លោកគ្រូរបស់ខ្ញុំ ហាន់

Thầy Hạnh của tôi - Ảnh 1. — សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់ហាន់ (ទី ៣ ពីឆ្វេង) ជាមួយសិស្ស

ខ្ញុំមិនបានឃើញផ្នែកដ៏រុងរឿងនៃជីវិតរបស់គាត់ទេ ហើយគាត់កម្រនឹងប្រាប់ខ្ញុំអំពីវា ប៉ុន្តែស្មារតីដ៏រស់រវើកនៃរយៈពេលនៃការជួសជុល គំនិតផ្តួចផ្តើមជាក់ស្តែង តែងតែមានវត្តមាននៅក្នុងកែវភ្នែក សំឡេង និងកាយវិការរបស់គាត់។ គ្រូរបស់ខ្ញុំពិតជារស់នៅដោយមានតម្លៃរស់នៅដោយធ្វើអ្វីដែលគាត់ចង់ធ្វើ។ ហើយមនុស្សជាច្រើនបានទទួលផលប្រយោជន៍ពីវា រួមទាំងខ្ញុំផងដែរ។

មនុស្សជាច្រើនបានដឹងអំពីសមិទ្ធិផលដ៏រុងរឿងរបស់សាស្រ្តាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់ហាន ហើយមនុស្សជាច្រើនបានសរសេរអំពីស្នាដៃទាំងនោះ។ ខ្ញុំចង់សរសេរដោយសង្ខេបនូវរឿងមួយចំនួនអំពីគ្រូរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់។

ផ្តល់ឱ្យអ្នកសិក្សាការគិតដោយឯករាជ្យ

ខ្ញុំតែងតែមានមោទនៈភាព និងកិត្តិយសដែលបានលើកឡើងពីអ្នកគ្រប់គ្រង ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្ញុំគឺលោក Nguyen Van Hanh ។ លាក់ខ្លួនក្រោមស្រមោលឈ្មោះគាត់ ខ្ញុំមានទំនុកចិត្ត។ គាត់បានណែនាំខ្ញុំទាំងថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត។

វាមិនមែនជាការបំផ្លើសទេក្នុងការនិយាយថា ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ខ្ញុំមិនមែនជាគាត់នោះ ខ្ញុំនឹងចំណាយពេលយូរដើម្បីបញ្ចប់និក្ខេបបទ និងនិក្ខេបបទរបស់ខ្ញុំ។ ទោះបីខ្ញុំមិនដែលត្អូញត្អែរប្រាប់អ្នកណាពីភាពឯកកោរ រវល់រកការងារធ្វើ ដើរលេងទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីរកកន្លែងរស់នៅ (ខ្ញុំត្រូវចាកចេញពីផ្ទះជួល ៨ ដង) គាត់យល់ និងអាណិតខ្ញុំ ដោយគ្រាន់តែហៅខ្ញុំថ្នមៗ។

គ្រូនិយាយថា៖ "យូរហើយ មិនដឹងថាអ្នកមកឆ្ងាយប៉ុណ្ណាទេ បើអ្នកមិនមកផ្ទះខ្ញុំ អ្នកគួរតែប្រាប់ខ្ញុំថា អ្នកនៅទីណា ទើបខ្ញុំអាចមកបាន! ពិតណាស់ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកត្រូវតែធ្វើការដើម្បីចិញ្ចឹមកូនរបស់អ្នក។ អ្នកមិនចាំបាច់អង្គុយនៅតុរបស់អ្នករាល់ពេលសរសេរ ប៉ុន្តែកុំភ្លេចការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចំពោះប្រធានបទ"។

ពីគាត់ ខ្ញុំបានរៀនពីរបៀបបំបែកអ្វីដែល "មានតម្លៃ" និងអ្វីដែល "មិនមានតម្លៃ" ដោយយកចិត្តទុកដាក់។ ជារឿយៗគាត់ញញឹមហើយនិយាយថា "អូ! វាមិនសមនឹងវាទេជាទីស្រឡាញ់!" ។ ខ្ញុំបានស្រូបយកទស្សនវិជ្ជារបស់គាត់អំពី "មិនសម" ជាបណ្តើរៗ ហើយមានអារម្មណ៍ថាស្មារតីរបស់ខ្ញុំកាន់តែស្រាល និងចេះកំណាព្យជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ជាមួយនឹងស្មារតីនោះ ខ្ញុំបានចូលវគ្គបញ្ជូនវិទ្យាសាស្ត្រដោយងាយស្រួល។

ហើយក្នុងជីវិតខ្ញុំភ្លេចយ៉ាងលឿននូវអ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំសោកសៅ។ ជាច្រើនដងពេលខ្ញុំមកជួបគ្រូដែលមានបញ្ហា និងសោកសៅ ខ្ញុំចាកចេញទាំងញញឹមដាក់មុខខ្ញុំ សូម្បីតែសើចយំខ្លាំងៗនៅតាមផ្លូវ។

ការអានសំណេររបស់ខ្ញុំ និងស្តាប់បទបង្ហាញរបស់ខ្ញុំអំពីបញ្ហាដែលកើតឡើង លោកគ្រូបានបង្ហាត់បង្រៀនខ្ញុំដោយថ្នមៗ ដោយធ្វើឱ្យវាសង្ខេប និងស្រប ប៉ុន្តែមិនបង្ខំខ្ញុំឱ្យបោះបង់ទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ ទោះបីជាគាត់ប្រហែលជាមិនយល់ស្របនឹងអ្វីៗទាំងអស់ក៏ដោយ ដរាបណាខ្ញុំអាច "ហេតុផល" ។ គ្រូមិនដែលចាប់ដៃខ្ញុំ ហើយណែនាំខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវភាពឯករាជ្យក្នុងការគិត ស្វែងយល់ និងវិភាគបាតុភូតខ្លួនឯង។ នៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើនិក្ខេបបទស្តីពីការទទួលភ្ញៀវផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ គ្រូមិនដែលប្រាប់ខ្ញុំថាគាត់គឺជាជនជាតិវៀតណាមដំបូងគេដែលបាញ់កាំភ្លើងក្នុងវិស័យនេះ។ នៅដើមឆ្នាំ 1972 នៅពេលដែលទ្រឹស្តីនៃការទទួលភ្ញៀវរបស់សាលា Konstanz មិនត្រូវបានគេលើកឡើងដោយនរណាម្នាក់ គាត់បាននិយាយថា "ប្រវត្តិនៃបញ្ហាគឺជាបញ្ហាដែលអាចយល់បានដោយខ្លួនឯង គ្មាននរណាម្នាក់អាចផ្តល់ដំបូន្មានដល់ខ្ញុំបានទេ" ។

Thầy Hạnh của tôi - Ảnh 2. — សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់ហាន់ (ទីពីរពីស្តាំ) ជាមួយសហការី និងនិស្សិត

ឆ្លាតក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ប៉ុន្តែចិត្តល្អក្នុងជីវិត

នៅក្នុងគាត់ មិនត្រឹមតែមានចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានប្រាជ្ញាផងដែរ ដែលអាចទទួលបានបន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់ជីវិត និងសញ្ជឹងគិត។ គាត់មានល្បិចកលណាស់ចំពោះរឿងឯកជនរបស់ខ្ញុំ ដោយច្រើនតែសួរថា "សុខសប្បាយជាទេ តើមានរឿងថ្មីទេ?"។ ហើយបន្ទាប់មកគាត់សើចថា "ពេលខ្លះគ្មានអ្វីថ្មីទេ - ថ្មីគឺល្អជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ" ។ គាត់ដឹងថាបុគ្គលនេះ ឬបុគ្គលនោះមិនអាចធ្វើបែបនេះ ឬបែបនោះបានទេ ព្រោះថ្វីបើចិត្តល្អ និងឆ្លាតវៃក៏ដោយ “ការរឹងរូសពេកនាំទៅរកការគាបសង្កត់យ៉ាងឃោរឃៅចំពោះមនុស្សដែលមានចិត្តដូចគ្នា”។

ឆ្លាតក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ប៉ុន្តែចិត្តល្អក្នុងជីវិត។ គាត់ស្រលាញ់ និងចូលចិត្តភាពស្រស់ស្អាត ហើយមិនដែលនិយាយអាក្រក់ពីមនុស្សស្រីឡើយ។ ជាពិសេស គាត់បានគោរព និងអាណិតស្ត្រីដែលនៅជុំវិញគាត់ គឺប្រពន្ធ កូនស្រី និងកូនប្រសា។ លើសពីមួយដងហើយ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះលោកក៏បានថ្លែងអំណរគុណចំពោះភរិយារបស់លោកដែលបានប្រកៀកស្មាការងារផ្ទះ និងមើលថែកូនៗ ខណៈដែលលោកនៅតែមមាញឹកនឹងការងារសង្គម។ ដល់ចាស់ទៅគាត់ខំធ្វើតាមតែគាត់នៅតែមានទោស សោកស្តាយ និងអាណិត “លោកយាយនៅមាត់ទន្លេ”។

ចូលនិវត្តន៍យូរហើយ គាត់នៅតែរឹងមាំ និងមានសុខភាពល្អ ដើរផ្លូវឆ្ងាយ សម្លឹងមើលជុំវិញដោយរីករាយ៖ "ខ្ញុំមិនដឹងអំពីអ្នកទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំស្រឡាញ់ទីក្រុងនេះខ្លាំងណាស់!" ។ ប៉ុន្តែពេលនោះគាត់ចង់ទៅផ្ទះវិញឲ្យបានលឿន ព្រោះ«នឹកចៅប្រុសដែលចេះនិយាយដើរ»។ ជីតាដែលធ្លាប់ជិះសេះតែម្នាក់ឯង ទម្លាយការឡោមព័ទ្ធកណ្តាលវាលខ្សាច់ ដែលបង្កឱ្យមានការរំជើបរំជួលក្នុងព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ក្នុងទសវត្សរ៍នៃការជួសជុលនោះ ពេលនេះស្ទើរតែភ្ញាក់ផ្អើល កោតសរសើរ និងកោតសរសើរគ្រប់ពាក្យសម្ដីដំបូងរបស់កុមារដែលរៀននិយាយ។

គាត់មិនត្រឹមតែជាគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាឪពុកទៀតផង។ ឪពុកខ្ញុំនិងគាត់ស្គាល់គ្នាតាំងពីនៅក្មេង ហើយពួកគាត់គោរពគ្នាពេញមួយជីវិត។ ក្រៅពីទម្លាប់ ជួនកាលគាត់ហៅខ្ញុំថា «ក្មួយស្រី»។ ហើយឪពុករបស់ខ្ញុំបានធូរចិត្តទាំងស្រុងនៅពេលដែលគាត់បានឃើញកូនស្រីរបស់គាត់ "ដើរតាមពូ ហាន់"។ ក្នុងឱកាសដ៏កម្រនៅពេលដែលឪពុកខ្ញុំមកពីខាងជើង ពួកគេទាំងពីរនាក់បានជួបគ្នា និងនិយាយគ្នា ខ្ញុំមានអារម្មណ៍កក់ក្ដៅយ៉ាងចម្លែក ដូចជាខ្ញុំមានឪពុកពីរនាក់។

យប់មិញគ្រូខ្ញុំបានលាចាកលោកទៅដីពពកសទៅ ពិភព មនុស្សល្អ...

នឹកថ្ងៃទាំងនោះពេលមានអ្នក...

អាណិតខ្លួនឯងណាស់ ចាប់ពីពេលនេះទៅ លែងឃើញអ្នកនៅផ្លូវផាមដូន...

សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់ហាន់ បានទទួលមរណភាពនៅម៉ោង ១០ និង ៣០ នាទីយប់។ ថ្ងៃទី 19 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2023 (ថ្ងៃទី 7 ខែតុលា ឆ្នាំ Quy Mao) នៅទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងជន្មាយុ 93 ឆ្នាំ។

ពិធីបញ្ចុះសពនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅវេលាម៉ោង២រសៀល ។ ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០២៣; ពិធីបុណ្យសពនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅម៉ោង 8:00 ព្រឹក ថ្ងៃទី 22 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2023 (ថ្ងៃទី 10 ខែតុលា ឆ្នាំ Quy Mao) នៅគេហដ្ឋានសពទីក្រុង ផ្លូវជាតិលេខ 1A សង្កាត់ An Lac ស្រុក Binh Tan ទីក្រុងហូជីមិញ។ បន្ទាប់មក មឈូសនឹងត្រូវបូជានៅមជ្ឈមណ្ឌលបូជាសព Binh Hung Hoa។

ប្រវត្តិ និងអាជីព

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Van Hanh កើតនៅថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 1931 ស្រុកកំណើត Dien Tho, Dien Ban, Quang Nam ។ សមាជិកសមាគមអ្នកនិពន្ធវៀតណាមតាំងពីឆ្នាំ ១៩៧២។

គាត់កើតក្នុងគ្រួសារដែលមានប្រពៃណីខុងជឺ។ គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យ Philology នៅសាកលវិទ្យាល័យ Lomonosov Moscow State University ក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 1961 ។ គាត់ការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់នៅក្នុង philology នៅទីនោះក្នុងឆ្នាំ 1963 ។

នៅឆ្នាំ ១៩៦៣ គាត់បានត្រឡប់មកប្រទេសវៀតណាមវិញ ហើយធ្វើការនៅមហាវិទ្យាល័យអក្សរសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ជាប្រធាននាយកដ្ឋានទ្រឹស្តីអក្សរសាស្ត្រ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1965 ជាប្រធាននាយកដ្ឋានទ្រឹស្តីអក្សរសាស្ត្រ គាត់គឺជាអ្នកដឹកនាំម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកដឹកនាំ និងអ្នកចូលរួមក្នុងការចងក្រងសៀវភៅ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទ្រឹស្តីអក្សរសាស្ត្រ (4 ភាគ បោះពុម្ពពីឆ្នាំ 1965-1971) ។ នេះជាស្នាដៃទ្រឹស្តីអក្សរសាស្ត្រមួយក្នុងចំណោមស្នាដៃអក្សរសិល្ប៍ទាំងបីដំបូង ( សេចក្តីផ្តើមអក្សរសាស្ត្រ ដោយ ដួង ថៃម៉ៃ គោលការណ៍ទ្រឹស្ដីអក្សរសាស្ត្រ ដោយ ង្វៀន លួងង៉ុក) អនុវត្តគោលការណ៍ និងគោលគំនិតដែលអ្នកប្រាជ្ញសូវៀតស្នើឡើងដើម្បីកសាងសៀវភៅទ្រឹស្តីអក្សរសាស្ត្រវៀតណាម ដោយពន្យល់អំពីបញ្ហាជាក់ស្តែងក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រអក្សរសាស្ត្រប្រទេសយើង។

បន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេស លោកបានក្លាយជាប្រធានវិទ្យាស្ថានសាកលវិទ្យាល័យ Hue, នាយកសាលានៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue នៃការអប់រំ 1975-1981, អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល 1983-1987, អនុប្រធាននាយកដ្ឋានកណ្តាលនៃវប្បធម៌ និងសិល្បៈ, អនុប្រធាននាយកដ្ឋានកណ្តាលនៃមនោគមវិជ្ជា និងវប្បធម៌ 1981-1983; ១៩៨៧-១៩៩០ អ្នកជំនាញជាន់ខ្ពស់នៃវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ដែលបច្ចុប្បន្នជាវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមភាគខាងត្បូងនៅទីក្រុងហូជីមិញ។ គាត់បានទទួលងារជាសាស្រ្តាចារ្យរងនៅឆ្នាំ 1980 សាស្រ្តាចារ្យនៅឆ្នាំ 1984 ។ គាត់ចូលនិវត្តន៍នៅឆ្នាំ 2003 ។

ស្នាដៃបោះពុម្ពសំខាន់ៗ ៖

មូលដ្ឋានទ្រឹស្តីនៃអក្សរសិល្ប៍ (៤ ភាគ ១៩៦៥-១៩៧១ និពន្ធនាយក និងសហនិពន្ធ); ការគិតលើអក្សរសិល្ប៍ (អត្ថបទឆ្នាំ ១៩៧២); ចំពោះកំណាព្យរបស់លោក Huu សំឡេងនៃកិច្ចព្រមព្រៀង ការអាណិតអាសូរ និងសមមិត្ត (monograph, 1980, 1985); Nam Cao - ជីវិតមួយ ជីវិតអក្សរសិល្ប៍ (១៩៩៣); ទ្រឹស្តីអក្សរសាស្ត្រ - បញ្ហានិងគំនិត (ការស្រាវជ្រាវ, សហសរសេរ, 1995); អក្សរសិល្ប៍និងវប្បធម៌ - បញ្ហានិងគំនិត (អត្ថបទឆ្នាំ 2002); រាប់រយឆ្នាំនៃកំណាព្យដែនដី Quang (ការប្រមូលកំណាព្យ ២០០៥ និពន្ធនាយក និងសហនិពន្ធ); រឿងអក្សរសាស្ត្រ និងជីវិត (អត្ថបទ ឆ្នាំ ២០០៥); ទ្រឹស្ដីរិះគន់អក្សរសាស្ត្រ ; ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងនិន្នាការ (អត្ថបទឆ្នាំ ២០០៩); វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវអក្សរសាស្ត្រ (ស្រាវជ្រាវ, 2012) ។

(យោងតាមគេហទំព័ររបស់សមាគមអ្នកនិពន្ធវៀតណាម)

ប្រភពតំណ