គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជាច្រើនបានសិក្សាភាសាអង់គ្លេស ប្រឡងជាប់ និងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រស្តង់ដារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីនោះ ពួកគេមិនបានប្រើភាសាបរទេសជាប្រចាំក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការរបស់ពួកគេទេ ដែលនាំឱ្យមានការធ្លាក់ចុះនៃជំនាញ។ តាមពិតទៅ គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ គីមីវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ ជាដើម កម្រត្រូវទំនាក់ទំនងជាភាសាអង់គ្លេសណាស់។ ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនទាំងនេះមានឱកាសតិចតួចក្នុងការអនុវត្តជំនាញទាំងបួន៖ ការស្តាប់ ការនិយាយ ការអាន និងការសរសេរ។ ការប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសមិនញឹកញាប់ ការថយចុះនៃប្រតិកម្មប្រតិកម្មគឺជៀសមិនរួច។
ភាសាអង់គ្លេស - «គន្លឹះ» ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹង។
ថ្មីៗនេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្រុង សហការជាមួយ IIG វៀតណាម បានធ្វើការស្ទង់មតិលើជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់គ្រូបង្រៀនមធ្យមសិក្សាជាង ៩៣០០នាក់។ ការរកឃើញគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺថា គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនបានអនុវត្តការងារដូចការរំពឹងទុកទេ ទោះបីជាមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាក៏ដោយ។ លទ្ធផលនេះបង្ហាញពីបញ្ហាដែលមានជាយូរមកហើយ ប៉ុន្តែជារឿយៗត្រូវបានមើលរំលងនៅក្នុងវិស័យអប់រំ៖ គម្លាតរវាងជំនាញស្តង់ដារ និងការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែង។
បញ្ហាដែលបានរៀបរាប់ខាងលើមិនមែនមានតែក្នុងវិស័យ អប់រំ ទេ វិស័យផ្សេងៗទៀតក៏កំពុងប្រឈមនឹងស្ថានភាពនេះដែរ។ នេះមិនមែនដោយសារតែគ្រូកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងឬអត់នោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែភាសាអង់គ្លេសមិនទាន់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧបករណ៍ដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ញឹកញាប់នៅឡើយទេ។
អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ការរៀនភាសាបរទេសក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនបានដើរតាមវដ្តនៃការរៀន - ការធ្វើតេស្ត - ការសម្រេចបាននូវស្តង់ដារ - ការបំពេញតាមតម្រូវការ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ បរិយាកាសសម្រាប់រក្សាជំនាញភាសាបរទេសបន្ទាប់ពីសម្រេចបាននូវស្តង់ដារមិនទាន់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់នៅឡើយទេ។ នៅពេលដែលការប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសមិនក្លាយជាតម្រូវការធម្មតាទេ វាជៀសមិនរួចទេដែលចំណេះដឹងនឹងរសាត់បាត់បន្តិចម្តងៗ។
ការស្ទង់មតិថ្មីៗនេះបានបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងតម្រូវការដែលដាក់លើគ្រូបង្រៀន។ ឥឡូវនេះ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវការចូលប្រើ និងស្វែងយល់ពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីៗតាមរយៈការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាទំនើបដើម្បីប្រើប្រាស់ធនធានអន្តរជាតិ។ បច្ចេកវិទ្យា និងប្រភពចំណេះដឹងជាច្រើនទាំងនេះ ជារឿយៗត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាភាសាអង់គ្លេសជាមុន។ ដូច្នេះ ដើម្បីប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាទំនើបប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗយ៉ាងឆាប់រហ័សសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ ជំនាញភាសាអង់គ្លេស (ស្តាប់ និយាយ អាន និងសរសេរ) គឺមានសារៈសំខាន់។
ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានគឺថា វិស័យអប់រំ ខេត្តដុងណៃ មិនប្រើប្រាស់ការស្ទង់មតិជាឧបករណ៍ដើម្បីដាក់សម្ពាធលើគ្រូបង្រៀនទេ។ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តសមស្របមួយ ដោយជៀសវាងការប្រណាំងប្រជែងដណ្តើមសមិទ្ធផល និងលទ្ធផលល្អ ប៉ុន្តែមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតបានត្រឹមត្រូវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីឱ្យការស្ទង់មតិមានអត្ថន័យ វិស័យអប់រំខេត្តដុងណៃត្រូវការដំណោះស្រាយសមស្របសម្រាប់គ្រូបង្រៀនរាប់ម៉ឺននាក់។ ដំណោះស្រាយទាំងនេះមិនគួររួមបញ្ចូលតែវគ្គបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លី ឬការកំណត់គោលដៅបន្ថែម និងការកំណត់ការទទួលខុសត្រូវដល់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបង្រៀនត្រូវបែងចែកជាក្រុមៗដើម្បីរៀនតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេ អាចតាមរយៈវេទិកាឌីជីថល ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត គឺបង្កើតឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ ពីព្រោះភាសាបរទេស ដូចជាជំនាញផ្សេងទៀតដែរ ត្រូវការរៀន ពង្រឹង និងប្រើប្រាស់ជាប្រចាំ។
ខេត្តដុងណៃ គឺជាខេត្តមួយក្នុងចំណោមខេត្តកំពូលៗទូទាំងប្រទេស ទាក់ទងនឹងការចូលរួមក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងឆាប់រហ័សទៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក។ ទីក្រុងនេះក៏ជាមជ្ឈមណ្ឌលសំខាន់មួយនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម សម្រាប់ទាក់ទាញការវិនិយោគបរទេស ការនាំចូល និងនាំចេញ និងនវានុវត្តន៍។ គោលដៅរបស់ទីក្រុងគឺក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌល សេដ្ឋកិច្ច ផ្អែកលើចំណេះដឹង ជាតំបន់ដែលកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងស្វាហាប់ ជាមួយនឹងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដ៏រឹងមាំ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ ខេត្តដុងណៃ ត្រូវការកម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ វិស័យអប់រំដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្មនេះ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ទីក្រុង។ នេះត្រូវតែចាប់ផ្តើមជាមួយគ្រូបង្រៀនដែលយកឈ្នះលើឧបសគ្គភាសា និងកសាងគ្រឹះរឹងមាំសម្រាប់កម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីចូលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍដ៏ឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយចីរភាពរបស់ខេត្តដុងណៃ។
ខាញ់ មិញ
ប្រភព៖ https://baodongnai.com.vn/chinh-polit/xa-luan---binh-luan/202606/tieng-anh-chia-khoa-mo-rong-tri-thuc-719152f/
ព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ន
ប្រព័ន្ធនយោបាយ
ក្នុងស្រុក
ផលិតផល
ការកែលម្អផលិតភាព និងតម្លៃកសិកម្ម។


ព្រះអាទិត្យរះលើទន្លេទីក្រុង

កុមារកំពុងរៀនគណិតផ្លូវចិត្ត។






