សាលាមធ្យមសិក្សា 'អស់ធនធាន' ដើម្បីជ្រើសរើសសិស្សក្រោយវិទ្យាល័យ

សាលាអនុវិទ្យាល័យជាច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញកំពុងជួបការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសសិស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ហើយអាចជ្រើសរើសសិស្សបានតែក្នុងប្រព័ន្ធ 9+ ប៉ុណ្ណោះ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សា។

Báo Tuổi Trẻ•23/04/2025

trung cấp - Ảnh 1. — មេរៀនអនុវត្តលើការថែទាំឧបករណ៍មេកានិចរបស់សិស្សានុសិស្សនៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យា Hung Vuong - រូបថត៖ NHU HUNG

នេះគឺជាការពិតដែលសាលាមធ្យមសិក្សាជាច្រើនបានលើកឡើងនៅក្នុងសន្និសីទសង្ខេបឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 នៃប្លុកត្រាប់តាម ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញនាពេលថ្មីៗនេះ។

មិនអាចប្រកួតប្រជែងបាន។

អនុបណ្ឌិត លោក Hoang Quoc Long នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងបរិបទនៃប្រព័ន្ធអប់រំដែលកាន់តែរីកធំឡើង សាលាមធ្យមសិក្សាស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធប្រកួតប្រជែងយ៉ាងខ្លាំងក្លាពីប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សា ដូចជាមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យជាដើម។

លោកថា ឥឡូវនេះជម្រើស «មិនសាកលវិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យ បន្ទាប់មកទៅរៀនវិជ្ជាជីវៈ» លែងមានដូចពីមុនទៀតហើយ សាលាវិជ្ជាជីវៈឥឡូវស្ទើរតែគ្មានឱកាសជ្រើសរើសសិស្សក្រោយវិទ្យាល័យ។ អត្រាសិស្សចូលរៀននៅសាលាវិជ្ជាជីវៈក្រោយបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យមានកម្រិតទាបខ្លាំងស្ទើរតែធ្វេសប្រហែស។

យោងទៅតាមគាត់ ហេតុផលចម្បងគឺថា ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យកាន់តែងាយស្រួល និងងាយស្រួលជាងមុន ហើយភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តចូលរៀនធ្វើឱ្យសិស្សបញ្ចប់វិទ្យាល័យស្ទើរតែទាំងអស់ "ចូល" សាកលវិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យ។ ប្រភពនៃការចូលរៀននៅអនុវិទ្យាល័យកំពុងរីងស្ងួតជាបណ្តើរៗ។

អាស្រ័យហេតុនេះ បើតាមលោក Master Hoang Quoc Long គោលដៅសំខាន់ដែលសាលាមធ្យមសិក្សាអាចសម្រេចបានគឺសិស្សនៅក្នុងប្រព័ន្ធ 9+ ពោលគឺបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែផ្នែកនេះក៏កំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកដែរ ព្រោះឥឡូវនេះមហាវិទ្យាល័យជាច្រើនកំពុងចូលរួមក្នុងការជ្រើសរើស និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សនៅក្នុងប្រព័ន្ធ 9+។

យោងតាមលោកស្រី Doan Thao Nguyen - នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យ Au Viet បានឲ្យដឹងថា សកម្មភាពចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់មហាវិទ្យាល័យនាពេលនេះកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើន។ វិទ្យាល័យជាច្រើនមានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការអនុញ្ញាតឱ្យមហាវិទ្យាល័យចូលទៅក្នុងសាលាប្រឹក្សាយោបល់របស់ពួកគេ។ ចិត្តគំនិតនេះគឺផ្ទុយស្រឡះពេលស្វាគមន៍សាកលវិទ្យាល័យ។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្នមានអត្ថប្រយោជន៍មួយនៅពេលដែលនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ក្លាយជាចំណុចស្នូលសម្រាប់គ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំចាប់ពីបឋមសិក្សាដល់មធ្យមសិក្សា មហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់។ នាងជឿជាក់ថា នាយកដ្ឋានអាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីនេះ ដើម្បីដាក់ពង្រាយការចែករំលែកព័ត៌មានណែនាំអំពីអាជីពឱ្យបានឆាប់ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ បែងចែកសកម្មភាពប្រឹក្សាការចូលរៀនមួយចំនួនតាមតំបន់ ដើម្បីជួយបង្កើនឱកាសដើម្បីទៅដល់សិស្សកាន់តែស្មើៗគ្នាក្នុងចំណោមសាលារៀន។

លោកគ្រូ Tran Phuong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Viet Giao បានចែករំលែកថា សាលាជាច្រើនមិនមានធនធានគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ ឬលើកកម្ពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ដែលនាំឱ្យសិស្សបោះបង់ការសិក្សាយ៉ាងងាយ។ កង្វះសាស្ត្រាចារ្យដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក៏ជាឧបសគ្គចម្បងដែលប៉ះពាល់ដល់កេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។

លោក Cao Minh Quy ប្រធាននាយកដ្ឋានបន្តវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំសាកលវិទ្យាល័យ (នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ) បានទទួលស្គាល់ការលំបាកទាំងនេះ ហើយបានមានប្រសាសន៍ថា នាពេលខាងមុខ នាយកដ្ឋាននឹងមានទិសដៅជួយដល់សាលារៀនក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងទំនាក់ទំនង។

ជាពិសេស ការងារសម្រួលជាការងារសំខាន់ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

សាលាមធ្យមសិក្សាក៏ត្រូវបន្តខ្លួនឯងដែរ។

អនុបណ្ឌិត លោក Hoang Quoc Long បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ដល់ពេលដែលត្រូវពិចារណាឡើងវិញនូវតួនាទីរបស់អនុវិទ្យាល័យក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ លោកបានបន្តថា៖ «សាលាមធ្យមសិក្សាមិនគួរជាកន្លែងចុងក្រោយទេ ប៉ុន្តែគួរតែជាជម្រើសដែលមានការតម្រង់ទិសតាំងពីដើមមក»។

យោងតាមលោក អនុវិទ្យាល័យអាចក្លាយជាកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សដែលមានជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែងបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 9 ជាពិសេសនៅក្នុងវិស័យដែលខ្វះខាតធនធានមនុស្សដូចជា វិស្វកម្ម សេវាកម្ម និងការផលិត។ ជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍នៃការបណ្ដុះបណ្ដាលរហ័ស ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ អនុវិទ្យាល័យអាចបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារបានភ្លាមៗ។ បើធ្វើបានល្អ នេះនឹងក្លាយជាប្រភពនៃកម្លាំងពលកម្មជំនាញ កាត់បន្ថយចំណាយលើការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អាជីវកម្ម។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោកស្រី Doan Thao Nguyen បានអះអាងថា សាលាមធ្យមសិក្សាត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរមុខមាត់ លែងជាកន្លែង “សម្រាប់សិស្សខ្សោយ” ទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាកន្លែងសម្រាប់ការសិក្សាជាក់ស្តែង វឌ្ឍនភាពការងាររហ័ស និងការងារច្បាស់លាស់។ សាលារៀនមួយចំនួនបានវិនិយោគយ៉ាងច្រើនទៅលើសម្ភារៈបរិក្ខារ បរិយាកាសសិក្សាដែលមានលក្ខណៈរួសរាយរាក់ទាក់ ក្លែងធ្វើបរិយាកាសអាជីវកម្ម ដើម្បីឱ្យសិស្សអាច "ធ្វើការងារពិតប្រាកដ" ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ។

ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងសាលារៀនមួយចំនួន គំរូនៃ "សហគ្រាសនៅក្នុងសាលា" ឬកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយសហគ្រាសត្រូវបានអនុវត្ត។ និស្សិតអាចធ្វើកម្មសិក្សា ធ្វើការ និងត្រូវបានជ្រើសរើសភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

"នៅពេលដែលសិស្សានុសិស្ស និងឪពុកម្តាយមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់អំពីផ្លូវអាជីពជាក់លាក់ ការចុះឈ្មោះចូលរៀនមិនមែនជាបញ្ហាលំបាកទៀតទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការងារនេះនឹងចំណាយពេលច្រើន"។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ទម្ងន់

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/truong-trung-cap-can-nguon-tuyen-hoc-sinh-sau-thpt-20250423111530128.htm