Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

ពីពាក្យសរសេររហូតដល់សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ចំណេះដឹងឌីជីថល

បន្ទាប់ពីបដិវត្តន៍ខែសីហា ឆ្នាំ១៩៤៥ ប្រទេសនេះទទួលបានឯករាជ្យ ប៉ុន្តែប្រជាជនជាង ៩០% មិនចេះអក្សរ។ ក្នុងចំណោមការលំបាករាប់មិនអស់ រដ្ឋាភិបាលបដិវត្តន៍បានចាត់ទុកការអប់រំជាអាទិភាពជាតិ ផ្តួចផ្តើមកំណែទម្រង់ និងបានបង្កើតចលនាអប់រំប្រជាជន។ សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំថ្មីសម្រាប់ប្រជាជន ដោយប្រជាជន ត្រូវបានបញ្ឆេះឡើងវិញ ដែលជាការចាប់ផ្តើមនៃជំពូកថ្មីមួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។

Báo Thanh niênBáo Thanh niên29/08/2025

នៅក្នុងថ្ងៃដំបូងនៃការបង្កើតរបស់ខ្លួន រដ្ឋាភិបាលថ្មីថ្មោងបានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមរាប់មិនអស់៖ សត្រូវខាងក្នុង និងខាងក្រៅ ទុរ្ភិក្សរីករាលដាល និងហិរញ្ញវត្ថុចុះខ្សោយ។ ក្នុងកាលៈទេសៈទាំងនេះ រួមជាមួយនឹងភារកិច្ចការពារឯករាជ្យ លោកប្រធានហូជីមិញ និងរដ្ឋាភិបាលបណ្ដោះអាសន្នបានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើ ការអប់រំ ដោយចាត់ទុកវាជាអាទិភាពជាតិកំពូល។ លោកបានបញ្ជាក់ថា៖ «ប្រជាជាតិដែលល្ងង់ខ្លៅគឺជាប្រជាជាតិខ្សោយ»។

តាមពិតទៅ ប្រជាជនជាង 90% នៅពេលនោះមិនចេះអក្សរ សាលារៀនមានកម្រិត ហើយបុគ្គលិកបង្រៀនមានតិចតួចណាស់។ ការបង្រៀនរបស់ពូហូបានបម្រើជាការព្រមាន និងជាគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែង៖ លើកកម្ពស់កម្រិតបញ្ញារបស់ប្រជាជន ដើម្បីកសាងគ្រឹះរឹងមាំសម្រាប់ឯករាជ្យភាព។

ការលុបបំបាត់ភាពល្ងង់ខ្លៅបានក្លាយជាកិច្ចការបន្ទាន់មួយ ដែលត្រូវបានដាក់ឱ្យស្មើនឹងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងភាពអត់ឃ្លាន និងការឈ្លានពានពីបរទេស។ មានតែចំណេះដឹងទេ ទើបប្រជាជនអាចមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងវាសនាផ្ទាល់ខ្លួន ការពារសមិទ្ធផលនៃបដិវត្តន៍ និងរួមគ្នាកសាងអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។

 - Ảnh 1.

កាលពីប៉ែតសិបឆ្នាំមុន ប្រទេសជាតិរបស់យើងបានលុបបំបាត់ភាពល្ងង់ខ្លៅ ដើម្បីគ្រប់គ្រងវាសនារបស់ខ្លួន; សព្វថ្ងៃនេះ យើងចាប់យក បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល យ៉ាងរឹងមាំ ដើម្បីឈរប្រកៀកស្មាជាមួយមហាអំណាចឈានមុខគេលើពិភពលោក។

រូបថត៖ ញ៉ាត់ ធីញ

កំណែទម្រង់អប់រំឆ្នាំ 1945 បានបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ

ត្រឹមតែប៉ុន្មានសប្តាហ៍បន្ទាប់ពីទទួលបានឯករាជ្យ ក្រសួងអប់រំជាតិបានរៀបចំផែនការកែទម្រង់អប់រំដ៏ទូលំទូលាយមួយ។ នេះគឺជាជំហានដិតដល់មួយ ដែលបង្ហាញពីចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្ររបស់រដ្ឋាភិបាលបដិវត្តន៍ថ្មីថ្មោងក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំថ្មីមួយ ដោយបំបែកចេញពីគន្លងអាណានិគម និងស្របតាមសេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ឯករាជ្យជាតិ។

ចំណុចលេចធ្លោនៃគម្រោងនេះគឺការបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំជាតិមួយ - ការអប់រំសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ ដែលបម្រើផលប្រយោជន៍ជាតិ ដោយជំនួសប្រព័ន្ធចាស់ដែលបានបណ្តុះបណ្តាលតែមន្ត្រីរាជការឱ្យបម្រើអំណាច។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ ការអប់រំក្លាយជាសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូប។

 - Ảnh 2.
 - Ảnh 3.
 - Ảnh 4.

កាលពីប៉ែតសិបឆ្នាំមុន នៅក្នុងសម័យដើមនៃឯករាជ្យភាពវៀតណាម ក្នុងចំណោមការលំបាកជាច្រើន លោកប្រធាន ហូជីមិញ និងរដ្ឋាភិបាលបានទទួលស្គាល់ថា អ្វីដែលប្រជាជាតិត្រូវធ្វើជាបន្ទាន់គឺលុបបំបាត់ភាពអនក្ខរកម្ម។

រូបថត៖ ទួន មិញ

គម្រោងនេះកំណត់គោលបំណងជាមូលដ្ឋានចំនួនបួន៖ ដើម្បីធ្វើឱ្យអក្សរជាតិមានប្រជាប្រិយភាព ដើម្បីធ្វើឱ្យវាក្លាយជាឧបករណ៍ចំណេះដឹងដែលប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ; កសាងប្រព័ន្ធអប់រំដែលភ្ជាប់ទៅនឹងជីវិតសង្គម បណ្តុះបណ្តាលយុវជនជំនាន់ក្រោយឱ្យមានចំណេះដឹង និងឆន្ទៈក្នុងការកសាងប្រទេសជាតិ; ផ្សំការរៀនសូត្រជាមួយនឹងកម្លាំងពលកម្មដែលមានផលិតភាព ដោយយកឈ្នះលើរបៀបសិក្សាដែលផ្តោតតែលើការប្រឡង និងសញ្ញាបត្រ; និងដើម្បីសង្កត់ធ្ងន់លើការអប់រំសីលធម៌ ស្មារតីពលរដ្ឋ ស្នេហាជាតិ និងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងមូល។

នៅឆ្នាំ 1946 រដ្ឋាភិបាលបានចេញក្រឹត្យលេខ 146-SL និង 147-SL ដោយបញ្ជាក់ពីគោលការណ៍អប់រំថ្មីនៃការបម្រើឧត្តមគតិជាតិ និងប្រជាធិបតេយ្យ ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍បីយ៉ាងគឺ ជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រ និងប្រជាប្រិយ។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះមនោគមវិជ្ជាសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាមបន្ទាប់ពីទទួលបានឯករាជ្យ។

ជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅមុខគឺការអប់រំបឋមសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយនៅទីបំផុតជាកាតព្វកិច្ច ដែលបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំសម្រាប់កុមារទាំងអស់។ ជាពិសេស ចាប់ពីឆ្នាំ 1950 តទៅ សាកលវិទ្យាល័យបានចាប់ផ្តើមបង្រៀនជាភាសាវៀតណាម ដែលជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់មួយដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្តសញ្ញាណជាតិ និងស្មារតីឯករាជ្យភាពក្នុងការអប់រំ។

ការអប់រំពេញនិយម៖ ការបណ្តុះស្មារតីនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត

ប្រសិនបើផែនការកែទម្រង់អប់រំឆ្នាំ 1945 គឺជាចក្ខុវិស័យយុទ្ធសាស្ត្រ នោះចលនាអប់រំប្រជាប្រិយគឺជាការពិតដ៏រស់រវើក ដែលបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការ "ទប់ទល់" សង្គ្រាមតស៊ូក្នុងការអប់រំ។

នៅថ្ងៃទី ៨ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ១៩៤៥ លោកប្រធានហូជីមិញបានចុះហត្ថលេខាលើក្រឹត្យលេខ ១៧-SL ស្តីពីការបង្កើតនាយកដ្ឋានអប់រំប្រជាជន និងក្រឹត្យលេខ ១៩-SL ស្តីពីការបើកថ្នាក់រៀនពេលល្ងាចសម្រាប់កសិករ និងកម្មករ។ នេះគឺជាការសម្រេចចិត្តជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ដែលជាការចាប់ផ្តើមនៃយុទ្ធនាការអក្ខរកម្មទូទាំងប្រទេស។

ចលនានេះបានរីករាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដោយបានក្លាយជាយុទ្ធនាការទូទាំងប្រទេស។ ពាក្យស្លោក «អ្នកដែលដឹងពីរបៀបអាន បង្រៀនអ្នកដែលមិនចេះ ហើយអ្នកដែលមិនដឹងគួរតែទៅសាលារៀន» បានបន្លឺឡើងគ្រប់ទីកន្លែង។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅក្នុងសហគមន៍ភូមិ ជង្រុក និងវាលស្រែបើកចំហ។ ប្រជាជនបានឆ្លៀតឱកាសនៅពេលយប់ដើម្បីសិក្សា ដោយមានតែចង្កៀងប្រេងជាពន្លឺប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែការតាំងចិត្តរបស់ពួកគេបានភ្លឺចែងចាំង។

ត្រឹមតែមួយឆ្នាំក្រោយមក មនុស្សជាង ២,៥ លាននាក់បានរៀនអាន និងសរសេរ។ ចលនាអក្ខរកម្មមហាជនគឺជាចលនាសង្គមដ៏ធំមួយ មិនមែនគ្រាន់តែជាសកម្មភាពអប់រំនោះទេ។ វាបានផ្លាស់ប្តូរទេសភាពវប្បធម៌របស់ប្រទេសយ៉ាងខ្លាំង។

ពីទស្សនៈមនុស្សធម៌ ចលនានេះបានផ្តល់ឱកាសឱ្យប្រជាជនក្រីក្ររាប់លាននាក់ទទួលបានចំណេះដឹង និងគេចផុតពីភាពងងឹតនៃភាពល្ងង់ខ្លៅ។ ពីទស្សនៈប្រជាធិបតេយ្យ ជាលើកដំបូងក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ ការអប់រំបានក្លាយជាសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីវណ្ណៈ ភេទ ឬអាយុឡើយ។ ទាក់ទងនឹងតម្លៃយូរអង្វែង ចលនានេះបានសាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។ មនុស្សជាច្រើន បន្ទាប់ពីក្លាយជាអ្នកចេះអក្សរ បានបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ ក្លាយជាមន្ត្រី គ្រូបង្រៀន និងអ្នកស្រាវជ្រាវ។ រូបភាពនៃគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្រោមដំបូលស្បូវ ក្រោមពន្លឺចង្កៀងប្រេង រៀនអក្សរនីមួយៗ បានក្លាយជានិមិត្តរូបអមតៈនៃសម័យកាលមួយដែលប្រជាជាតិទាំងមូល «ស្រេកឃ្លានអក្ខរកម្ម» ដូចដែលពួកគេស្រេកឃ្លានអាហារ និងទឹក។

Từ con chữ đến khát vọng tri thức số - Ảnh 1.

ប្រសិនបើ "យុទ្ធនាការអប់រំពេញនិយម" មុនបានផ្តល់អំណាចដល់មនុស្សឱ្យអាន និងសរសេរ នោះ "យុទ្ធនាការអប់រំពេញនិយមឌីជីថល" សព្វថ្ងៃនេះ ត្រូវតែផ្តល់អំណាចដល់មនុស្សឱ្យចូលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា និងចំណេះដឹងឌីជីថល។

រូបថត៖ ង៉ុក ថាង

« ការអប់រំពេញនិយម»៖ ការចូលប្រើប្រាស់ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងចំណេះដឹង

កំណែទម្រង់​អប់រំ​ឆ្នាំ 1945 និង​ចលនា​អក្ខរកម្ម​ដ៏​ពេញនិយម គឺជា​ព្រឹត្តិការណ៍​ដ៏​រុងរឿង​ក្នុង​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​របស់​ប្រទេសជាតិ។ ពី​ប្រទេស​មួយ​ដែល​ប្រជាជន​ជាង 90% ជា​អ្នក​មិនចេះអក្សរ ក្នុងរយៈពេល​ត្រឹមតែ​ប៉ុន្មាន​ឆ្នាំ​ប៉ុណ្ណោះ មនុស្ស​រាប់លាន​នាក់​បានទទួល​ពន្លឺ​នៃ​ចំណេះដឹង។ រដ្ឋាភិបាល​វ័យក្មេង​មួយ ក្នុងចំណោម​ការលំបាក​រាប់មិនអស់ នៅតែ​អាច​បញ្ឆេះ និង​អនុវត្ត​បដិវត្តន៍​អប់រំ​ទ្រង់ទ្រាយ​ធំ​មួយ។

នៅពេលដែលប្រទេសវៀតណាមចូលដល់យុគសម័យនៃការកែលម្អខ្លួនឯង ការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មលើកទីបួន បញ្ញាជាតិបានក្លាយជាធនធានដ៏សំខាន់បំផុតរបស់ខ្លួន។ រឿងរ៉ាវនៃឆ្នាំ 1945 រំលឹកយើងថា ការអប់រំតែងតែជាគន្លឹះនៃអនាគត។ ប្រសិនបើនៅពេលនោះ ប្រទេសជាតិរបស់យើង «លុបបំបាត់ភាពល្ងង់ខ្លៅ» ដើម្បីគ្រប់គ្រងវាសនារបស់ខ្លួន សព្វថ្ងៃនេះ យើងត្រូវតែ «លុបបំបាត់ភាពថយក្រោយខាងបញ្ញា» ដោយអនុវត្ត «យុទ្ធនាការអក្ខរកម្មឌីជីថល» ដើម្បីឈរเคียงบ่าเคียงไหล่ជាមួយប្រទេសឈានមុខគេលើពិភពលោក។

នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពជឿនលឿនក្នុងការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។

ប្រសិនបើ «យុទ្ធនាការអប់រំពេញនិយម» មុននេះបានផ្តល់អំណាចដល់មនុស្សឱ្យអាន និងសរសេរ នោះសព្វថ្ងៃនេះ «យុទ្ធនាការអប់រំពេញនិយមឌីជីថល» ត្រូវតែផ្តល់អំណាចដល់មនុស្សឱ្យចូលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា និងចំណេះដឹងឌីជីថល ចាប់ពីស្មាតហ្វូនសម្រាប់ប្រតិបត្តិការធនាគារ រហូតដល់កម្មវិធីឌីជីថលសម្រាប់ការរៀនសូត្រ ការធ្វើការ ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម និងការបម្រើជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

ដើម្បីធានាថាគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានទុកចោលនៅពីក្រោយក្នុងយុគសម័យឌីជីថល វិធីសាស្រ្តសមកាលកម្មមួយគឺត្រូវការជាចាំបាច់៖ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលយ៉ាងទូលំទូលាយ ការធ្វើឱ្យមានប្រជាប្រិយភាពនៃជំនាញឌីជីថល ការចល័តសង្គមទាំងមូលដើម្បីបង្កើតសម្ភារៈ និងវេទិកាសិក្សាឌីជីថលដោយឥតគិតថ្លៃ និងអាទិភាពពិសេសដែលផ្តល់ដល់ក្រុមដែលមានការលំបាកក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការគាំទ្រឧបករណ៍។ មានតែពេលនោះទេដែលការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និង "អក្ខរកម្មឌីជីថលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា" នឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សង្គមមួយដែលយុត្តិធម៌ ទំនើប និងមាននិរន្តរភាព។

ដើម្បី​សម្រេច​ឲ្យ​បាន​នូវ​សេចក្តី​ប្រាថ្នា​នេះ​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់លាស់ ការិយាល័យ​នយោបាយ​ថ្មីៗ​នេះ​បាន​ចេញ​សេចក្តីសម្រេច​លេខ 71 ដែល​កំណត់​គោលដៅ​ថា នៅ​ឆ្នាំ 2045 ដែល​ជា​ខួប​លើក​ទី 100 នៃ​ទិវា​ជាតិ​វៀតណាម ប្រទេស​យើង​នឹង​មាន​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ជាតិ​ទំនើប សមធម៌ និង​មាន​គុណភាព​ខ្ពស់ ដែល​ស្ថិត​ក្នុង​ចំណោម​ប្រទេស​កំពូល​ទាំង 20 នៅ​លើ​ពិភពលោក។ ប្រជាពលរដ្ឋ​ទាំងអស់​នឹង​មាន​ឱកាស​សិក្សា​ពេញ​មួយ​ជីវិត បង្កើន​ជំនាញ​របស់​ពួកគេ និង​បង្កើន​សក្តានុពល​ផ្ទាល់ខ្លួន​របស់​ពួកគេ។ ធនធានមនុស្ស​ដែល​មាន​គុណភាព​ខ្ពស់ និង​ទេពកោសល្យ​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា​នឹង​ក្លាយ​ជា​កម្លាំង​ចលករ និង​ជា​គុណសម្បត្តិ​ប្រកួតប្រជែង​ស្នូល​របស់​ប្រទេស ដែល​រួមចំណែក​ធ្វើ​ឲ្យ​ប្រទេស​វៀតណាម​ក្លាយ​ជា​ប្រទេស​អភិវឌ្ឍន៍ និង​មាន​ចំណូល​ខ្ពស់។ គោលដៅ​គឺ​ត្រូវ​មាន​ស្ថាប័ន​អប់រំ​ឧត្តមសិក្សា​យ៉ាង​ហោច​ណាស់ 5 ក្នុង​ចំណោម​សាកលវិទ្យាល័យ​កំពូល​ទាំង 100 នៅ​លើ​ពិភពលោក​ក្នុង​វិស័យ​មួយ​ចំនួន​យោង​តាម​ចំណាត់ថ្នាក់​អន្តរជាតិ​ដែល​មាន​កេរ្តិ៍ឈ្មោះ​ល្អ។

មេរៀនស្តីពីស្មារតីនៃការអប់រំមនុស្សធម៌

ប៉ែតសិបឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ ប៉ុន្តែមេរៀនពីឆ្នាំ ១៩៤៥ នៅតែមានសារៈសំខាន់ដដែល។

ទាក់ទងនឹងចក្ខុវិស័យ៖ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលនៃការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងរបស់ជាតិក៏ដោយ ថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋបានផ្តល់អាទិភាពដល់ការអប់រំជាអាទិភាពជាតិ ដោយចាត់ទុកវាជាគន្លឹះនៃអនាគត។ សព្វថ្ងៃនេះ ការកែទម្រង់ការអប់រំតម្រូវឱ្យមានចក្ខុវិស័យយុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលវែងកាន់តែធំ។

មេរៀនស្តីពីស្មារតីឯកភាពជាតិ៖ បើគ្មានកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នាពីគ្រប់វិស័យទេ ចលនាអប់រំប្រជាជនមិនអាចទទួលបានជោគជ័យឡើយ។ សព្វថ្ងៃនេះ ការអប់រំក៏តម្រូវឱ្យមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពីរដ្ឋ គ្រួសារ សង្គម និងជាពិសេសអាជីវកម្មផងដែរ។

មេរៀនមួយក្នុងវិស័យមនុស្សធម៌៖ ការអប់រំសម្រាប់មនុស្ស ដោយមនុស្ស ដោយមិនទុកនរណាម្នាក់ចោលឡើយ។ នេះគឺជាស្មារតីនៃការអប់រំមនុស្សធម៌ និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតដែលពិភពលោកសម័យទំនើបកំពុងខិតខំ។


ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tu-con-chu-den-khat-vong-tri-thuc-so-185250829235016393.htm


Kommentar (0)

សូមអធិប្បាយដើម្បីចែករំលែកអារម្មណ៍របស់អ្នក!

ប្រធានបទដូចគ្នា

ប្រភេទដូចគ្នា

អ្នកនិពន្ធដូចគ្នា

បេតិកភណ្ឌ

រូប

អាជីវកម្ម

ព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ន

ប្រព័ន្ធនយោបាយ

ក្នុងស្រុក

ផលិតផល

Happy Vietnam
គំនូរបែប Panoramic នៅសារមន្ទីរជ័យជំនះប្រវត្តិសាស្ត្រ Dien Bien Phu

គំនូរបែប Panoramic នៅសារមន្ទីរជ័យជំនះប្រវត្តិសាស្ត្រ Dien Bien Phu

ភីទូនីយ៉ា

ភីទូនីយ៉ា

ក្មេងស្រីតូចនៅក្នុងសួនច្បារ portulaca ។

ក្មេងស្រីតូចនៅក្នុងសួនច្បារ portulaca ។