នាថ្ងៃទី 19 ខែសីហា នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បានចូលរួមសន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ក្នុងសន្និសីទនោះ លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ គឺជាខួប១០ឆ្នាំនៃវិស័យ អប់រំ ដែលអនុវត្តនវានុវត្តន៍អប់រំតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩។វិស័យអប់រំទាំងមូលបានខិតខំប្រឹងប្រែង និងសម្រេចបានលទ្ធផលលេចធ្លោជាច្រើន។

វិស័យនេះបន្តទៅស្ថាប័នល្អឥតខ្ចោះ និងបង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់ដើម្បីអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ណែនាំរដ្ឋាភិបាល និង នាយករដ្ឋមន្ត្រី ចេញក្រឹត្យ ដំណោះស្រាយ គម្រោង និងផែនការស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ និងបំពេញយ៉ាងសកម្មនូវសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

ការងារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកល ការអប់រំបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម នៅតែបន្តទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ពីមូលដ្ឋាន បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផល ដូចជាការកសាងសាលាពាក់កណ្តាលជិះ និងសាលារៀន ដើម្បីប្រមូលផ្តុំកុមារដែលមានអាយុចូលរៀនជាអតិបរមា។ បើតាមលោកនាយករដ្ឋមន្ត្រី នេះជាគោលនយោបាយមនុស្សធម៌ខ្លាំងណាស់ ដើម្បីឲ្យសិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងដាច់ស្រយាល មានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំស្មើៗគ្នា។

លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីបន្ថែមមុខតំណែងចំនួន ២៧.៨២៦ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤។ ផ្អែកលើនោះ មូលដ្ឋានបានរៀបចំការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនចំនួន ១៩.៤៧៤នាក់។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងបរិមាណ ជម្នះភាពខ្វះខាតតាមលំដាប់ជាបណ្តើរៗ ហើយអត្រាគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពមានការកើនឡើងនៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់។

លើសពីនេះ ឧស្សាហកម្មទាំងមូលបន្តលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល គុណភាពនៃការអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំ និងក្បាលម៉ាស៊ីនត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ការច្នៃប្រឌិតនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាកំពុងមានស្ថេរភាពបន្តិចម្តងៗ...

DSC_2294.jpg
នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh ថ្លែងក្នុងសន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។ (រូបថត៖ MOET)

ក្រៅពី​សមិទ្ធផល​នានា លោក​នាយក​រដ្ឋមន្ត្រី​បាន​ថ្លែងថា វិស័យ​អប់រំ​នៅ​តែ​ប្រឈម​នឹង​ការ​លំបាក និង​មាន​កម្រិត។ ឧទាហរណ៍ គុណភាព​បុគ្គលិក​បង្រៀន​មិន​ស្មើ​គ្នា ហើយ​នៅ​មាន​ការ​ខ្វះខាត​គ្រូ។

លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “គោលនយោបាយ និងការលើកទឹកចិត្តនៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ មិនទាក់ទាញ និងពិបាកក្នុងការទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសនៅតាមទីក្រុងធំៗ ឬតំបន់ពិបាកៗ”។

លើសពីនេះ ការរៀបចំបណ្តាញបរិក្ខារអប់រំនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួននៅមិនទាន់សមស្របនៅឡើយ នៅតែមានការខ្វះខាតសាលារៀន ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានដង់ស៊ីតេប្រជាជនខ្ពស់ តំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចលំបាក ជាពិសេស។

សម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀននៅមានកង្វះខាត ហើយមិនទាន់បំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ នៅ​ក្នុង​តំបន់​មួយ​ចំនួន​នៅ​មាន​ថ្នាក់​រៀន​ខ្ចី; ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនខ្វះបន្ទប់មុខងារ និងឧបករណ៍បង្រៀនអប្បបរមា។

នៅមុនថ្ងៃចូលឆ្នាំសិក្សាថ្មី លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើដល់វិស័យអប់រំអនុវត្តការងារសំខាន់ៗ រួមមានការរៀបចំលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មីដោយយកចិត្តទុកដាក់ រៀបចំពិធីបើកនៅថ្ងៃទី០៥ ខែកញ្ញា បង្កើតបរិយាកាសរីករាយ និងរំភើបរីករាយសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ ជាពិសេស ភារកិច្ចសំខាន់គឺត្រូវពង្រឹងគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀនឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែង។

លើសពីនេះ វិស័យផ្តោតលើការអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91 នៃការិយាល័យនយោបាយ ធានាប្រសិទ្ធភាព និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ បន្តពិនិត្យ កែប្រែ និងបំពេញបន្ថែមភ្លាមៗនូវស្ថាប័ន យន្តការ និងគោលនយោបាយស្តីពីការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំ។ សង្ខេប និងវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយលើការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា។

ឆ្នាំ 2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ សម្តេចនាយករដ្ឋមន្រ្តីបានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើជាអធិបតី និងរួមជាមួយនឹងក្រសួង ស្ថាប័ន និងមូលដ្ឋាន រៀបចំការប្រឡងឱ្យបានហ្មត់ចត់ ដើម្បីធានាគុណភាព សុវត្ថិភាព ភាពធ្ងន់ធ្ងរ ប្រសិទ្ធភាព ការអនុវត្តជាក់ស្តែង បង្រួមបង្រួម កាត់បន្ថយសម្ពាធ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតដល់សិស្ស។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីក៏បានស្នើឱ្យលើកកម្ពស់ស្វ័យភាព រួមជាមួយនឹងការលើកកំពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងលក្ខណៈជាក់ស្តែង និងស៊ីជម្រៅ ដោយផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគណនេយ្យភាព ការផ្សព្វផ្សាយ និងតម្លាភាព។ បន្តបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផល ដើម្បីទាក់ទាញធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធានាបាននូវសមភាព និងសមភាពរវាងវិស័យសាធារណៈ និងឯកជន។ ជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសាធារណៈ និងឯកជន; និងលើកកម្ពស់ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។

លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត វា​ត្រូវ​ការ​ក្នុង​ការ​បង្កើត ពិនិត្យ ធ្វើ​វិសោធនកម្ម និង​បន្ថែម​គោលការណ៍​សមស្រប និង​របប​ប្រាក់​បំណាច់​សម្រាប់​បុគ្គលិក​បង្រៀន។ អនុវត្តការជ្រើសរើស និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកបង្រៀនឡើងវិញតាមការកំណត់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ជំនះអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំ ធានានូវគោលការណ៍ "កន្លែងមានសិស្ស ត្រូវតែមានគ្រូក្នុងថ្នាក់" និងសមស្របទៅនឹងការអនុវត្ត។

សម្តេចនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានណែនាំថា “ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួង វិស័យ និងមូលដ្ឋានត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការរៀបចំផែនការសាងសង់ ធានាបាននូវមូលនិធិដីសមរម្យសម្រាប់សាងសង់សាលារៀន និងថ្នាក់រៀន ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការសិក្សាដែលទាក់ទងនឹងនិន្នាការនគរូបនីយកម្ម និងការផ្លាស់ប្តូរចំនួនប្រជាជន”។

លោកស្រី Tran Thi Dieu Thuy អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា “ពិបាកជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ដោយសារប្រាក់បៀវត្សរ៍ទាប” លោកស្រី Tran Thi Dieu Thuy អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្ននេះ វាមានការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស វិចិត្រសិល្បៈ និងតន្ត្រីនៅទីក្រុងហូជីមិញ ដោយសារប្រាក់ខែទាប។