ក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សាអំពីស្ថានភាព សេដ្ឋកិច្ចសង្គម នៅព្រឹកថ្ងៃទី៣១ ខែឧសភា នៅវិមានរដ្ឋសភា តំណាងរាស្ត្រជាច្រើនរូបបានលើកឡើងពីបញ្ហាអំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀន។
 |
| តំណាង រដ្ឋសភា ង្វៀន ធី ក្វៀន ថាញ់ ជឿជាក់ថា វប្បធម៌សាលារៀនមិនទាន់ទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់នៅឡើយទេ។ |
នៅក្នុងបរិបទនេះ ប្រតិភូ Nguyen Van Canh (គណៈប្រតិភូ Binh Dinh) បានចែករំលែកថា៖ «មនុស្សគ្រប់គ្នាបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃការក្លាយជាសិស្ស មនុស្សគ្រប់គ្នាចង់មានទំនាក់ទំនងល្អ ចង់ទទួលបានការលើកទឹកចិត្ត ចង់បញ្ចេញមតិ។ សិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាខ្សោយ ជារឿយៗមានទំនោរទៅរកអំពើហិង្សា»។
យោងតាមលោកតំណាង Canh កុមារគ្រប់រូបមានទេពកោសល្យក្នុងវិស័យមួយចំនួន។ ប្រសិនបើមិនពូកែគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ឬគីមីវិទ្យាទេ នោះពួកគេអាចពូកែអក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ឬភូមិសាស្ត្រ។ ប្រសិនបើមិនពូកែភាសាបរទេស ឬវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រទេ នោះពួកគេអាចពូកែ តន្ត្រី គំនូរ ឬកីឡា។ គ្រូបង្រៀន និងក្រុមគ្រួសារត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ កំណត់អត្តសញ្ញាណ និងចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យទាំងនេះ ដើម្បីឱ្យសិស្សគ្រប់រូបអាចពូកែក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន និងមានសមត្ថភាពទទួលស្គាល់។
ដូច្នេះ លោក កាន់ បានផ្តល់យោបល់ថា វិស័យអប់រំគួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិដើម្បីផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សានុសិស្ស ទាំងជាលក្ខណៈបុគ្គល ឬជាក្រុម បង្ហាញខ្លួននៅមុខថ្នាក់រៀនម្តងក្នុងមួយខែ ឬនៅមុខសាលារៀនម្តងក្នុងមួយឆ្នាំ ដើម្បីបញ្ចេញមតិ ចូលរួម និងបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេក្នុងការទទួលស្គាល់។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លោកតំណាងរាស្រ្ត ង្វៀន វ៉ាន់ កាញ់ ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការពិតមួយថា៖ «ក្មេងៗច្រើនតែឈ្លោះប្រកែកជាមួយដំបូន្មានរបស់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ទោះបីជាវាជាដំបូន្មានត្រឹមត្រូវក៏ដោយ»។ លោកបានអះអាងថា ហេតុផលមួយគឺថា ឪពុកម្តាយបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេច្រើនពេកដោយមិនផ្តល់អាទិភាពដល់ពួកគេ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើននិយាយអ្វីដែលកូនរបស់ពួកគេមិនស្តាប់ ប៉ុន្តែពាក្យដដែលៗដែលគ្រូរបស់ពួកគេនិយាយត្រូវបានកុមារគោរពតាម។
លោក Canh ជឿជាក់ថា សម្រាប់កុមារដែលខ្វះសុជីវធម៌ ឪពុកម្តាយត្រូវបង្រៀនពួកគេតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ឪពុកម្តាយគួរតែជៀសវាងការហៅកុមារថាឈ្លើយ ឬមិនគោរព ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ ត្រូវណែនាំពួកគេអំពីរបៀបប្រព្រឹត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ពីព្រោះអាកប្បកិរិយារបស់កុមារមិនមែនជារឿងធម្មជាតិទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានរៀនពីមនុស្សពេញវ័យ។
ដោយលើកឡើងឧទាហរណ៍របស់កុមារបរទេស ដែលបន្ទាប់ពីរៀនអក្សរ ABC ហើយបន្តរៀន «សូមអភ័យទោស អរគុណ» លោក Canh បានផ្ដល់យោបល់ថា សាលាមត្តេយ្យ បន្ទាប់ពីបង្រៀនកុមារអក្សរ ABC រួចហើយ គួរតែបង្រៀនពួកគេពីរបៀបនិយាយថា «សូមអភ័យទោស អរគុណ» មុនពេលបង្រៀនតារាងគុណ ឬការសរសេរកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ។
សំណើធ្វើឲ្យការអប់រំផ្លូវភេទជាប្រធានបទដាច់ដោយឡែកមួយ។
តំណាងលោកស្រី ឌិញ ធី ង៉ុក ឌុង (Dinh Thi Ngoc Dung) (មកពីខេត្តហៃឌឿង) បានលើកឡើងពីបញ្ហាមួយទៀត គឺផលវិបាកដ៏គួរឱ្យសោកស្ដាយ និងក្រៀមក្រំនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវភេទរបស់ក្មេងជំទង់ ទោះបីជានេះមិនមែនជាបញ្ហាថ្មីក៏ដោយ។
ប្រតិភូស្ត្រីរូបនេះបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភរបស់ខ្លួនថា “ការមានផ្ទៃពោះក្នុងវ័យជំទង់មិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាសុខភាពនោះទេ វាក៏ធ្វើឱ្យយុវជនបាត់បង់ឱកាសសិក្សា និងជម្រើសជីវិតជាច្រើនផងដែរ”។
យោងតាមកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅថ្មី ខ្លឹមសារអប់រំផ្លូវភេទត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងមុខវិជ្ជាផ្លូវការជាកាតព្វកិច្ច រួមបញ្ចូលទៅក្នុងមុខវិជ្ជាសិក្សាសង្គមចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ទី 2 និងទី 3 និងកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនៅថ្នាក់ទី 4 និងទី 5។ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ខ្លឹមសារនេះគឺនៅចុងបញ្ចប់នៃកម្មវិធីសិក្សាជីវវិទ្យានៅថ្នាក់ទី 8។
 |
| តំណាង Dinh Thi Ngoc Dung។ |
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោកតំណាងរាស្រ្ត ឌិញ ធី ង៉ុក ឌុង ខ្លឹមសារនៅតែស្តើងពេក ចំណេះដឹងនៅតែមានតែទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះ គ្រូបង្រៀននៅតែមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀន ហើយសិស្សគ្រាន់តែយល់ ប៉ុន្តែមិនទាន់បានអនុវត្តវាដើម្បីការពារខ្លួននៅឡើយទេ។
តំណាងបានលើកឡើងពីបញ្ហានេះ ដោយស្នើឲ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពិចារណាធ្វើឲ្យការអប់រំផ្លូវភេទ និងសុខភាពបន្តពូជក្លាយជាមុខវិជ្ជាដាច់ដោយឡែកមួយ ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន និងខ្លឹមសារដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីឲ្យសមស្របនឹងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ក្រុមអាយុនីមួយៗនៅកម្រិតអប់រំនីមួយៗ បន្ថែមលើកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រស្តង់ដារ។ គ្រូបង្រៀនគួរតែជាអ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍ និងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីផ្តល់ដំបូន្មាន និងពន្យល់សំណួររបស់សិស្ស។
នៅក្នុងកិច្ចសន្ទនាជាបន្តបន្ទាប់ ប្រតិភូ Nguyen Thi Quyen Thanh (គណៈប្រតិភូ Vinh Long) បានថ្លែងថា ប្រទេសវៀតណាមកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីមួយ ដែលមានគោលបំណងឱ្យសិស្សានុសិស្សអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនាទាំងផ្នែករាងកាយ និងផ្លូវចិត្ត ក្លាយជាអ្នករៀនសកម្ម មានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ជាមួយនឹងគុណសម្បត្តិល្អ និងសមត្ថភាពចាំបាច់។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អំពើហិង្សានៅសាលារៀនកំពុងបង្ហាញសញ្ញាគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ។ យោងតាមយោបល់របស់តំណាងរាស្រ្ត Canh និង Dung ឧប្បត្តិហេតុដ៏សោកសៅនៅក្នុងវិស័យអប់រំក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតដែលថាវប្បធម៌សាលារៀនមិនទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់។ យោងតាមតំណាងរាស្រ្ត បញ្ហានេះកើតចេញពីប្រភពជាច្រើន រួមទាំងគ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គម។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏ត្រូវតែទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់ផងដែរថា វាជាការទទួលខុសត្រូវរបស់នាយកសាលាក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនងនៅក្នុងសាលាដោយផ្អែកលើសេចក្តីស្រឡាញ់ ការអត់ឱន ភាពមិនគិតតែពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ភាពស្មោះត្រង់ ភាពសុចរិត និងការទទួលខុសត្រូវតាមរយៈសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលា ចាប់ពីមេរៀនធម្មតារហូតដល់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍជំនាញសម្រាប់សិស្ស។
លោកស្រី ថាញ់ បានផ្តល់យោបល់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គួរតែពង្រឹងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលារៀន ជាពិសេសនាយកសាលា ដើម្បីបង្កើនជំនាញរៀបចំរបស់ពួកគេ។ នាយកសាលាត្រូវតែមានទស្សនៈពិភពលោកបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីយល់ និងយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីគោលដៅអប់រំ...
ចាំបាច់ត្រូវលើកកម្ពស់ការរៀបចំកម្មវិធីសិក្សាជាក់ស្តែងក្រៅម៉ោង ជាពិសេសសកម្មភាពសន្ទនា ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចស្តាប់ និងចែករំលែកទស្សនៈ និងទស្សនៈរបស់ពួកគេលើបញ្ហាដែលជាកង្វល់របស់សាធារណជន។ នេះគឺជាសកម្មភាពដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការកសាងទំនាក់ទំនង និងបង្កើតការឯកភាពគ្នាក្នុងចំណោមសមាជិកនៃសហគមន៍សាលា។
លោកស្រី ង្វៀន ធី ក្វៀន ថាញ់ តំណាងរាស្រ្ត បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការផ្តោតលើការកសាងទំនាក់ទំនងរឹងមាំរវាងសាលារៀន និងគ្រួសារ។ លោកស្រីបានកត់សម្គាល់ថា ខណៈពេលដែលទំនាក់ទំនងរវាងសាលារៀន និងគ្រួសារបានសង្កត់ធ្ងន់លើការទទួលខុសត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយជាយូរមកហើយ វាត្រូវបានគេមើលរំលងថា ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវយល់ពីគោលដៅរបស់សាលារៀន និងមានលទ្ធភាពទទួលបានព័ត៌មានដែលមានតម្លាភាព ដើម្បីកសាងទំនុកចិត្តផងដែរ។
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព
Kommentar (0)