សូមប្រុងប្រយ័ត្ននៅពេលប្រើប្រាស់ AI ក្នុងវិស័យអប់រំ។

ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងវិស័យអប់រំ គឺជានិន្នាការជៀសមិនរួច ខណៈដែលមនុស្សជាតិកំពុងចូលដល់យុគសម័យបច្ចេកវិទ្យា។

សិស្ស​បឋមសិក្សា​រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​ជាមួយ​បញ្ញា​សិប្បនិម្មិត (AI)។ (រូបថត៖ ង្វៀន ខយ)

បន្ទាប់ពីការចេញក្របខ័ណ្ឌសាកល្បងសម្រាប់ការអប់រំបញ្ញាសិប្បនិម្មិតសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (ភ្ជាប់មកជាមួយនឹងសេចក្តីសម្រេចលេខ 3439/QD-BGDĐT ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2025) តំបន់ជាច្រើន ជាពិសេសទីក្រុងធំៗ និងខេត្តដែលមានប្រពៃណីនៃការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ បានអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតកាន់តែច្រើនឡើងៗចំពោះការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រនៅក្នុងសាលារៀន។ តំបន់មួយចំនួនថែមទាំងបានអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំសិស្សបឋមសិក្សាទៀតផង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រៅពីអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែង កង្វល់ជាច្រើនក៏កំពុងត្រូវបានលើកឡើងផងដែរ។ នៅពេលចូលរៀន សិស្សានុសិស្សទៅសាលារៀនមិនត្រឹមតែដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងពីការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត តាមរយៈការបង្រៀន និងលំហាត់ ពួកគេរៀនគិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា។ តាមរយៈនេះ ពួកគេយល់កាន់តែច្បាស់អំពីតម្លៃនៃការរៀនសូត្រ និងចំណេះដឹង ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតក្រមសីលធម៌ និងចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ គំរូ AI អាចរំខានដល់រឿងនេះ។

ការប្រើប្រាស់ស្មាតហ្វូនក្នុងចំណោមសិស្សវិទ្យាល័យឥឡូវនេះគឺជារឿងធម្មតាណាស់។ ជាមួយនឹងទូរស័ព្ទ ពួកគេអាចបង្កើត "ជំនួយការ" AI (chatbot) ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេបានយ៉ាងងាយស្រួល។ គំរូ AI កំពុងក្លាយជារឿងធម្មតាកាន់តែខ្លាំងឡើង ហើយភាគច្រើនគឺឥតគិតថ្លៃ។ ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានគឺថាសិស្សអាចចូលមើលប្រភពចំណេះដឹងដែលគ្មានទីបញ្ចប់បានយ៉ាងងាយស្រួល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏មានគុណវិបត្តិគួរឱ្យកត់សម្គាល់ផងដែរ ជាពិសេសការពិតដែលថា AI អាច "គិតសម្រាប់" ឬ "ធ្វើ" អ្វីៗសម្រាប់ពួកគេ។ សិស្សគ្រាន់តែត្រូវការ "ផ្តល់ពាក្យបញ្ជា" ហើយក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទី AI អាចសរសេរអត្ថបទ ដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាជាដើម។ នេះបណ្តាលឱ្យសិស្សបាត់បង់ជំនាញគិតរិះគន់ ភាពច្នៃប្រឌិត និងការតស៊ូក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។

ខណៈពេលដែលនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យស្ថិតក្នុងវ័យពេញវ័យជាង ហើយអាចស្វែងយល់ពីតម្លៃនៃ AI បានយ៉ាងសកម្ម ការពិតដែលថាគំរូ AI "ឆ្លាតវៃពេក" កំពុងបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភក្នុងចំណោមអ្នកជំនាញ និងឪពុកម្តាយជាច្រើននៅវិទ្យាល័យ។ អ្នកជំនាញជាច្រើនព្រមានថា ទំនោររបស់ជំនួយការ AI ដែលតែងតែយល់ស្របជាមួយម្ចាស់របស់ពួកគេអាចប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ជំនាញអន្តរកម្មសង្គមរបស់សិស្ស។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តថ្មីមួយ ចំពោះការអប់រំ ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីហានិភ័យចំពោះសិស្សានុសិស្ស ដែលប្រហែលជាមិនទាន់យល់ច្បាស់អំពីភាពខុសគ្នារវាងអ្វីដែលត្រឹមត្រូវ និងអ្វីដែលខុស ល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃក្របខ័ណ្ឌសាកល្បងសម្រាប់ការអប់រំបញ្ញាសិប្បនិម្មិតសម្រាប់សិស្សានុសិស្សជាបន្ទាន់ ដោយកែសម្រួលខ្លឹមសារចាំបាច់ដើម្បីឆ្ពោះទៅរកការចេញក្របខ័ណ្ឌផ្លូវការ។ អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងសាលារៀនគួរតែប្រើប្រាស់ "ក្របខ័ណ្ឌ" នេះដើម្បីកំណត់បទប្បញ្ញត្តិ និងគោលការណ៍សម្រាប់ការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតជាមួយសិស្សានុសិស្ស។

ជៀងណាំ

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/than-trong-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-post960796.html