លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ចែករំលែកគន្លឹះសម្រាប់ការរៀបចំ «នាទីចុងក្រោយ» មុនពេលប្រឡងថ្នាក់ទី១០។

(PLVN) - ការប្រឡងចូលរៀនសម្រាប់វិទ្យាល័យសាធារណៈមិនមែនឯកទេសនៅទីក្រុងហាណូយនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី 30-31 ខែឧសភា ខណៈដែលបេក្ខជនដែលដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាលាឯកទេសនឹងប្រឡងមុខវិជ្ជាឯកទេសរបស់ពួកគេនៅថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនា។ យោងតាមគ្រូបង្រៀនត្រៀមប្រឡងដែលមានបទពិសោធន៍នៅទីក្រុងហាណូយ នេះជាពេលវេលាសម្រាប់បេក្ខជនពិនិត្យឡើងវិញនូវកំហុសរបស់ពួកគេ ពង្រឹងជំនាញប្រឡងរបស់ពួកគេ និងរក្សាផ្នត់គំនិតឱ្យមានស្ថេរភាព។

អក្សរសិល្ប៍៖ ការអភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការបញ្ចេញគំនិតឲ្យបានច្បាស់លាស់ និងការផ្តោតលើចំណុចសំខាន់។

យោងតាមលោកស្រី ង្វៀន វូ ម៉ៃ ភឿង ជាគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រដែលមានបទពិសោធន៍ជិត ១០ ឆ្នាំក្នុងការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ នៅ ទីក្រុងហាណូយ ដំណាក់កាលចុងក្រោយមុនពេលប្រឡងគឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញនូវដំណើរការរៀបចំទាំងមូលរបស់ពួកគេ។ លោកស្រីជឿជាក់ថា កំហុសទូទៅបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺសិស្សសរសេរអត្ថបទវែងៗដែលមិនទាក់ទងនឹងប្រធានបទ និយាយរញ៉េរញ៉ៃ មិនសមហេតុផល ឬមិនឆ្លើយសំណួរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ កំហុសតូចតាចទាំងនេះបណ្តាលឱ្យសិស្សជាច្រើនបាត់បង់ពិន្ទុដោយមិនចាំបាច់។ លោកស្រី ភឿង បានចែករំលែកថា “នេះជាពេលវេលាសម្រាប់សិស្សពិនិត្យឡើងវិញនូវការងារទាំងអស់របស់ពួកគេ ចងក្រងបញ្ជីកំហុស និងពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដើម្បីកំណត់ចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ និងកែតម្រូវវា។ នេះលែងជាពេលវេលាដើម្បីធ្វើការធ្វើតេស្តអនុវត្តថ្មីៗជាច្រើនទៀតហើយ”។

យោងតាមនាង ជំនាញសំខាន់បំផុតនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍សព្វថ្ងៃនេះ គឺការបង្ហាញគំនិតឲ្យបានច្បាស់លាស់ និងការផ្តោតលើចំណុចសំខាន់។ ចំពោះអត្ថបទអត្ថាធិប្បាយសង្គម សិស្សត្រូវដាក់អំណះអំណាងសំខាន់នៅដើមកថាខណ្ឌ ជំនួសឱ្យការនិយាយរញ៉េរញ៉ៃ។

នៅក្នុងផ្នែកការយល់ដឹងអំពីការអាន នាងជឿជាក់ថា សិស្សមិនត្រឹមតែគួរកំណត់អត្តសញ្ញាណឧបករណ៍វោហាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងវិភាគពីឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើខ្លឹមសារ និងសិល្បៈនៃអត្ថបទផងដែរ។ ជាពិសេសនៅពេលដែលការប្រឡងប្រើប្រាស់សម្ភារៈនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា ជំនាញក្នុងការកំណត់ប្រធានបទនៃអត្ថបទឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្លាយជារឿងសំខាន់។ ប្រសិនបើសិស្សកំណត់ចំណុចផ្តោតខុស ពួកគេទំនងជាផ្តល់ចម្លើយខុសពីប្រធានបទ និងបាត់បង់ពិន្ទុលើសំណួរជាប់ៗគ្នាជាច្រើន។

ដើម្បីកែលម្អប្រតិកម្ម​ពេល​ធ្វើ​តេស្ត​របស់​ពួកគេ អ្នកស្រី ភួង ណែនាំ​សិស្ស​ឲ្យ​បង្កើត «ប្រភេទ​សៀវភៅ​កត់ត្រា​សំណួរ» ដោយ​រៀបចំ​ប្រភេទ​សំណួរ​ទូទៅ​ដូចជា​ការ​អត្ថាធិប្បាយ​សង្គម ការវិភាគ​តួអង្គ កំណាព្យ ឬ​រឿង​ខ្លីៗ ដើម្បី​ងាយស្រួល​កំណត់​អត្តសញ្ញាណ​តម្រូវការ​សំណួរ។

ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា លោក វូ ថាញ់ហ័រ ជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យថាងឡុង ជឿជាក់ថា សិស្សានុសិស្សសព្វថ្ងៃនេះមិនអាចរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រដោយ «ការអានឲ្យចប់» ឬទន្ទេញចាំអត្ថបទគំរូដូចពីមុនបានទេ ពីព្រោះសំណួរប្រឡងថ្មីៗនេះប្រើប្រាស់សម្ភារៈថ្មីទាំងស្រុងនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា។

លោក ហូ បានអត្ថាធិប្បាយថា «ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រឥឡូវនេះ គឺជាការធ្វើតេស្តជំនាញ មិនមែនការទន្ទេញចាំនោះទេ។ ប្រសិនបើសិស្សធ្វើបានល្អនៅក្នុងផ្នែកការយល់ដឹងអំពីការអាន និងផ្នែកអត្ថាធិប្បាយសង្គម ពួកគេអាចរកបានប្រហែល ៦ ពិន្ទុយ៉ាងងាយស្រួល។ ប្រសិនបើពួកគេធ្វើបានល្អនៅក្នុងផ្នែកវិភាគអក្សរសាស្ត្រ ការទទួលបាន ៧-៨ ពិន្ទុ មិនមែនជារឿងពិបាកពេកទេ»។

យោងតាមលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅក្នុងដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការរៀបចំ សិស្សមិនគួរព្យាយាមបញ្ចូលចំណេះដឹងថ្មីៗបន្ថែមទៀតទេ ប៉ុន្តែគួរតែពិនិត្យឡើងវិញជាប្រព័ន្ធនូវអត្ថបទគ្រប់ប្រភេទ។ សម្រាប់ផ្នែកវិភាគអក្សរសាស្ត្រ - ផ្នែកដែលសិស្សងាយនឹងបាត់បង់ពិន្ទុ ប្រសិនបើការសរសេររបស់ពួកគេមានលក្ខណៈស្មុគស្មាញ - សិស្សត្រូវសរសេរឱ្យសង្ខេប ច្បាស់លាស់ និងប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងដិតដល់នូវការណែនាំ។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូបានមានប្រសាសន៍ថា "សិស្សជាច្រើនសរសេរអត្ថបទវែងៗ ប៉ុន្តែមិនផ្តោតលើចំណុចសំខាន់ទេ ដូច្នេះពិន្ទុរបស់ពួកគេទាប។ រឿងសំខាន់គឺត្រូវអភិវឌ្ឍបញ្ហាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ មានរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់ និងបង្ហាញអំណះអំណាងដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា"។

លោកគ្រូ ហូ ក៏ជឿជាក់ផងដែរថា ការអនុវត្តសំណួរប្រឡងនៅដំណាក់កាលចុងក្រោយគួរតែអនុវត្តតាមជំហានពីរ៖ ទីមួយ អនុវត្តប្រភេទសំណួរនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា ដើម្បីយល់ច្បាស់ពីរចនាសម្ព័ន្ធ បន្ទាប់មកបន្តធ្វើសំណួរបែបប្រឡងដ៏ទូលំទូលាយ ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការដោះស្រាយសំណួរទាំងនោះ។ យោងតាមលោក ការដាក់ពិន្ទុ និងការកែតម្រូវយ៉ាងហ្មត់ចត់បន្ទាប់ពីការប្រឡងនីមួយៗ គឺជាកត្តាសំខាន់ណាស់ក្នុងការជួយសិស្សឱ្យកំណត់អត្តសញ្ញាណចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ និងជៀសវាងការបាត់បង់ពិន្ទុដោយមិនចាំបាច់នៅក្នុងបន្ទប់ប្រឡង។

គណិតវិទ្យា៖ បង្កើនសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកខ្លាំងពេកលើការបង្រៀនបន្ថែម។

យោងតាមលោក Tran Manh Tung គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាម្នាក់នៅទីក្រុងហាណូយ ជំនួសឱ្យការសិក្សាទូលំទូលាយ សិស្សត្រូវកំណត់ពិន្ទុគោលដៅរបស់ពួកគេឱ្យច្បាស់លាស់ និងផ្តោតលើប្រភេទបញ្ហាដែលពួកគេខ្សោយ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “រឿងសំខាន់បំផុតនៅពេលនេះគឺការដឹងពីកន្លែងដែលអ្នកខ្សោយ ដើម្បីអ្នកអាចផ្តោតលើការកែលម្អ។ នេះជាពេលវេលាដ៏មានតម្លៃណាស់”។

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់លោក Tung ការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះទំនងជានឹងបន្តមានសំណួរទាក់ទងនឹងស្ថានភាពពិភពលោកពិត ដែលទាមទារឱ្យសិស្សមានការយល់ដឹងអំពីការអានល្អ និងដំណើរការទិន្នន័យត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះ សមត្ថភាពក្នុងការអានសំណួរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងជៀសវាងកំហុសក្នុងការវែកញែកគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។

លោកគ្រូ ទុង បានស្នើយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សាដែលបែងចែកជាដំណាក់កាលខ្លីៗ។ នៅក្នុងសប្តាហ៍ដំបូង សិស្សអាចអនុវត្តគំរូ "៣-២-២"៖ បីថ្ងៃនៃការពិនិត្យពិជគណិតមូលដ្ឋាន; ពីរថ្ងៃនៃការពិនិត្យធរណីមាត្រដូចជាចតុកោណកែងចារឹក ទំនាក់ទំនងត្រីកោណមាត្រ និងតង់សង់; និងពីរថ្ងៃនៃការអនុវត្តសំណួរដែលបានចាត់ថ្នាក់តាមពិន្ទុគោលដៅ។

នៅសប្តាហ៍ចុងក្រោយ សិស្សគួរតែអនុវត្តជាមួយនឹងការប្រឡងសាកល្បង ដោយបំពេញការប្រឡងមួយលើកក្នុងមួយថ្ងៃរយៈពេល ១២០ នាទីនៅពេលព្រឹក ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យរាងកាយ និងចិត្តរបស់ពួកគេស៊ាំនឹងសម្ពាធពេលវេលា។

មុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេស៖ កុំឲ្យខាតពិន្ទុ ជាពិសេសវាក្យសព្ទ និងការបញ្ចេញសំឡេង។

យោងតាមលោកស្រី វូ ក្វៀន ត្រាង (Vu Quynh Trang) ជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យថាងឡុង (Thang Long) រចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះមិនមានការផ្លាស់ប្តូរច្រើនទេ។ ដូច្នេះ នេះជាពេលវេលាសមស្របសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការផ្តោតលើការអនុវត្តសំណួរប្រឡង និងពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹងសំខាន់ៗទាំងអស់។

អ្នកស្រី ត្រាង ជឿជាក់ថា សំណួរប្រឡងបច្ចុប្បន្នមានទំនោរខុសគ្នាកាន់តែច្បាស់ ដោយសារតែចំនួនបេក្ខជនច្រើន និងការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់។ ដូច្នេះ បន្ថែមពីលើសំណួរជាមូលដ្ឋាន នៅតែមានសំណួរ «ល្បិច» ដើម្បីជ្រើសរើសសិស្សដែលពូកែ និងមានទេពកោសល្យបំផុត។ ចំណុចខ្សោយធំបំផុតរបស់សិស្សជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនមែនជាវេយ្យាករណ៍ទេ ប៉ុន្តែជាវាក្យសព្ទ។ អ្នកស្រីបានវិភាគថា «វេយ្យាករណ៍មានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ។ ប្រសិនបើអ្នករៀនវាបានល្អ អ្នកអាចធ្វើសំណួរភាគច្រើនបាន។ ប៉ុន្តែវាក្យសព្ទមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ ដូច្នេះសិស្សងាយនឹងខ្វះវា ហើយធ្វើខុស»។

ដើម្បីជម្នះបញ្ហានេះ សិស្សមិនគួរព្យាយាមរៀនវាក្យសព្ទថ្មីៗក្នុងរយៈពេលខ្លីនោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែពិនិត្យឡើងវិញនូវប្រធានបទនីមួយៗនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា រួមផ្សំជាមួយនឹងការពិនិត្យឡើងវិញនូវវាក្យសព្ទនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីចងចាំវាឱ្យកាន់តែរឹងមាំ។

លើសពីនេះ ការបញ្ចេញសំឡេង និងភាពតានតឹងក៏ជាក្រុមសំណួរដែលបណ្តាលឱ្យសិស្សជាច្រើនបាត់បង់ពិន្ទុផងដែរ ទោះបីជាវាមិនពិបាកពេកក៏ដោយ។ នាងបាននិយាយថា "សិស្សជាច្រើនរៀនវាក្យសព្ទ ប៉ុន្តែមិនយល់ពីការបញ្ចេញសំឡេងទេ ដូច្នេះពួកគេធ្វើខុសទាំងការបញ្ចេញសំឡេង និងភាពតានតឹងក្នុងការប្រឡង"។

យោងតាមអ្នកស្រី ត្រាង ការបង្រៀនបន្ថែមក្នុងអំឡុងពេលនេះមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចទេ ប៉ុន្តែវាអាស្រ័យលើសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ ចំពោះសិស្សដែលខ្សោយ ឬខ្វះវិធីសាស្រ្តសិក្សាសមស្រប ការណែនាំបន្ថែមពីគ្រូនៅតែចាំបាច់។ ផ្ទុយទៅវិញ អ្នកដែលមានសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងល្អអាចពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើសម្ភារៈ និងសំណួរគំរូដើម្បីរៀបចំដោយខ្លួនឯង។

នៅក្នុងដំណាក់កាលចុងក្រោយមុនពេលប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ភាពស្ងប់ស្ងាត់ ស្ងប់ស្ងាត់ និងយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សាសមស្របអាចកំណត់លទ្ធផលរបស់សិស្សម្នាក់ៗបានយ៉ាងច្រើន។ យោងតាមលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅដំណាក់កាលចុងក្រោយមុនពេលប្រឡង អ្វីដែលសំខាន់បំផុតមិនមែនជាចំនួនចំណេះដឹងថ្មីដែលអ្នករៀននោះទេ ប៉ុន្តែជាសមត្ថភាពក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញជាប្រព័ន្ធនូវដំណើរការសិក្សាទាំងមូល កំណត់កំហុស និងរក្សាផ្នត់គំនិតឱ្យមានស្ថេរភាព។ សំណួរប្រឡងបច្ចុប្បន្នកាន់តែមិនសូវនិយាយអំពីការទន្ទេញចាំនោះទេ ប៉ុន្តែនិយាយអំពីការអនុវត្ត និងការវាយតម្លៃជំនាញពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះ សិស្សដែលចង់សម្រេចបានលទ្ធផលល្អត្រូវពង្រឹងប្រតិកម្មនៃការប្រឡង ជំនាញបញ្ចេញមតិ ការយល់ដឹងអំពីការអាន និងការគិតឡូជីខល ជំនួសឱ្យការទន្ទេញចាំដោយមេកានិច។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ វូ ថាញ់ហ័រ បាននិយាយថា "គ្មានអាថ៌កំបាំងអ្វីក្រៅពីការអនុវត្តជាប់លាប់ ការយល់ដឹងពីចំណុចខ្សោយរបស់អ្នក និងការកែតម្រូវកំហុសតូចតាចនីមួយៗនោះទេ"។

ប្រភព៖ https://baophapluat.vn/thay-co-mach-ky-nang-nuoc-rut-truc-ky-thi-lop-10.html