ពីកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ទៅជាការអភិវឌ្ឍដ៏លេចធ្លោ។

GD&TĐ - សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW គឺជាឯកសារមួយក្នុងចំណោមឯកសារដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលបើកផ្លូវឱ្យប្រទេសវៀតណាមចូលទៅក្នុងក្រុមប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។

ជំរុញការអភិវឌ្ឍ វិស័យអប់រំ ប្រកបដោយភាពជឿនលឿន។

លោកបណ្ឌិត ផាម វ៉ាន់ ហ្គេង មកពីសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ២ បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១/NQ-TW របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានចេញផ្សាយក្នុងបរិបទដែលប្រទេសជាតិកំពុងចូលដល់ដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីមួយ ដោយបញ្ជាក់ថា ការអប់រំមិនត្រឹមតែជាភារកិច្ចស្នូលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាកត្តាសម្រេចចិត្តនាពេលអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិផងដែរ។

លក្ខណៈពិសេសថ្មីគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយបើប្រៀបធៀបទៅនឹងសេចក្តីសម្រេចលេខ 29-NQ/TW និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW គឺការផ្លាស់ប្តូរពី "កំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ" ទៅជា "ការទម្លាយភាពទាល់ច្រកជាយុទ្ធសាស្ត្រ" ដែលបង្ហាញពីការតាំងចិត្តនយោបាយដ៏រឹងមាំ និងភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគោលដៅនៃការក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ និងមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់នៅឆ្នាំ 2045។

សេចក្តីសម្រេចនេះបានគូសបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីភាពសុខដុមរមនារវាងការអប់រំជាសកល និងការអប់រំវរជន ដោយជាលើកដំបូងបានសង្កត់ធ្ងន់លើធាតុផ្សំវរជនរួមជាមួយនឹងការអប់រំជាសកល។ នេះតំណាងឱ្យការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយក្នុងការគិត ដោយដាក់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាក្នុងតួនាទីនៃការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលដែលមានជំនាញខ្ពស់ និងមានទេពកោសល្យ ខណៈដែលការអប់រំទូទៅទទួលយកភារកិច្ចនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សជាមូលដ្ឋាន។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សេចក្តីសម្រេចនេះបើក «លំហថ្មីមួយ» ដោយភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវការអប់រំជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច ទីផ្សារ ការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

ទាក់ទងនឹងគោលបំណង យោងតាមលោកបណ្ឌិត ផាម វ៉ាន់ ហ្គេង សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ធ្វើឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងដោយសារតែភាពជាក់លាក់ និងភាពអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន។ ប្រទេសវៀតណាមបានកំណត់គោលដៅសម្រាប់សន្ទស្សន៍ HDI និង GII និងអត្រា 35% នៃនិស្សិតសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន - ស្មើនឹងប្រព័ន្ធអប់រំអាស៊ីជឿនលឿនដូចជាកូរ៉េខាងត្បូង និងសិង្ហបុរី។

នៅត្រឹមឆ្នាំ ២០៣០ គោលដៅគឺត្រូវមានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៨ ស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង ២០០ នៅអាស៊ី និងសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ១ ស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង ១០០ នៅទូទាំងពិភពលោក។ នៅត្រឹមឆ្នាំ ២០៤៥ យ៉ាងហោចណាស់មានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៥ នឹងស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង ១០០ នៅលើពិភពលោក។

នេះ​គឺជា​ចលនា​ដ៏​មាន​ចក្ខុវិស័យ​មួយ ដែល​រៀន​សូត្រ​ពី​បទពិសោធន៍​របស់​ប្រទេស​ចិន កូរ៉េខាងត្បូង និង​សិង្ហបុរី ក្នុង​ការ​ដាក់​សាកលវិទ្យាល័យ​នៅ​ក្នុង​ចំណុច​កណ្តាល​នៃ​ការ​អភិវឌ្ឍ​យុទ្ធសាស្ត្រ​របស់​ពួកគេ។

ទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយ សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW បានគូសបញ្ជាក់ពីគោលនយោបាយដ៏លេចធ្លោមួយចំនួន៖ ការលុបបំបាត់របាំងស្ថាប័ន ការធ្វើវិមជ្ឈការ និងការផ្ទេរអំណាចយ៉ាងខ្លាំង ការផ្តល់ស្វ័យភាពដ៏ទូលំទូលាយដល់ស្ថាប័នអប់រំ ការបង្កើនការចំណាយលើការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាដល់យ៉ាងហោចណាស់ 3% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប និងការជំនះការខ្វះខាតការវិនិយោគយូរអង្វែង។

ជាពិសេស គោលនយោបាយពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានប្រាក់ឧបត្ថម្ភអប្បបរមា 70% គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយក្នុងការទាក់ទាញ និងរក្សាធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ជាមួយគ្នានេះដែរ គឺជាគោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ និងលើកកម្ពស់ឧត្តមភាព ដោយចាត់ទុកនេះជាកម្លាំងចលករសម្រាប់វឌ្ឍនភាពជាតិ។

សេចក្តីសម្រេចនេះសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាព និងសម្ភារៈសិក្សា ធានាបាននូវបុគ្គលិកបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ ទាក់ទាញសិស្សដែលមានទេពកោសល្យឱ្យសិក្សាអប់រំ និងសាងសង់លំនៅដ្ឋានសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

លើសពីនេះ ជំនួសឱ្យការផ្តោតតែលើការកែទម្រង់ទិដ្ឋភាពបុគ្គល សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ចាត់ទុកការអប់រំជាបញ្ហាសំខាន់មួយ ដោយកំណត់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ និងភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រជាតិរហូតដល់ឆ្នាំ 2045។ នេះតំណាងឱ្យការផ្លាស់ប្តូរពីកំណែទម្រង់កែតម្រូវទៅជាផ្នត់គំនិតស្ថាបនា និងភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃការអភិវឌ្ឍជាតិតាមរយៈការអប់រំ។

អាចនិយាយបានថា ការទម្លាយទស្សនៈវិស័យនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW គឺជាការផ្លាស់ប្តូរចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្រ៖ ការអប់រំមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតអនាគតផងដែរ។ វាមិនត្រឹមតែមានគោលបំណងសម្រាប់សមធម៌ និងសកលភាវូបនីយកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើកកម្ពស់ឧត្តមភាពផងដែរ។ វាមិនត្រឹមតែធ្វើអោយប្រសើរឡើងនៅក្នុងវិស័យផ្ទៃក្នុងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងពង្រីកលំហសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដ៏ទូលំទូលាយ រួមបញ្ចូលគ្នា និងប្រកបដោយចីរភាពផងដែរ។

«សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឯកសារមួយក្នុងចំណោមឯកសារដ៏សំខាន់បំផុតមិនធ្លាប់មាននៅក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលបើកផ្លូវឱ្យវៀតណាមចូលទៅក្នុងក្រុមប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍»។

លោកបណ្ឌិត ផាម វ៉ាន់ ជៀង បានមានប្រសាសន៍ថា “ភាពជោគជ័យនៃសេចក្តីសម្រេចនេះ គឺអាស្រ័យលើការឯកភាពគ្នានៃប្រព័ន្ធនយោបាយ និងសង្គមទាំងមូល ដែលក្នុងនោះ បុគ្គលិកបង្រៀននៅតែបន្តដើរតួនាទីជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវ និងជាអ្នកសម្រេចក្នុងការធ្វើឱ្យការអប់រំក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងការរស់រានមានជីវិតរបស់ប្រទេសជាតិ”។

លោកស្រី Huynh Thi Thu Nguyet នាយកសាលាបឋមសិក្សា Le Dinh Chinh (Hoa Cuong ទីក្រុង Da Nang) ជាមួយសិស្សានុសិស្ស។

ឱកាសមាស

លោក ង្វៀន មិញ ទួន នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាទ្រុងហៀវ (ទ្រុងថាញ់ ខេត្តវិញឡុង) បានចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចសំខាន់ៗចំនួនប្រាំនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW៖

ការដាក់ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ៖ សេចក្តីសម្រេចនេះកំណត់ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយចីរភាពនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី។ នេះតំណាងឱ្យការផ្លាស់ប្តូរពី «អាទិភាព» ទៅជា «របកគំហើញជាយុទ្ធសាស្ត្រ»។

ការផ្តោតលើធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាព និងជំនាញខ្ពស់៖ សេចក្តីសម្រេចនេះសង្កត់ធ្ងន់លើកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ដោយដាក់គុណភាព សមត្ថភាព និងចរិតលក្ខណៈរបស់អ្នករៀនជាចំណុចកណ្តាល ជាពិសេសការយកចិត្តទុកដាក់លើធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ធនធានមនុស្សឌីជីថល និងធនធានមនុស្សស្រាវជ្រាវប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

ភាពជោគជ័យនៃស្វ័យភាពអប់រំ៖ ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ និងយន្តការសម្រាប់សាលារៀនឱ្យមានភាពសកម្ម និងច្នៃប្រឌិត។

ការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល៖ ការមើលឃើញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ ជាកម្លាំងចលករដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំ។

ការភ្ជាប់ការអប់រំជាមួយទីផ្សារការងារ និងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច-សង្គម៖ ការផ្លាស់ប្តូរពី «ការបណ្តុះបណ្តាលផ្អែកលើសមត្ថភាព» ទៅជា «ការបណ្តុះបណ្តាលផ្អែកលើតម្រូវការសង្គម» ដោយធ្វើសមាហរណកម្មយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងសាលារៀន អាជីវកម្ម និងរដ្ឋាភិបាល។

លោក ង្វៀន មិញ ទួន បានបញ្ជាក់ថា «ទាំងនេះគឺជារបកគំហើញដ៏សំខាន់ ពីព្រោះពួកគេបានដោះស្រាយជាមូលដ្ឋាននូវ «បញ្ហាកកស្ទះ» យូរអង្វែងចំនួនបីនៅក្នុងការអប់រំវៀតណាម៖ គុណភាពមិនស្មើគ្នា យន្តការគ្រប់គ្រងដែលមានផែនការកណ្តាល និងមានការឧបត្ថម្ភធន និងគម្លាតដ៏ធំមួយរវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងតម្រូវការសង្គម»។

ដោយបញ្ជាក់ពីឱកាសដ៏អស្ចារ្យដែលសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW នាំមកជូនដល់ការអប់រំវៀតណាម លោក ង្វៀន មិញទួន បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ជាបឋម សេចក្តីសម្រេចនេះលើកកម្ពស់ឋានៈនៃការអប់រំវៀតណាមឱ្យក្លាយជាប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហ ទំនើប និងរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់វៀតណាមឱ្យចូលរួមកាន់តែស៊ីជម្រៅនៅក្នុងទីផ្សារការងារពិភពលោក។

ឱកាសវិនិយោគកាន់តែខ្លាំង៖ រដ្ឋាភិបាលនឹងផ្តល់អាទិភាពដល់ធនធាន និងកៀរគរការចូលរួមចំណែកសង្គម ដើម្បីអភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ សម្ភារៈ និងបុគ្គលិកបង្រៀន។

ការលើកកម្ពស់នវានុវត្តន៍ក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងវិធីសាស្រ្ត៖ ដាក់អ្នករៀននៅចំកណ្តាល លើកទឹកចិត្តដល់ភាពច្នៃប្រឌិត និងនវានុវត្តន៍ និងអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាព។

ការលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង៖ គោលនយោបាយថ្មីស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងការលើកទឹកចិត្តដល់គំនិតផ្តួចផ្តើម ដោយហេតុនេះបង្កើនឋានៈ និងការលើកទឹកចិត្តវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

ការលើកកម្ពស់សមភាពអប់រំ៖ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះតំបន់ដាច់ស្រយាល និងក្រុមដែលមានការលំបាក ដោយធានាថា «គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានទុកចោលនៅពីក្រោយ» ក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង។

រូបភាព៖ ITN

ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេច

ដើម្បីធានាថាសេចក្តីសម្រេចនេះត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងផ្តល់លទ្ធផលជាក់ស្តែង យោងតាមលោក ង្វៀន មិញ ទួន យើងត្រូវការដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ និងម៉ឺងម៉ាត់ ជាពិសេស៖

ការកែលម្អស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយ៖ ការចេញក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់ស្វ័យភាពអប់រំ យន្តការហិរញ្ញវត្ថុ និងយន្តការភាពជាដៃគូរវាងរដ្ឋ និងឯកជនក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

វិស័យវិនិយោគសំខាន់ៗ៖ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគលើការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សឌីជីថល និងវិស័យទំនើបៗ (បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម ថាមពលថ្មី ការថែទាំសុខភាពបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ជាដើម)។

ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង៖ ការបណ្ដុះជំនាញឌីជីថល សមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ និងជំនាញគរុកោសល្យទំនើប។ ការអនុវត្តគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តសមស្រប ដើម្បីរក្សាទេពកោសល្យ។

ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការរៀន និងការវាយតម្លៃ៖ ការផ្លាស់ប្តូរ ពីការបញ្ជូនចំណេះដឹងទៅជាការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព; ពីការធ្វើតេស្តទន្ទេញចាំបែបទន្ទេញចាំ រហូតដល់ការវាយតម្លៃជំនាញគិតរិះគន់ និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។

ការលើកកម្ពស់ទំនាក់ទំនងសាលារៀន-អាជីវកម្ម-សង្គម៖ ភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារ ដោយលើកទឹកចិត្តគំរូ "សាលារៀនក្នុងអាជីវកម្ម អាជីវកម្មក្នុងសាលារៀន"។

ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ៖ ប្រព័ន្ធទិន្នន័យសិក្សាជាតិ ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលបើកចំហ វេទិកាបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។

ការត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃជាសារវន្ត៖ ជៀសវាងការធ្វើជាផ្លូវការ។ ភ្នាក់ងារ មូលដ្ឋាន និងសាលារៀននីមួយៗត្រូវតែមានផែនការសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ ដោយចាត់តាំងការទទួលខុសត្រូវទៅឱ្យប្រធានអង្គការ។

លោក ង្វៀន មិញទួន បានមានប្រសាសន៍ថា «អាចនិយាយបានថា សេចក្តីសម្រេចលេខ 71/NQ-TW គឺជាឱកាសមាសសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាម ដើម្បីឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរដ៏រឹងមាំមួយ។ ប៉ុន្តែភាពជោគជ័យ ឬបរាជ័យ គឺអាស្រ័យយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសកម្មភាពដ៏ម៉ឺងម៉ាត់ ដំណោះស្រាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា និងតម្លាភាពក្នុងការអនុវត្ត»។

ដើម្បីធានាថាសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងឆាប់រហ័ស លោក ដាំង ក្វឹកអាន នាយកវិទ្យាល័យត្រឹនញ៉ានតុង (ម៉ៅខេ ខេត្តក្វាងនិញ) បានស្នើថា ដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ ម៉ឺងម៉ាត់ និងជាក់ស្តែង គឺត្រូវការពីថ្នាក់កណ្តាលដល់មូលដ្ឋាន ចាប់ពីស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរហូតដល់ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ។

ទីមួយ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យសេចក្តីសម្រេចនេះមានលក្ខណៈជាក់ស្តែងតាមរយៈគោលនយោបាយច្បាប់ច្បាស់លាស់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នា៖ ពិនិត្យ កែប្រែ និងប្រកាសឱ្យប្រើច្បាប់ ក្រឹត្យ និងសារាចរថ្មីៗ ដើម្បីធ្វើឱ្យខ្លឹមសារនៃសេចក្តីសម្រេចនេះមានលក្ខណៈស្ថាប័ន ជាពិសេសទាក់ទងនឹងយន្តការហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអប់រំមិនមែនសាធារណៈ ស្វ័យភាព និងការទទួលខុសត្រូវផ្នែកអប់រំ យន្តការពិសេសដើម្បីទាក់ទាញទេពកោសល្យ និងកំណែទម្រង់ប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀន... នេះនឹងបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដែលមានតម្លាភាព និងរឹងមាំសម្រាប់ការអនុវត្ត។

ទីពីរ ពង្រឹងការវិនិយោគថវិកា និងកៀរគរធនធានសង្គម៖ បែងចែកថវិកាសាធារណៈប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់វិស័យសំខាន់ៗ។ អនុវត្តយន្តការដើម្បីលើកទឹកចិត្តអាជីវកម្ម និងបុគ្គលឱ្យវិនិយោគលើការអប់រំ ដូចជាឥណទានអនុគ្រោះ ការធានាវិនិយោគ ភាពជាដៃគូរវាងរដ្ឋ និងឯកជន។ គាំទ្រដល់សាលារៀនឯកជនមិនរកប្រាក់ចំណេញក្នុងការទទួលបានប្រាក់កម្ចីអនុគ្រោះ ដីស្អាត និងសេវាសាធារណៈដែលមានតម្លៃសមរម្យ។ នេះនឹងដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះខាតធនធាន និងលើកកម្ពស់ការវិនិយោគលើការអប់រំដែលមានគុណភាព។

ទីបី លើកកម្ពស់វិមជ្ឈការ និងស្វ័យភាពពិតប្រាកដ៖ ផ្តល់អំណាចបន្ថែមទៀតដល់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងវិស័យដូចជា ការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សិស្ស ការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសិក្សា កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងហិរញ្ញវត្ថុ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវបង្កើតយន្តការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យដែលមានតម្លាភាព ភ្ជាប់ទៅនឹងការទទួលខុសត្រូវ។ នេះនឹងជំរុញគំនិតផ្តួចផ្តើម និងភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ និងបង្កើនធនធានរបស់មូលដ្ឋាននីមួយៗឱ្យបានច្រើនបំផុត។

ទីបួន អភិវឌ្ឍ និងលើកកម្ពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន៖ បង្កើតផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការកែទម្រង់ប្រាក់ខែ និងអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ កសាងប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលអាចបត់បែនបាន និងបន្តតាមរយៈវិធីសាស្រ្តសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងពេញមួយជីវិត។ កែលម្អការវាយតម្លៃ និងចំណាត់ថ្នាក់គ្រូបង្រៀនដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងលទ្ធផលជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។

ទីប្រាំ លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងនវានុវត្តន៍ក្នុងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ៖ កែលម្អហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់សាលារៀន ពន្លឿនការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកសាងវេទិកាសិក្សាពេញមួយជីវិតជាតិដែលភ្ជាប់ទៅនឹងឃ្លាំងធនធានអប់រំបើកចំហទូទាំងប្រទេស។ នេះនឹងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការបង្រៀន ធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងបង្រួមគម្លាតក្នុងតំបន់។

ទីប្រាំមួយ ការទំនាក់ទំនងដ៏រឹងមាំ ដើម្បីបង្កើតការឯកភាពគ្នាខ្ពស់នៅទូទាំងសង្គម៖ ពង្រឹងការទំនាក់ទំនង ដើម្បីពន្យល់យ៉ាងច្បាស់អំពីខ្លឹមសារ គោលបំណង និងអត្ថប្រយោជន៍នៃសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ ដល់ប្រជាពលរដ្ឋ គ្រូបង្រៀន សិស្ស ឪពុកម្តាយ ជាដើម។ នេះនឹងបង្កើតទំនុកចិត្ត ការឯកភាពគ្នា និងសម្ពាធសង្គម ដើម្បីពន្លឿនការអនុវត្ត។

«អាចនិយាយបានថា ដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់បំផុតគឺការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត និងវិធីសាស្រ្តពីកម្រិតគ្រប់គ្រងទៅកម្រិតមូលដ្ឋាន ដោយផ្លាស់ប្តូរពីរដ្ឋបាលទៅជាសេវាកម្ម ពីការគ្រប់គ្រងទៅជាការគាំទ្រ ពីបញ្ជាទៅជាការសម្របសម្រួល។ មានតែនៅពេលដែលថ្នាក់ដឹកនាំគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ប្តេជ្ញាអនុវត្តវា ហើយគ្រូបង្រៀន សិស្ស និងសង្គមទាំងមូលយល់ពីតួនាទី និងសិទ្ធិរបស់ពួកគេ និងធ្វើការជាមួយគ្នា ទើបសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ពិតជានឹងបង្កើតនូវរបកគំហើញថ្មីមួយក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដូចដែលបានគ្រោងទុក» លោក ដាំង ក្វឹក អាន បានសង្កត់ធ្ងន់។

រូបភាព៖ ITN

លើកទឹកចិត្តដល់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត

សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ដែលទើបចេញដោយការិយាល័យនយោបាយ បានបង្កើតកម្លាំងចលករថ្មីមួយសម្រាប់វិស័យអប់រំ ជាពិសេសជាមួយនឹងទិសដៅដ៏សំខាន់របស់ខ្លួនលើការអភិវឌ្ឍការអប់រំបើកចំហ និងមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ព្រមទាំងសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទី និងសិទ្ធិរបស់គ្រូបង្រៀន។

ពីទស្សនៈវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ លោក ត្រឹន អាញ ទួន អនុប្រធានសមាគមអប់រំវិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញ បានបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះចំណុចថ្មីៗជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW។

លោក ត្រឹន អាញ ទួន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការបញ្ជាក់ពី «ប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហ តភ្ជាប់គ្នា និងរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត» រួមជាមួយនឹងគោលនយោបាយជាក់លាក់សម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ នឹងបើកឱកាសយ៉ាងច្រើនដើម្បីអភិវឌ្ឍកម្លាំងពលកម្មដែលមានជំនាញខ្ពស់។

លោក Tuan បានវិភាគថា៖ «ការតំរង់ទិសនេះអនុញ្ញាតឱ្យមានការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈជាផ្លូវការនៃក្រេឌីត ការទទួលស្គាល់ជំនាញ និងសម្រួលដល់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឱ្យក្លាយជាផ្កាយរណបអនុវត្ត ការបណ្តុះបណ្តាលវិស្វករជាក់ស្តែងសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីផលិតកម្មអាជីវកម្ម»។

ដើម្បីសម្រេចគោលដៅទាំងនេះ លោក Tuan បានស្នើឡើងនូវផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលមានដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន 10 ដោយផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការតភ្ជាប់ទីផ្សារការងារ។ ចំណុចសំខាន់ៗក្នុងចំណោមទាំងនេះគឺការអភិវឌ្ឍកំណែឌីជីថលនៃស្តង់ដារជំនាញការងារសម្រាប់ឧស្សាហកម្មដែលមាននិន្នាការ (បញ្ញាសិប្បនិម្មិត យានយន្តអគ្គិសនី សន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិត។ល។) ការអនុវត្តទម្រង់សមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់អ្នករៀនដើម្បីភ្ជាប់ទិន្នន័យជាមួយនឹងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងការសាកល្បងយន្តការសម្រាប់ការបញ្ជាទិញជំនាញដោយផ្ទាល់ពីអាជីវកម្ម។

ជាពិសេស លោក Tuan បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីណែនាំអាជីពឌីជីថល និងប្រព័ន្ធព្យាករណ៍ព័ត៌មានទីផ្សារការងារដែលមានតម្លាភាព និងឯកភាព។ លោក Tuan បានមានប្រសាសន៍ថា “ព័ត៌មានការងារត្រូវបញ្ចូលទៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យប្រជាជនជាតិ ដើម្បីឱ្យការតភ្ជាប់រវាងការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ”។

«ដើម្បីឱ្យសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ក្លាយជាការពិត ចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បំណាច់ ហិរញ្ញវត្ថុ និងស្វ័យភាពមានលក្ខណៈស្ថាប័នយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដោយជៀសវាងគម្លាតរវាងឯកសារ និងការអនុវត្ត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវកសាងយន្តការត្រួតពិនិត្យប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងតម្លាភាពក្នុងការអនុវត្ត។ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំដែលមានសុខភាពល្អត្រូវបង្កើតឡើង ដោយភ្ជាប់សាលារៀន - អាជីវកម្ម - សង្គម ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវធ្វើការវិនិយោគយ៉ាងច្រើននៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីទាក់ទាញបុគ្គលិកដែលមានទេពកោសល្យ»។ - លោកបណ្ឌិត ផាម វ៉ាន់ ជៀង សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ 2

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-post747476.html