បណ្តុះទម្លាប់អានតាមរយៈសកម្មភាពតូចៗ។
នៅសាលាបឋមសិក្សា ឡេវ៉ាន់ហៀន (សង្កាត់ងុយហាញសឺន) ការបង្កើតទម្លាប់អានមិនមែនជាសកម្មភាពតែមួយមុខនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានបណ្តុះឱ្យក្លាយជាប្រព័ន្ធដ៏ទូលំទូលាយមួយពេញមួយឆ្នាំសិក្សាចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០១៨-២០១៩ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។
អ្វីដែលធ្វើឱ្យសាលាមានលក្ខណៈពិសេសនោះគឺថា វាមិនអនុញ្ញាតឱ្យការអានក្លាយជារឿងដដែលៗនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ សកម្មភាពត្រូវបានរចនាឡើងតាមរបៀបដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ ដោយបង្កើតថ្មីឥតឈប់ឈរដើម្បីរក្សាភាពរីករាយ៖ ចាប់ពីប្រធានបទអានប្រចាំសប្តាហ៍ និងពិព័រណ៍សៀវភៅប្រចាំខែ រហូតដល់ព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌អានប្រចាំឆ្នាំ។
កម្រិតថ្នាក់នីមួយៗមានវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់ចិត្តវិទ្យានៃក្រុមអាយុរបស់ខ្លួន។ សិស្សានុសិស្សចាប់ផ្តើមអានសៀវភៅនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា ចាប់ពីកម្រិតណែនាំរហូតដល់បទពិសោធន៍ស៊ីជម្រៅ អាស្រ័យលើសមត្ថភាព និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ ភាពបត់បែននេះបានជួយរក្សាចំនួនសិស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដោយសិស្សមួយចំនួនបានអានជាប់លាប់អស់រយៈពេលជាង 1,500 ថ្ងៃ។
ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលនេះ សាលារៀនដើរតួជា «ស្ពាន» តភ្ជាប់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ចាប់ពីថ្នាក់ទីមួយ ឪពុកម្តាយត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការអាន និងគាំទ្រកូនៗរបស់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍទម្លាប់នេះ។ ផែនការអានតែងតែត្រូវបានប្រកាសជាមុន ដើម្បីឱ្យក្រុមគ្រួសារអាចរៀបចំពេលវេលារបស់ពួកគេបានយ៉ាងសកម្ម។
ជាលទ្ធផល ការអានលែងជាការងារដ៏លំបាកទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាធាតុផ្សំនៃចំណងមិត្តភាពនៅក្នុងគេហដ្ឋាននីមួយៗ។ ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់បំផុតគឺនៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស៖ ពីការមានសកម្មភាពហួសហេតុ ពួកគេកាន់តែស្ងប់ស្ងាត់ និងមានការគិតគូរកាន់តែច្រើនជាមួយនឹងទំព័រនីមួយៗដែលពួកគេអាន។
លោកស្រី ង្វៀន ធីធូហា នាយិកាសាលា បានចែករំលែកថា៖ «នេះគឺជាដំណើរការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សារយៈពេលវែង។ នៅពេលដែលសកម្មភាពត្រូវបានច្នៃប្រឌិតជាបន្តបន្ទាប់ ការអាននឹងមិនដែលហួសសម័យឡើយ ហើយវានឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់កុមារនៅពេលពួកគេចូលមកក្នុងជីវិត»។
នៅវិទ្យាល័យលៀនចៀវ (សង្កាត់ហៃវ៉ាន់) វប្បធម៌អានត្រូវបានរស់ឡើងវិញតាមរយៈគម្រោង "ការធ្វើឱ្យបៃតង និងឌីជីថលកម្មស្ថានីយ៍អាន"។ ជំនួសឱ្យការរង់ចាំសិស្សមកបណ្ណាល័យ សាលាបាននាំយកសៀវភៅទៅកាន់កន្លែងដែលសិស្សមានវត្តមានច្រើនបំផុត។
លេខកូដ QR ដែលនាំទៅដល់ "ហាងលក់សៀវភៅអនឡាញ" ត្រូវបានដាក់នៅលើក្តារព័ត៌មានថ្នាក់រៀន និងនៅតាមច្រករបៀង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សានុសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងដោយគ្រាន់តែប៉ះទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ សៀវភៅក៏ "មានវត្តមាន" នៅលើវេទិកាដែលធ្លាប់ស្គាល់សម្រាប់យុវវ័យតាមរយៈឆានែល TikTok "ហាងលក់សៀវភៅ Lien Chieu" ដែលសិស្សានុសិស្សខ្លួនឯងក្លាយជាអ្នកធ្វើបទបង្ហាញសៀវភៅតាមរយៈ វីដេអូ ខ្លីៗប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
គម្រោង "ប្រតិទិនឆ្នាំពស់ ២០២៥" បន្តធ្វើសមាហរណកម្មអក្សរសិល្ប៍ទៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដោយសិស្សានុសិស្សចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការរចនាផលិតផលជាក់ស្តែង។ អរគុណចំពោះការច្នៃប្រឌិតទាំងនេះ ភាគរយនៃសិស្សដែលចំណាយពេលលើសពី ៦០ នាទីក្នុងមួយថ្ងៃក្នុងការអានបានកើនឡើងពី ២០% ដល់ ៣១% ក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែបីខែប៉ុណ្ណោះ។
លោកស្រី ម៉ៃ ធី ប៊ីច ង៉ា នាយិការងសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅពេលដែលបណ្ណាល័យក្លាយជាកន្លែងអន្តរកម្មដ៏រស់រវើក សិស្សានុសិស្សនឹងលែងមើលឃើញសៀវភៅជាបន្ទុកទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាតម្រូវការដែលជំរុញដោយខ្លួនឯងដើម្បី ស្វែងរក ខ្លួនឯង”។
នៅវិទ្យាល័យង្វៀនហៀន (សង្កាត់ហ័រកឿង) វប្បធម៌អានសៀវភៅបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាលក្ខណៈសកម្ម និងបុគ្គលនិយម។ ជំនួសឱ្យចលនាផ្លូវការ សាលាផ្តោតលើការលើកកម្ពស់ក្លឹបអ្នកស្រឡាញ់សៀវភៅ ដែលជាសហគមន៍មួយដែលមានសមាជិកជិត ៤០ នាក់ ដែលគ្រប់គ្រងដោយសិស្សថ្នាក់ទី ១១ ផ្ទាល់។
ដោយមានបាវចនាថា "ផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង - ចិញ្ចឹមបីបាច់ព្រលឹង" ក្លឹបនេះរក្សាសិក្ខាសាលាជាប្រចាំ ដែលសិស្សផ្លាស់ប្តូរគំនិត ជជែកវែកញែក និងស្វែងយល់ពីអក្សរសិល្ប៍ពីទស្សនៈយុវវ័យ។ យោងតាមលោក ង្វៀន មិញ ទ្រុង (ថ្នាក់ទី ១១/៣) ដែលជាអ្នកដឹកនាំក្លឹប ចំណេះដឹងពិតជាមានជីវិតបានលុះត្រាតែវាត្រូវបានចែករំលែក និងជជែកវែកញែក។
ដោយមានការណែនាំពីគ្រូរបស់ពួកគេ សិស្សានុសិស្សអាចផលិតវីដេអូដោយទំនុកចិត្ត ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកនិពន្ធ និងថែមទាំងបង្កើត និងចែករំលែកស្នាដៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅលើបណ្តាញសង្គមទៀតផង។ អ្នកស្រី ង្វៀន ធីមិញហ៊ូ នាយិកាសាលា ជឿជាក់ថា តម្លៃដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃគំរូនេះគឺការលើកកម្ពស់ផ្នត់គំនិតសកម្ម៖ នៅពេលដែលមានអំណាច សិស្សនឹងមើលឃើញការអានជាដំណើរនៃការបញ្ជាក់ខ្លួនឯង និងស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹង។
វប្បធម៌អាន - «ចរន្តក្រោមដី» ដែលកំពុងត្រូវបានភ្ញាក់ឡើង។
នៅវិទ្យាល័យង្វៀនត្រាយ (សង្កាត់លៀនចៀវ) វប្បធម៌អានកំពុងត្រូវបានរស់ឡើងវិញតាមរយៈគំរូ "ការអានពហុញ្ញាណ"។ នៅទីនោះ សៀវភៅត្រូវបាន "ភ្ញាក់ឡើង" ដោយរូបភាព គំរូ 3D ឬផតខាសដែលផលិតយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ដែលស្រដៀងនឹងខ្សែភាពយន្តខ្លីៗ។
ឧទាហរណ៍ដ៏សំខាន់មួយគឺគំរូដែលបង្កើតឡើងវិញនូវស្នាដៃ "ទឹកភ្នែកមួយលីត្រ" ដែលបង្កើតឡើងដោយ Ho Hoang Khanh Linh (ថ្នាក់ទី 12/1) និងក្រុមមិត្តភក្តិរបស់នាង។ រាល់ព័ត៌មានលម្អិតនៅក្នុងគំរូគឺជាលទ្ធផលនៃការយល់ដឹង និងការកោតសរសើរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ រូបភាពនៃរទេះរុញ និងតួអង្គ Aya ត្រូវបានបង្ហាញជាពណ៌ខៀវ pastel - ជានិមិត្តរូបនៃក្តីសង្ឃឹម និងភាពធន់ - បង្ហាញថាសិស្សមិនត្រឹមតែអានដើម្បីយល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីយល់ចិត្តផងដែរ។
ការសម្របអក្សរសិល្ប៍ទៅជាទម្រង់ និងពណ៌ធ្វើឱ្យរឿងកាន់តែមានភាពមើលឃើញ និងសម្បូរបែបខាងអារម្មណ៍។ ជំនួសឱ្យកិច្ចការស្ងួតៗ សិស្ស «រស់នៅ» ជាមួយការងារតាមរយៈការសម្ដែងរឿង និងគម្រោងច្នៃប្រឌិត។ នៅពេលដែលពួកគេយំ និងសើចជាមួយតួអង្គ អក្សរសិល្ប៍លែងជារបស់ដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ទៀតហើយ ប៉ុន្តែក្លាយជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់ពួកគេ។
.jpg)
អ្នកស្រី ង្វៀន ធី ឡន ជាគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ បានបញ្ជាក់ថា “នៅពេលដែលសិស្សានុសិស្សលើសពីដែនកំណត់នៃពាក្យសរសេរ ដើម្បីជ្រមុជខ្លួនទៅក្នុងស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ ការរៀនសូត្រលែងគ្រាន់តែជាពិធីផ្លូវការទៀតហើយ។ នោះគឺជាគោលដៅពិតនៃ ការអប់រំ ដែលផ្អែកលើសមត្ថភាព”។
ពីទស្សនៈជាក់ស្តែង លោកបណ្ឌិត ហូ ត្រាន់ ង៉ុក អួន (ប្រធាននាយកដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រ និងទំនាក់ទំនង នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំដាណាង) ជឿជាក់ថា នៅពេលដែលសិស្សានុសិស្សឱ្យតម្លៃលើទំព័រនីមួយៗនៃសៀវភៅ ហើយប្រែក្លាយវាទៅជាផលិតផលសិល្បៈ វាច្បាស់ណាស់ថា យុវជនជំនាន់ក្រោយមិនងាកចេញពីការអាននោះទេ។ ពួកគេគ្រាន់តែប្រើភាសានៃសម័យកាលរបស់ពួកគេដើម្បីរៀបរាប់ឡើងវិញនូវតម្លៃដ៏ស្ថិតស្ថេរ។
«ចរន្តក្រោមឥទ្ធិពល» នៃចំណេះដឹងដែលហូរចូលយ៉ាងស្ងាត់ៗក្នុងជីវិតសិក្សានៅទីក្រុងដាណាង បានបង្ហាញឲ្យឃើញរឿងមួយគឺ វប្បធម៌អានមិនបាត់ទៅណាទេ ប៉ុន្តែកំពុងផ្លាស់ប្ដូរ។ ហើយជាមួយមនុស្សត្រឹមត្រូវ អណ្តាតភ្លើងនោះនឹងបន្តរីករាលដាលប្រកបដោយចីរភាព។
ប្រភព៖ https://baodanang.vn/tu-thu-vien-tinh-den-khong-gian-doc-song-dong-3334788.html
Kommentar (0)