនួនសៀវភៅយោងគឺ 892 ។

ប្រទេសនេះមានទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រចំនួនពីរនៃអង្គភាពក្រោមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានធ្វើលិបិក្រមនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ Scopus ។ ទិនានុប្បវត្តិចំនួន 15 ដែលត្រូវបានធ្វើលិបិក្រមនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់ Asia Southeast Asia Citation Center-ACI; ទិនានុប្បវត្តិចំនួនប្រាំបីបានបញ្ចប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ACI; ទស្សនាវដ្តីវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន ១០ បំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគុណភាព ការគ្រប់គ្រង និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវិទ្យាសាស្ត្រ... ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានអនុម័តលើកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកម្រិតក្រសួងចំនួន ២៩០ ដែលត្រូវអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥។

នៅក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការចូលរួមរបស់សិស្សានុសិស្ស និងសាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេង ត្រូវបានកំណត់ថាជាកិច្ចការសំខាន់មួយ ដែលបណ្តុះនូវចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការស្វែងរក និងបណ្តុះទេពកោសល្យ។

យោងតាមស្ថិតិសមាមាត្រនៃនិស្សិតដែលចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានចំនួន 30% - 35% នៃចំនួននិស្សិតសរុបនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យដែលភាគច្រើនផ្តោតលើនិស្សិតឆ្នាំទី 3 និងខ្ពស់ជាងនេះ។ ក្នុងឆ្នាំ 2024 តែមួយប៉ុណ្ណោះ លទ្ធផលនៃការរៀបចំពានរង្វាន់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទាក់ទាញប្រធានបទចំនួន 536 ក្នុងវិស័យចំនួន 6 ពីគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 95 ដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរួម។

លទ្ធផលនៃការរៀបចំពានរង្វាន់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេងក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃវិស័យអប់រំ មានស្នាដៃចំនួន ៤៧ លើវិស័យចំនួន ៦ ពីគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន ២៩ ដែលបានចុះឈ្មោះចូលរួម។

អង្គភាពមួយចំនួនមានការកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់នៃការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងលិបិក្រមដកស្រង់ ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ចំនួនអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានបោះពុម្ពក្នុងប្រព័ន្ធ ISI/Scopus ក្នុងឆ្នាំ 2024 គឺ 1,992 កើនឡើង 281 អត្ថបទធៀបនឹងឆ្នាំ 2023 ដែលក្នុងនោះ 1,217 អត្ថបទស្ថិតក្នុងក្រុម Q1 និង Q2 ។ អត្រានៃការបោះពុម្ពផ្សាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ Scopus នៅក្នុងក្រុម Q1 និង Q2 ក្នុងចំណោមចំនួនសរុបនៃការបោះពុម្ពអន្តរជាតិគឺ 64.3% ។

ជាធម្មតា សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Le Duc Minh សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ គឺជាសហអ្នកនិពន្ធអត្ថបទចំនួនបីនៅក្នុងទស្សនាវដ្តីធម្មជាតិ។ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Le Thanh Ha និងក្រុមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា បានទទួលប៉ាតង់ដោយការិយាល័យប៉ាតង់ និងពាណិជ្ជសញ្ញាសហរដ្ឋអាមេរិក (USPTO) សម្រាប់ប្រព័ន្ធគាំទ្រទំនាក់ទំនងចលនាភ្នែក (Blife)...

យកទិន្នផលជារង្វាស់

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បើទោះបីជាទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើនក៏ដោយ ក៏សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅតែមិនសមស្របនឹងសក្តានុពល និងតម្រូវការ ជាពិសេសសម្រាប់ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ធំ។ ការស្រាវជ្រាវដោយអង្គភាពភាគច្រើននៅតែតូច និងបែកខ្ញែក ដោយគ្មានការរួមចំណែកលេចធ្លោជាច្រើន បង្កើតការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។ ដំណោះស្រាយ​និង​វិធានការ​កៀរគរ​ធនធាន​ហិរញ្ញវត្ថុ​ពី​ខាងក្រៅ​ថវិកា​រដ្ឋ ជាពិសេស​ពី​សហគ្រាស​មិនទាន់​រឹងមាំ​នៅឡើយ​ទេ…

ចំនួននៃការបោះពុម្ពអន្តរជាតិបានកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប៉ុន្តែនៅមិនទាន់មានការស្រាវជ្រាវច្រើនជាមួយនឹងការអនុវត្តខ្ពស់នៅឡើយ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការតភ្ជាប់រវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងធុរកិច្ចមិនទាន់សម្រេចបានលទ្ធផលរំពឹងទុក ដែលនាំឱ្យមានការកម្រិតក្នុងលទ្ធផលស្រាវជ្រាវពាណិជ្ជកម្ម។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ថវិការដ្ឋសម្រាប់ស្រាវជ្រាវនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ខណៈដែលយន្តការកៀរគរធនធានសង្គមពិតជាមិនមានប្រសិទ្ធភាព ហើយការអនុវត្តប្រឈមនឹងការលំបាកជាច្រើនដោយសារបញ្ហាក្នុងយន្តការ និងគោលនយោបាយ។

ដើម្បីបង្កើនគុណភាព ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ក្នុងវិស័យអប់រំ ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងយកវាទៅអនុវត្ត សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Thanh Thuy (សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវបណ្តុះបណ្តាលអ្នកដឹកនាំវិទ្យាសាស្ត្រ រួមទាំងបណ្ឌិតឈានមុខគេ ដើម្បីចាប់ផ្តើមផលិតផលយ៉ាងឆាប់រហ័សដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាធំៗ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីរបស់វិទ្យាស្ថាន សាលារៀន សហគ្រាសមានសារៈសំខាន់ណាស់ ហើយចាំបាច់ត្រូវមានការគាំទ្រពីអាជីវកម្ម ឬយន្តការសមហេតុផល ដើម្បីលើកកម្ពស់ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Mac Thi Thoa (សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ) បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិត ដើម្បីបង្កើនភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវមានយុទ្ធសាស្រ្តវិនិយោគរយៈពេលវែង និងការគាំទ្រពីអាជីវកម្ម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ដើម្បីបង្កើតតម្រូវការជាក់ស្តែង ដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាចផលិតផលិតផលរបស់ពួកគេបានល្អឥតខ្ចោះ និងភ្ជាប់ការស្រាវជ្រាវជាមួយកម្មវិធី។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា វិស័យអប់រំទាំងមូលនឹងបង្កើតថ្មីនូវវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតផែនការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ក្នុងទិសដៅនៃការប្រើប្រាស់លទ្ធផលជារង្វាស់នៃលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ និងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បញ្ចូលការពិចារណា។ ពង្រឹងវិមជ្ឈការ និងលើកកម្ពស់គណនេយ្យភាព រួមជាមួយនឹងស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ បន្តធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមឯកសារច្បាប់ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ដើម្បីលុបបំបាត់ការលំបាក និងចំណុចខ្វះខាតជាបណ្តើរៗ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដាក់ចេញនូវដំណោះស្រាយជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នា; ដែលក្នុងនោះ សំខាន់បំផុតគឺធ្វើឱ្យក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ល្អឥតខ្ចោះ ស្របតាមការគិតថ្មី ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនឹងត្រូវបានដាក់ឱ្យស្មើគ្នាជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាល ក្លាយជាកិច្ចការស្នូលរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះតួនាទីរបស់ប្រធានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងការលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការកសាងយន្តការវាយតម្លៃ និងចំណាត់ថ្នាក់ ដើម្បីជំរុញសាលារៀនឱ្យពិចារណាយ៉ាងពិតប្រាកដនូវការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាអាទិភាពជាយុទ្ធសាស្ត្រ។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/tao-tu-duy-moi-phat-trien-khoa-hoc-cong-nghe-trong-giao-duc-5044855.html