សាលាក្រៅជួយកុមារនៅបែលហ្សិក

អង្គុយលើស្មៅនៅមាត់ព្រៃ ក្មេងៗមួយក្រុមកំពុងសហការគ្នារៀបចំមែកឈើដែលប្រមូលបានទៅជាចតុកោណ ប៉ង់តាហ្គោន និងឆកោន។ នេះជាមេរៀន វិទ្យាសាស្ត្រ សម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Vezin ក្នុងខេត្ត Andenne ប្រទេសបែលហ្សិក។

សិស្ស​នៅ​សាលា Vezin ប្រទេស​បែលហ្សិក​អំឡុង​ពេល​មេរៀន​ក្រៅ។ រូបថត៖ VEZIN SCHOOL

មេរៀនធរណីមាត្រធ្វើឡើងនៅក្នុងទីធ្លាបៃតងដ៏ធំមួយ ដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធី "សាលាក្រៅ" ដែលរៀបចំដោយបណ្តាញសមាគមដែលបណ្តុះបណ្តាល និងគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀន។

ថ្នាក់ពិសេសរបស់សិស្ស 25 នាក់នៅថ្នាក់ទី 5-6 ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងវាលស្មៅបៃតង។ ក្រៅ​ពី​គ្រូ​ទទួល​បន្ទុក​ក៏​មាន​អ្នក​ប្រឹក្សា ​ផ្នែក​អប់រំ ​ពី​សមាគម​គាំទ្រ​មួយ​ដែរ។ នៅដើមមេរៀន គ្រូសុំឱ្យសិស្សអង្គុយជារង្វង់មួយ ហើយណែនាំខ្លួនគេ ដើម្បីស្វែងរក "ការព្យាករណ៍អាកាសធាតុតាមអារម្មណ៍" របស់សិស្សម្នាក់ៗ។ មេរៀនមានរយៈពេលប្រហែលមួយម៉ោងកន្លះ ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សារួមទាំងរូបមន្តធរណីមាត្រ ប្រភាគ ឬបញ្ហាគណិតវិទ្យាផ្សេងទៀតដែលចងក្រងជាពិសេសសម្រាប់មេរៀនក្រៅ។

បើតាមលោកគ្រូ អ្នកគ្រូក្នុងថ្នាក់ សិស្សចូលចិត្តទំនាក់ទំនងជាមួយធម្មជាតិ ជាពិសេសនៅពេលដែលជំងឺរាតត្បាត Covid-19 បង្ខំឱ្យពួកគេចំណាយពេលយូរ ហាមមិនឱ្យចេញទៅក្រៅ ខណៈនៅសាលា ពួកគេត្រូវអង្គុយស្ងៀមរាប់ម៉ោង។

វិធីសាស្រ្តត្រូវបានសាកល្បងក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ដោយមានការចូលរួមពីសាលារៀនប្រហែល 500 នៅ Wallonia ភាគច្រើនជាសាលាមត្តេយ្យ និងសាលាបឋមសិក្សា។ បញ្ហាគឺកង្វះបុគ្គលិកគរុកោសល្យដើម្បីអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត។ ប្រធានទីភ្នាក់ងារបរិស្ថាន Walloon លោក Céline Tellier បាននិយាយថាក្នុងអំឡុងពេលនៃការបិទសាលារៀនមានតម្រូវការយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តសិក្សាថ្មី ប៉ុន្តែមានការខ្វះខាតបុគ្គលិកគរុកោសល្យដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ដូច្នេះអាជ្ញាធរកំពុងស្វែងរកដំណោះស្រាយ។

Sandrine Damsin នាយកសាលា Vezin គឺជាអ្នកចូលចិត្តវិធីសាស្រ្តអប់រំធម្មជាតិ "សម្រាប់សុភមង្គល និងការលួងលោម" ដែលជាលក្ខណៈមួយនៃវិធីសាស្រ្តអប់រំ "Steiner-Waldorf, Montessori" ។ ទាំងនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យពីរដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកអប់រំដ៏ល្បីល្បាញពីររូបគឺ Rudolf Steiner និង Maria Montessori ។ វិធីសាស្រ្តទាំងពីរនេះសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ រួមទាំងផ្នែកបញ្ញា ស្មារតី និងរាងកាយ។ ពិភាក្សាអំពីវិធីសាស្រ្តអប់រំនេះ នាយកសាលា Sandrine Damsin បានសង្កត់ធ្ងន់ថា នៅពេលជ្រមុជនៅក្នុងធម្មជាតិ កុមារប្រើប្រាស់គ្រប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ៖ ប៉ះ មើលឃើញ ឮ ក្លិន។ ពួក​គេ​ពិត​ជា​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​កាន់​តែ​ច្រើន ទទួល​បាន​បទ​ពិសោធ​ក្នុង​ការ​រៀន​សូត្រ ដូច្នេះ​ហើយ​បាន​ចាំ​កាន់​តែ​ប្រសើរ។

យោងតាមអ្នកជំនាញ ការរួមបញ្ចូលការអប់រំបែបប្រពៃណីជាមួយនឹងសកម្មភាពក្រៅផ្ទះគឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចង់ដឹងចង់ឃើញ ភាពច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស។ បទពិសោធន៍ទាំងនេះនឹងបន្តផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសសិក្សា និងបទពិសោធន៍ថ្មីៗ ជួយឱ្យពួកគេក្លាយជាពលរដ្ឋដែលមានទំនុកចិត្ត និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះបរិស្ថាន និងសង្គម។

ឡាំ ឌីន

ប្រភព: https://www.sggp.org.vn/truong-hoc-ngoai-troi-giup-tre-em-o-bi-post733018.html