គូររូបភាពនៃការរួមបញ្ចូលគ្នា

និស្សិតដែលជាអ្នកនិពន្ធ ឬក្រុមអ្នកនិពន្ធនៃគម្រោងឆ្នើមៗ ដែលបានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយ ត្រូវបានថ្នាក់ដឹកនាំនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សរសើរនៅក្នុងវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនៃការប្រកួតប្រជែងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្នាក់ខេត្ត សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។ — និស្សិតដែលជាអ្នកនិពន្ធ ឬក្រុមអ្នកនិពន្ធនៃគម្រោងឆ្នើមៗ ដែលបានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយ ត្រូវបានថ្នាក់ដឹកនាំនៃ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សរសើរនៅក្នុងវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនៃការប្រកួតប្រជែងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្នាក់ខេត្ត សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

ថ្មីៗនេះ ចលនា "សិស្សល្អប្រាំនាក់" "សិស្សល្អបីនាក់" និង "សិស្សពូកែបីនាក់" បានក្លាយជាគោលដៅសម្រាប់សិស្សមួយចំនួនធំ។ ចលនា "សិស្សល្អប្រាំនាក់" កំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួនប្រាំយ៉ាង៖ លទ្ធផលសិក្សាល្អ; ចរិតលក្ខណៈសីលធម៌ល្អ; ការងារស្ម័គ្រចិត្តល្អ; ការធ្វើសមាហរណកម្មល្អ; និងកាយសម្បទាល្អ។ ចលនា "សិស្សល្អបីនាក់" រួមមាន៖ ចរិតលក្ខណៈសីលធម៌ល្អ; លទ្ធផលសិក្សាល្អ; និងកាយសម្បទាល្អ។ ចលនា "សិស្សពូកែបីនាក់" ផ្តោតលើការបណ្តុះចរិតលក្ខណៈសីលធម៌ និងអាកប្បកិរិយា; ការកែលម្អចំណេះដឹង និងជំនាញ; និងការអភិវឌ្ឍជំនាញ និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជាជីវៈ។

ការលើកកម្ពស់ចលនាសម្រាប់ការរៀនសូត្រ និងការបណ្តុះបណ្តាលដ៏ទូលំទូលាយ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះមិនត្រឹមតែណែនាំការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យស្គាល់ពីតម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលដ៏ទូលំទូលាយ ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់ការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសសិក្សា និងការងារដែលកាន់តែបើកចំហរ។

សមមិត្ត ដួន ថាញ់កុង សមាជិកគណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការរណសិរ្សមាតុភូមិវៀតណាមខេត្ត លេខាធិការសហភាពយុវជនខេត្ត និងជាប្រធានសហភាពយុវជនវៀតណាមខេត្ត បានអះអាងថា៖ ចលនាទាំងនេះត្រូវបានកំណត់ថាជាភារកិច្ចសំខាន់ៗរបស់សហភាពយុវជន និងអង្គការសមាគមនៅតាមសាលារៀន ដែលដើរតួនាទីជាមូលដ្ឋានក្នុងការបង្កើតការយល់ដឹង បំផុសគំនិតសម្រាប់ការខិតខំ និងផ្សព្វផ្សាយតម្លៃវិជ្ជមានក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្ស។ ចាប់ពីពេលនោះមក សហភាពយុវជន និងសាខាសមាគមគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់បានច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ជាមួយកន្លែងអនឡាញ។ លើកកម្ពស់ការទំនាក់ទំនងតាមរយៈគេហទំព័រ និងទំព័រអ្នកគាំទ្រ ដោយភ្ជាប់ជាមួយយុទ្ធនាការដូចជា "សិស្ស ឡាងសឺន - រឿងដ៏ស្រស់ស្អាត" និង "រឿងដំណឹងល្អមួយជារៀងរាល់ថ្ងៃ រឿងដ៏ស្រស់ស្អាតមួយរៀងរាល់សប្តាហ៍" ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតរបៀបរស់នៅ អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់យុវជន។

សិស្សានុសិស្សមកពីអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យអន្តេវាសិកដ្ឋានជនជាតិភាគតិច Trang Dinh ផ្សព្វផ្សាយផលិតផលចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ។

សាលារៀនជាច្រើនអនុវត្តការផ្សព្វផ្សាយចលនានេះតាំងពីឆ្នាំសិក្សាដំបូង ដោយចាត់ទុកថាវាជាជំហានមួយក្នុងការកំណត់គោលដៅរយៈពេលវែងសម្រាប់សិស្ស។ រួមជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍ផ្លាស់ប្តូរ ពិធីបុណ្យ និងវេទិកា ស្ថាប័នទាំងនេះផ្តោតលើការរក្សាគំរូបន្ទាប់ពីពិធីប្រគល់រង្វាន់ ដោយការពារចលនាពីការឈប់នៅត្រឹមពានរង្វាន់។ សាលារៀនមួយចំនួនរក្សាក្លឹប "សិស្សល្អ ៥ នាក់" ដោយអនុវត្តគំរូមួយដែល "សិស្សល្អ ៥ នាក់ម្នាក់គាំទ្រសិស្សម្នាក់ ឬពីរនាក់ផ្សេងទៀតដែលខិតខំដើម្បីពានរង្វាន់" ដោយហេតុនេះបង្កើតជាបណ្តាញមួយដែលផ្សព្វផ្សាយសារ និងជួយធ្វើឱ្យការកែលម្អខ្លួនឯងក្លាយជាដំណើរការទៀងទាត់ និងជាប្រព័ន្ធ។

ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២២ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ជួរឈរ "រឿងល្អមួយជារៀងរាល់ថ្ងៃ រឿងដ៏ស្រស់ស្អាតមួយរៀងរាល់សប្តាហ៍" នៅលើវេទិកាឌីជីថលរបស់អង្គការ និងសមាគមយុវជន បានបោះពុម្ពផ្សាយអត្ថបទព័ត៌មានជាង ៧.៥០០។ សាលារៀនបានរៀបចំសកម្មភាពជាង ៦០ ដើម្បីលើកកម្ពស់ចលនា "សិស្សល្អប្រាំនាក់"។ ចលនា "សិស្សល្អបីនាក់" និង "សិស្សមានវិន័យបីនាក់" ត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នានៅក្នុងវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នអប់រំបន្ត និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ១០០%។ ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ សិស្ស និងអ្នកហ្វឹកហាត់ជាង ៥៧.០០០ នាក់នៅទូទាំងខេត្តបានចុះឈ្មោះដើម្បីខិតខំដើម្បីចំណងជើងទាំងនេះ ដែលបង្ហាញថាការយល់ដឹងអំពីការកែលម្អខ្លួនឯង និងការធ្វើសមាហរណកម្មបានក្លាយជាតម្រូវការដោយខ្លួនឯងបន្តិចម្តងៗសម្រាប់អ្នករៀន។

ការអភិវឌ្ឍជំនាញ និងកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

តាមរយៈកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅតាមសាលារៀន ជំនាញសំខាន់ៗជាច្រើនសម្រាប់សមាហរណកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយធម្មជាតិក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សារបស់សិស្ស។ នៅវិទ្យាល័យ ចលនា "សិស្សល្អបីនាក់" លើសពីការចុះឈ្មោះសម្រាប់ចំណងជើងធម្មតា។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរយៈក្លឹបសិក្សា ក្រុមសិក្សាដោយខ្លួនឯង គំរូ "ការគាំទ្រពីមិត្តភក្ដិ" និង "ដៃគូក្នុងវឌ្ឍនភាព" ការប្រកួតប្រជែងផ្អែកលើចំណេះដឹង សួនកុមារច្នៃប្រឌិត និងវេទិកាស្តីពីឧត្តមគតិ សីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅ។ នៅក្នុងបរិយាកាសនេះ សិស្សានុសិស្សស៊ាំនឹងការផ្លាស់ប្តូរគំនិត ធ្វើការជាមួយគ្នា ការបង្ហាញមតិ និងការទទួលបានមតិកែលម្អ - ជំនាញដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការរៀនសូត្រនៅក្នុងបរិយាកាសថ្មី និងក្រោយមកទៀត ទៅនឹងសកម្មភាពក្រុម។

សិស្សានុសិស្សធ្វើបទបង្ហាញគម្រោងរបស់ពួកគេដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្នាក់ខេត្តសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។ — សិស្សានុសិស្សធ្វើបទបង្ហាញគម្រោងរបស់ពួកគេដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួត វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្នាក់ខេត្តសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំបន្ត និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ចលនា "និស្សិតដែលមាន 3 វិស័យនៃការកែលម្អខ្លួនឯង" ត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នានៅក្នុង 100% នៃស្ថាប័ន ដោយភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលសីលធម៌ និងអាកប្បកិរិយាជាមួយនឹងការកែលម្អជំនាញ និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជាជីវៈ។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយនិស្សិតឱ្យអភិវឌ្ឍទម្លាប់ការងារ អារម្មណ៍នៃវិន័យ និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ដំណើរការនៃការខិតខំដើម្បីឧត្តមភាពតាមរយៈចលនានេះក៏ជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍទម្លាប់សិក្សាល្អ និងសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ស្តង់ដារខ្ពស់សម្រាប់ខ្លួនឯងផងដែរ។ ង្វៀន មិញផុង ជាសិស្សថ្នាក់ទី 12E1 នៅវិទ្យាល័យឯកទេសជូវ៉ាន់អាន ដែលទទួលបានងារជា "សិស្សល្អបីនាក់" នៅកម្រិតកណ្តាល បាននិយាយថា "ការបណ្តុះបណ្តាលតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃចលនានេះជួយខ្ញុំឱ្យសិក្សាបានស៊ីសង្វាក់គ្នា រក្សាវិន័យបានល្អប្រសើរ និងមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាងមុននៅពេលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រុម។ ងារនេះគឺជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់មួយដែលរំលឹកខ្ញុំឱ្យបន្តការបណ្តុះបណ្តាល និងរៀបចំខ្លួនសម្រាប់បរិយាកាសសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយនាពេលខាងមុខ"។

ជាមួយគ្នានេះ ចលនាអានសៀវភៅ និងការកសាងវប្បធម៌សិក្សាពេញមួយជីវិតត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈសកម្មភាពជាក់លាក់។ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២២ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ខេត្តទាំងមូលបានរៀបចំសកម្មភាពចំនួន ៧២០ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងទិវាវប្បធម៌អានសៀវភៅ និងសៀវភៅវៀតណាម ដោយទាក់ទាញសិស្សានុសិស្សជាង ៦៨.០០០ នាក់ និងបរិច្ចាគសៀវភៅជាង ១០.០០០ ក្បាលដល់តំបន់ដែលជួបការលំបាក។ ការអានមិនត្រឹមតែបង្កើនចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតការគិតគូររៀនសូត្រដោយឯករាជ្យ ដែលជាកត្តាសំខាន់មួយក្នុងដំណើរការធ្វើសមាហរណកម្មផងដែរ។

រួមជាមួយនឹងការអប់រំជាផ្លូវការ កម្មវិធីដែលគាំទ្រដល់និស្សិតក្នុងវិស័យសហគ្រិនភាព និងការអភិវឌ្ឍអាជីពត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្តោតលើតម្រូវការក្នុងពិភពពិត។ ពិព័រណ៍ការងារជិត 100 និងសកម្មភាពប្រឹក្សាយោបល់ និងណែនាំអាជីពជាង 210 បានទាក់ទាញនិស្សិតជាង 30,000 នាក់ ដែលជួយពួកគេឱ្យទទួលបានព័ត៌មានអាជីព និងយល់ពីតម្រូវការរបស់ទីផ្សារការងារ។

នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរ និងការធ្វើសមាហរណកម្មឌីជីថលកាន់តែច្បាស់ ជំនាញបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងភាសាបរទេសកំពុងត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់។ ការប្រកួតប្រជែងព័ត៌មានវិទ្យាកម្រិតខេត្តសម្រាប់សិស្សានុសិស្សបានទាក់ទាញអ្នកចូលរួមប្រកួតជាង ៣០០ នាក់នៅទូទាំងកម្រិតអប់រំទាំងបី។ សាលារៀនជាច្រើនរក្សាក្លឹបព័ត៌មានវិទ្យា និងភាសាបរទេស រៀបចំការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកភាសាអង់គ្លេស និងធ្វើសិក្ខាសាលាដើម្បីបង្កើនជំនាញទំនាក់ទំនង។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញត្រូវបានដាក់ក្នុងបរិយាកាសអនុវត្តជាប្រចាំ ដែលត្រូវបានកែសម្រួលទៅតាមលក្ខណៈជាក់លាក់នៃបច្ចេកវិទ្យា និងភាសាបរទេស ដែលជាវិស័យដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការធ្វើសមាហរណកម្ម។ ជាមួយគ្នានេះ សកម្មភាពផ្លាស់ប្តូរ និងសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ការផ្លាស់ប្តូរយុវជន និងកុមារជាមួយមូលដ្ឋាន និងដៃគូបរទេស ការផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍អាស៊ាន និងការណែនាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សអំពីការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់ការរៀនសូត្រ និងលើកកម្ពស់រូបភាពនៃមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេត្រូវបានរៀបចំជាប្រចាំ។ តាមរយៈសកម្មភាពទាំងនេះ សិស្សានុសិស្សអភិវឌ្ឍបន្តិចម្តងៗនូវផ្នត់គំនិតធ្វើសមាហរណកម្មប្រកបដោយភាពសកម្ម រៀនពង្រីកការទំនាក់ទំនង ជ្រើសរើសព័ត៌មាន និងបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល។

ជាលទ្ធផល ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២២ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ខេត្តនេះមាននិស្សិតចំនួន ២៩៦ នាក់ត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាមួយនឹងងារ "និស្សិតល្អបីនាក់" នៅថ្នាក់ខេត្ត និស្សិតចំនួន ១៣២ នាក់ទទួលបានងារនៅថ្នាក់កណ្តាល និស្សិតចំនួន ៣ នាក់ទទួលបានងារ "និស្សិតល្អបីនាក់" នៅថ្នាក់ខេត្ត និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៧២ នាក់ទទួលបានងារ "និស្សិតល្អប្រាំនាក់" នៅថ្នាក់ខេត្ត និងនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៣ នាក់ទទួលបានពានរង្វាន់ផ្កាយខែមករានៅថ្នាក់កណ្តាល។ ដាម ធូហឿង និស្សិតមកពីមហាវិទ្យាល័យឡាងសឺន ដែលបានទទួលពានរង្វាន់ផ្កាយខែមករា បានចែករំលែកថា៖ "ងារនេះគឺជាការទទួលស្គាល់ដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលដ៏ស៊ីសង្វាក់គ្នា ចាប់ពីការសិក្សារហូតដល់ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាព និងការកំណត់ស្តង់ដារខ្ពស់សម្រាប់ខ្លួនឯង។ រឿងសំខាន់បំផុតគឺទំនុកចិត្តដែលខ្ញុំទទួលបាននៅពេលចូលទៅក្នុងបរិយាកាសដែលមានស្តង់ដារខ្ពស់ជាងនេះ"។

ជារួម សកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់ចាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍទម្លាប់អាន រហូតដល់ការប្រឹក្សាអាជីព និងការបង្កើនជំនាញឌីជីថល និងភាសាបរទេស បានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្បាស់លាស់នៅក្នុងសាលារៀន ដែលរួមចំណែកដល់ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់សមាហរណកម្ម។ ចូលដល់អាណត្តិឆ្នាំ ២០២៥-២០៣០ ការបន្តបង្កើនជំនាញភាសាបរទេស ការយល់ដឹងអំពីវប្បធម៌ និងជំនាញសមាហរណកម្មអន្តរជាតិសម្រាប់យុវជន រួមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្ដូរ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការដែលបានពង្រីក នឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្តោតលើការកសាងគ្រឹះដ៏រឹងមាំមួយពីកម្រិតសាលារៀន។ នេះដោយសារតែសមាហរណកម្មមិនត្រឹមតែទាមទារចំណេះដឹង និងជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាកប្បកិរិយា ភាពធន់ និងសមត្ថភាពសម្របខ្លួនរយៈពេលវែងផងដែរ។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/hanh-trinh-hoi-nhap-bat-dau-tu-ren-luyen-5071654.html