តើសិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាងគេបានចូលរៀនបន្ថែមដែរឬទេ?

សិស្សម្នាក់មកពីទីក្រុងហូជីមិញបានសួរថា «ក្នុងនាមជាសិស្សពូកែជាងគេនៅក្នុងក្រុម D01 នៅសាលារបស់យើង ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកបានចូលរៀនបន្ថែម ឬការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតដែលពេញចិត្តជាង?»។

នៅព្រឹកនេះ ទី១៧ ខែកុម្ភៈ កម្មវិធីសន្ទនាជាមួយសិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតបានធ្វើឡើងនៅវិទ្យាល័យឡេត្រុងតាន់ ក្នុងស្រុកតាន់ភូ ទីក្រុងហូជីមិញ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃកម្មវិធីនេះ គ្រូបង្រៀនដែលជានិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ អតីតសិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុត និងអតីតនិស្សិតឆ្នើមនៃវិទ្យាល័យឡេត្រុងតាន់ បានចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ពួកគេលើការបង្រៀន និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ដោយរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅខែមិថុនា។

សិស្សានុសិស្ស​មកពី​វិទ្យាល័យ ឡេត្រុងតាន់ សួរសំណួរ​ទៅកាន់​សិស្ស​ដែល​ទទួលបាន​ពិន្ទុ​ខ្ពស់ជាងគេ។

ឆ្លើយសំណួរថា "តើសិស្សពូកែរៀនថ្នាក់បន្ថែមទេ?" ង្វៀន វ៉ាន់ង៉ុក ជានិស្សិតផ្នែកគណនេយ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស សាខាទី២ ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ និងជាសិស្សពូកែក្នុងក្រុម D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស) នៃវិទ្យាល័យជូវ៉ាន់អាន ​​(ទីក្រុងយ៉ាងៀ ខេត្ត ដាក់ណុង ) ក្នុងឆ្នាំ២០២៣ ដោយទទួលបាន ២៧.៥ពិន្ទុ បាននិយាយថា នាងបានរួមបញ្ចូលគ្នានូវការសិក្សាផ្តោតអារម្មណ៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ថ្នាក់បន្ថែមក្រៅសាលា ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការតាមដានវគ្គពិនិត្យឡើងវិញតាមអ៊ីនធឺណិតពីគ្រូបង្រៀន។

វ៉ាន់ ង៉ុក បានមានប្រសាសន៍ថា «ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍សិក្សារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំផ្តល់អាទិភាពដល់ការយកចិត្តទុកដាក់លើចំណេះដឹងដែលគ្រូបង្រៀនដោយផ្ទាល់នៅក្នុងថ្នាក់។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំយល់ថាវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការយល់គោលគំនិត ហើយវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការសួរសំណួរប្រសិនបើខ្ញុំមិនយល់អ្វីមួយ»។

តើខ្ញុំគួររៀបចំចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំយ៉ាងដូចម្តេចនៅពេលដាក់ពាក្យសុំចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ?

ពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៣ របស់ ង្វៀន វ៉ាន់ង៉ុក គឺ៖ គណិតវិទ្យា ៩.០; ភាសាអង់គ្លេស ៩.២; អក្សរសាស្ត្រ ៩.៣។ វ៉ាន់ង៉ុក ក៏បានឈ្នះរង្វាន់លេខបីក្នុងការប្រកួតប្រជែងភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ខេត្តសម្រាប់សិស្សពូកែផងដែរ។ សិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុត ដែលបច្ចុប្បន្នជាគ្រូបង្រៀននៅ eTeacher បានចែករំលែកថា បទពិសោធន៍សិក្សារបស់នាងក៏រួមបញ្ចូលទាំង «ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងដោយមើលការផ្សាយផ្ទាល់របស់គ្រូបង្រៀនក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗនៅលើហ្វេសប៊ុក ឬ TikTok ដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹងរបស់នាងអំពីបញ្ហាប្រភេទផ្សេងៗ ឬវិធីសាស្ត្រដោះស្រាយបញ្ហា»។

និស្សិត​កិត្តិយស ង្វៀន វ៉ាន់ ង៉ុក ឆ្លើយសំណួរអំពីការបង្រៀនបន្ថែមដែលសិស្សចាប់អារម្មណ៍។

"ខ្ញុំបានបាត់បង់មូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់ខ្ញុំលើមុខវិជ្ជានេះ ហើយការរៀនវាឡើងវិញមានអារម្មណ៍ថាវាពិបាកខ្លាំងណាស់"។

នោះគឺជាអារម្មណ៍ដែលបានបង្ហាញដោយសិស្សម្នាក់មកពីវិទ្យាល័យ Le Trong Tan នៅក្នុងកម្មវិធីព្រឹកនេះ។ ង៉ោ ខាញ់ យី ជាសិស្សស្ថិតិ និងគណិតវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច ទីក្រុងហូជីមិញ (UEH) និងជាអ្នកដែលមានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា A00 នៅវិទ្យាល័យ Hoang Hoa Tham ទីក្រុងហូជីមិញក្នុងឆ្នាំ 2023 ជាមួយនឹងពិន្ទុ 26.3 បានចែករំលែកថា "នៅពេលសិក្សា និងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង សិស្សមិនគួរដាក់សម្ពាធលើខ្លួនឯងច្រើនពេកទេ"។

«បទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំគឺសិក្សាតាមរបៀបរៀបរយ បំបែកសម្ភារៈទៅជាផ្នែកតូចៗ ជៀសវាងការសិក្សាច្រើនពេកក្នុងពេលតែមួយ និងផ្តល់ពេលសម្រាកឱ្យបានច្រើន»។ សិស្សពូកែបំផុតនៃថ្នាក់ A00 នៅវិទ្យាល័យហ័ងហ័រថាំ បានបន្ថែម។

ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងអក្សរសិល្ប៍ តើខ្ញុំគួរសិក្សាបន្ថែម ឬអានបន្ថែម?

នៅក្នុងកម្មវិធីព្រឹកនេះ វ៉ាន់ តាហុងទីញ ដែលទទួលបាន ៩.២៥ ពិន្ទុក្នុងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៤ ជាអតីតសិស្សនៃវិទ្យាល័យឡេត្រុងតាន់ ទីក្រុងហូជីមិញ (បច្ចុប្បន្នជាសិស្សនៅនាយកដ្ឋានតន្ត្រី មហាវិទ្យាល័យវប្បធម៌ និងសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ ដែលមានពិន្ទុ ២៥.៧៥ ក្នុងការប្រឡងសមត្ថភាព N-block) បានចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាច្រើនជាមួយសិស្សតូចៗ។

យោងតាមលោក ហុង ទីញ សិស្សមិនគួរផ្តោតការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់របស់ពួកគេទៅលើមុខវិជ្ជាតែបីមុខនៅក្នុងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យដែលពួកគេបានជ្រើសរើសនោះទេ។ ពួកគេគួរតែបែងចែកពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលពួកគេនឹងត្រូវធ្វើតេស្តនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ សិស្សក៏គួរតែយោង និងអនុវត្តតាមរចនាសម្ព័ន្ធការប្រឡងគំរូដែលផ្តល់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

Van Ta Hong Tinh (ពាក់អាវពណ៌ស) ជាមួយសិស្សកំពូលៗ និងគ្រូ Van Ngoc និង Khanh Duy។

«ជាពិសេសសម្រាប់អក្សរសាស្ត្រ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ សិស្សត្រូវការកម្រិតចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះលើសពីសៀវភៅសិក្សា។ ដូច្នេះ ពួកគេគួរតែអានសៀវភៅ និងស្នាដៃអក្សរសាស្ត្របន្ថែមទៀតនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គន្លឹះក្នុងការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់គឺត្រូវមានអត្ថបទដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ និងបង្ហាញយ៉ាងស្អាត ពីព្រោះជាមូលដ្ឋាន ការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរគុណភាព។ នៅពេលដែលអ្នកពិនិត្យឃើញអត្ថបទវែង ពួកគេអាចកោតសរសើរចំពោះចំណេះដឹងរបស់សិស្ស ដោយសារតែគំនិតជាច្រើនដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការអភិវឌ្ឍអត្ថបទ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសរសេរវែងមិនមានន័យថាសរសេរដោយមិនច្បាស់លាស់នោះទេ។ នេះក៏អាស្រ័យលើចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពសរសេររបស់សិស្សផងដែរ» លោក Hong Tinh ដែលទទួលបាន 9.25 ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2024 បានកត់សម្គាល់។

កម្មវិធី "ការសន្ទនាជាមួយសិស្សពូកែឆ្នាំ ២០២៥" ត្រូវបានរៀបចំរួមគ្នាដោយក្រុមហ៊ុនបង្រៀន eTeacher និងវិទ្យាល័យ Le Trong Tan ស្រុក Tan Phu ទីក្រុងហូជីមិញ។ ប្រធានបទឆ្នាំនេះគឺ "Target Lock-On" ដែលបង្ហាញពីសារដែលសិស្សត្រូវកំណត់គោលដៅរបស់ពួកគេឱ្យច្បាស់លាស់ និងបង្កើតផែនការសិក្សាសមស្របមួយ។ សិស្សចំនួន ២០០០ នាក់មកពីវិទ្យាល័យ Le Trong Tan បានចូលរួម ដោយមនុស្សជាច្រើនបានសួរសំណួរជាច្រើន ខណៈដែលឆ្នាំនេះគឺជាឆ្នាំទី ៥ នៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ហើយសិស្សថ្នាក់ទី ១២ នឹងត្រូវប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ដោយប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមថ្មីៗជាច្រើន។

កុំប្រៀបធៀបខ្លួនឯងជាមួយអ្នកដទៃក្នុងផ្លូវអវិជ្ជមាន។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួររបស់សិស្សម្នាក់ថា "តើខ្ញុំអាចកំណត់គោលដៅរបស់ខ្ញុំបានត្រឹមត្រូវ និងជៀសវាងការងាយនឹងរងឥទ្ធិពល ឬផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច?" អ្នកថ្លែងសុន្ទរកថា Ngo Khanh Duy បានណែនាំថា រឿងដំបូងដែលសិស្សម្នាក់ៗគួរធ្វើគឺសួរខ្លួនឯងថា "តើអ្វីជាចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ខ្ញុំ?" "តើអ្វីជាឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមរបស់ខ្ញុំ?"។ ដំបូងឡើយ វាអាចពិបាកក្នុងការឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ ប៉ុន្តែមនុស្សម្នាក់ៗគួរតែចំណាយពេលដើម្បីយល់ពីខ្លួនឯង សួរគ្រូ សួរសិស្សដែលមានវ័យចំណាស់ និងពិគ្រោះជាមួយ YouTube... ដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីផ្លូវដែលពួកគេមានបំណងដើរតាម។

លើសពីនេះ និស្សិតដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុត ដែលជានិស្សិតជំនាញស្ថិតិនៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថាមនុស្សគ្រប់គ្នាគួរតែកំណត់គោលដៅច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់។ ឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យការកំណត់គោលដៅមិនច្បាស់លាស់ដូចជា "ខ្ញុំចង់ចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ" មនុស្សម្នាក់គួរតែកំណត់គោលដៅដូចជា "ខ្ញុំចង់សម្រេចបាន 26+ ពិន្ទុនៅក្នុងប្លុក A ដើម្បីចូលរៀនជំនាញគណិតវិទ្យាហិរញ្ញវត្ថុនៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច ពីព្រោះជំនាញនេះសាកសមនឹងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំចំពោះគណិតវិទ្យា"។ គោលដៅកាន់តែជាក់លាក់ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់និស្សិតម្នាក់ៗក្នុងការរៀបចំផែនការ និងសម្រេចបានវា។

«ជាចុងក្រោយ កុំប្រៀបធៀបខ្លួនឯងអវិជ្ជមានជាមួយអ្នកដទៃ។ សិស្សខ្លះច្រើនតែប្រើអ្នកដទៃជាគំរូដើម្បីជំរុញទឹកចិត្តខ្លួនឯងឱ្យខិតខំបន្ថែមទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រៀបធៀបអវិជ្ជមានអាចនាំឱ្យមានការសង្ស័យលើខ្លួនឯង សម្ពាធពីមិត្តភក្ដិ និងការបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា។ កាលខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី១២ ខ្ញុំបានសិក្សាជាមួយសិស្សដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើនមកពីសាលាឯកទេស។ ពេលខ្លះខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនស្រួលបន្តិចព្រោះពួកគេពូកែខ្លាំងណាស់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏យល់ដែរថាមនុស្សគ្រប់គ្នាមានសមត្ថភាព និងមាគ៌ាសិក្សារៀងៗខ្លួន ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែត្រូវផ្តោតលើគោលដៅសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ កែលម្អថ្ងៃនេះបើប្រៀបធៀបទៅនឹងម្សិលមិញ និងរក្សាគោលដៅដំបូងរបស់ខ្ញុំ - នោះល្អគ្រប់គ្រាន់ហើយ» ឌុយ បាននិយាយ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thu-khoa-co-di-hoc-them-khong-185250217105443594.htm