ត្រលប់ទៅសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួម

បន្ទាប់ពីរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយ “កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន” ការអប់រំរបស់វៀតណាមកំពុងប្រឈមមុខនឹងការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់មួយ។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ នៃការិយាល័យនយោបាយ កំណត់ទិសដៅសម្រាប់សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស ដែលជាវិធានការដែលមនុស្សជាច្រើនហៅថា "ការវិលត្រឡប់ទៅរកសុភវិនិច្ឆ័យ"។

រូបភាព

គោលការណ៍ធ្វើពិពិធកម្មសៀវភៅសិក្សា ធ្លាប់មានការរំពឹងទុកជាច្រើន។ វាគឺដើម្បីបង្កើតការប្រកួតប្រជែងដែលមានសុខភាពល្អ ធ្វើពិពិធកម្មសម្ភារៈសិក្សា និងលើកទឹកចិត្តឱ្យមានគំនិតច្នៃប្រឌិត។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមការពិត ឧបសគ្គជាច្រើនត្រូវបានបង្ហាញ។ សាលារៀនត្រូវពិចារណាជ្រើសរើសរវាងសៀវភៅផ្សេងៗគ្នា។ គ្រូបង្រៀនត្រូវចំណាយពេលស៊ាំនឹងសៀវភៅថ្មីៗជាបន្តបន្ទាប់។ សិស្ស​ដែល​ផ្ទេរ​សាលា​មាន​ការ​លំបាក​ដោយ​សារ​រចនាសម្ព័ន្ធ​មេរៀន​ខុស​គ្នា និង​ការ​បង្ហាញ​សៀវភៅ។ ឪពុកម្តាយត្រូវទិញសៀវភៅជាច្រើនឈុតក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី បង្កើតបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុ។

ចំណុចខ្វះខាតទាំងនេះចោទជាសំណួរថា តើភាពចម្រុះនេះពិតជាបម្រើដល់គោលដៅលើកកម្ពស់គុណភាព នៃការអប់រំ ដែរឬទេ? ការផ្លាស់ប្តូរឆ្ពោះទៅរកសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមគឺមិនមែនដើម្បីបដិសេធកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងពីមុនទាំងអស់នោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីកែតម្រូវឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន។ ប្រភពនៃចំណេះដឹងដែលបានវាយតម្លៃយ៉ាងម៉ត់ចត់តាមស្ដង់ដារ នឹងជួយធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់វាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សាតាមមាត្រដ្ឋានជាតិ។

អត្ថប្រយោជន៍នៃសំណុំសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមលើសពីភាពស៊ីសង្វាក់នៃខ្លឹមសារ។ គ្រូបង្រៀននឹងផ្តោតលើការបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនជាជាងការសម្របខ្លួនទៅនឹងទម្រង់សៀវភៅផ្សេងៗ។ សិស្សនឹងជួបប្រទះការរអាក់រអួលតិចនៅពេលផ្លាស់ប្តូរសាលារៀន។ គ្រួសារនឹងមានបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុតិចជាង ជាពិសេសនៅពេលរួមបញ្ចូលជាមួយផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ការអប់រំទូទៅនៅឆ្នាំ 2030។ ទាំងនេះរួមចំណែកដល់ការបង្រួមគម្លាតរវាងតំបន់ និងការបង្កើនលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។

ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលនោះ ដំណើរការចងក្រងសៀវភៅត្រូវរៀបចំយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ ចាំបាច់ត្រូវប្រមូលផ្តុំក្រុមអ្នកជំនាញដ៏មានកិត្យានុភាពក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗ ស្តាប់យោបល់របស់គ្រូបង្រៀននៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន និងយោងមតិយោបល់ពីមាតាបិតា និងសិស្ស។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃត្រូវតែមានតម្លាភាព និង មានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយធានាថាសៀវភៅទាំងនោះសមស្របនឹងលក្ខណៈវប្បធម៌ និងស្ថានភាពសង្គមរបស់ប្រទេស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវតែមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវការអនុវត្តសមហេតុផល ដើម្បីកាត់បន្ថយភាពតក់ស្លុតដល់សាលារៀន និងគ្រួសារ។ នេះទាមទារឱ្យមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពីសង្គមទាំងមូល។

សំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមត្រូវតែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងដំណោះស្រាយច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំផ្សេងទៀត។ ការច្នៃប្រឌិតសៀវភៅសិក្សាត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃ និងការកែលម្អសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ ប្រសិនបើមានតែសៀវភៅប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរដោយមិនផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្ត ប្រសិទ្ធភាពនឹងមានកម្រិតខ្លាំង។

ជាចុងក្រោយ ការបង្រួបបង្រួមសៀវភៅសិក្សាមិនមានន័យថាដាក់កម្រិតលើការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ នៅពេលដែលចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានមានស្ថេរភាព គ្រូបង្រៀនមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតដែលសមស្របនឹងបរិយាកាសក្នុងថ្នាក់រៀន។ សៀវភៅសិក្សានឹងក្លាយជាឧបករណ៍ជំនួយការរៀនសូត្រ លើកកម្ពស់ការគិត និងការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។ ការត្រលប់ទៅសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមគឺជាជំហានចាំបាច់មួយដើម្បីកសាងការអប់រំប្រកបដោយយុត្តិធម៌ ប្រសិទ្ធភាព និងនិរន្តរភាពសម្រាប់អនាគត។

ប្រភព៖ https://baothainguyen.vn/tin-moi/202508/tro-lai-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-b8f6206/