ហេតុអ្វីបានជាការរៀបចំខ្លួនតាំងពីដំបូងមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្ស?

បន្ថែមពីលើការបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងការចំណាយ ការប្រឡងឆ្នាំនេះត្រូវផ្តល់ទិន្នន័យដែលអាចទុកចិត្តបានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យដើម្បីប្រើប្រាស់ក្នុងដំណើរការចូលរៀនរបស់ពួកគេ។

លក្ខណៈពិសេសថ្មីៗនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ ២០២៥

ការប្រឡងឆ្នាំ២០២៥ នឹងត្រូវធ្វើឡើងស្របតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ២០១៨ ដែលបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាមួយ និងសំណុំសៀវភៅសិក្សាច្រើនឈុត (បច្ចុប្បន្នមាន ៣ឈុត)។ ការបង្រៀន ការរៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃនឹងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាព។ សំណួរប្រឡងនឹងមិនផ្អែកលើសៀវភៅសិក្សាទេ ប៉ុន្តែផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំ។ ការប្រឡងនេះបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយ ដែលជាលើកដំបូងដែលសិស្សត្រូវបានវាយតម្លៃលើគុណភាព និងសមត្ថភាពដែលពួកគេត្រូវសម្រេចបាន។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទិសដៅទស្សនវិជ្ជាថ្មីសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាម៖ ការបណ្តុះបណ្តាលប្រជាជនវៀតណាមឱ្យអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយលើគុណភាព និងសមត្ថភាព ដោយបង្កើនសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។

នៅឆ្នាំនេះ សិស្សថ្នាក់ទី១២ នឹងប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ បន្ទាប់ពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។

ការប្រឡងឆ្នាំ២០២៤ មាន ៦មុខវិជ្ជា ដែលក្នុងនោះ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស ជាមុខវិជ្ជាចាំបាច់ចំនួន ៣។ សិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាផ្សំផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីប្រឡងរវាង វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) ឬវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ពលរដ្ឋវិទ្យា) ដែលមាន ៤ វគ្គប្រឡង។

ការប្រឡងឆ្នាំ២០២៥ នឹងមានមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ចចំនួនបួនគឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ។ សិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបន្ថែមពីរពីមុខវិជ្ជាដូចខាងក្រោម៖ ភាសាបរទេស រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ បច្ចេកវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់។ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យាគឺជាមុខវិជ្ជាថ្មីពីរ។ បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសអន្តរជាតិ តាមបទប្បញ្ញត្តិ អាចចុះឈ្មោះសម្រាប់ការលើកលែងពីមុខវិជ្ជានេះបាន ប៉ុន្តែវិញ្ញាបនបត្រទាំងនេះនឹងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងមាត្រដ្ឋាន ១០ ពិន្ទុទេ។

រកមិនឃើញសម្ភារៈសំណួរប្រឡងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាណាមួយឡើយ ។

នៅក្នុងការប្រឡងឆ្នាំ ២០២៤ មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រនឹងជាការប្រឡងផ្អែកលើអត្ថបទ ខណៈដែលមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនឹងជាជម្រើសច្រើន។ វិសាលភាពនៃការប្រឡងនឹងគ្របដណ្តប់លើកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យ ជាចម្បងកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី១២។ សមិទ្ធផលដែលត្រូវការនឹងជាស្តង់ដារចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជានីមួយៗ។ សម្ភារៈដែលប្រើសម្រាប់ការប្រឡងនឹងផ្អែកលើសៀវភៅសិក្សាដែលប្រើក្នុងការប្រឡងជាចម្បង។ មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រនឹងមានពីរផ្នែក៖ ការយល់ដឹងអំពីការអាន (៣ ពិន្ទុ) និងការសរសេរអត្ថបទ (៧ ពិន្ទុ)។ ការប្រឡងជម្រើសច្រើននឹងមានសំណួរមួយចំនួនអាស្រ័យលើមុខវិជ្ជា និងមានតែសំណួរជម្រើសច្រើនមួយប្រភេទប៉ុណ្ណោះ (៤ ជម្រើស)។ សំណួរនីមួយៗមានតម្លៃ ១០ ពិន្ទុបែងចែកស្មើៗគ្នាក្នុងចំណោមចំនួនសំណួរសរុប។

នៅត្រឹមការប្រឡងឆ្នាំ ២០២៥ ការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយគឺថា សម្ភារៈប្រឡងនឹងលែងមាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាណាមួយទៀតហើយ។ ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រនឹងផ្អែកលើអត្ថបទ ដោយប្រើប្រាស់សម្ភារៈនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា ហើយនឹងមានពីរផ្នែក៖ ការអានយល់ (៤ ពិន្ទុ) និងការសរសេរ (៦ ពិន្ទុ)។

ការប្រឡងជ្រើសរើសចម្លើយច្រើនមានបីផ្នែក៖ ផ្នែកទី 1 គឺជាការប្រឡងជ្រើសរើសចម្លើយច្រើនដែលមានជម្រើសចំនួន 4 (ជ្រើសរើស 1)។ ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗមានតម្លៃ 0.25 ពិន្ទុ។ ផ្នែកទី 2 គឺពិត/មិនពិត។ សំណួរនីមួយៗមានជម្រើសចំនួន 4។ បេក្ខជនដែលជ្រើសរើសជម្រើស 1 បានត្រឹមត្រូវក្នុងសំណួរមួយទទួលបាន 0.1 ពិន្ទុ; ជ្រើសរើសជម្រើស 2 បានត្រឹមត្រូវក្នុងសំណួរមួយទទួលបាន 0.25 ពិន្ទុ; ជ្រើសរើសជម្រើស 3 បានត្រឹមត្រូវក្នុងសំណួរមួយទទួលបាន 0.5 ពិន្ទុ; និងជ្រើសរើសជម្រើសទាំង 4 បានត្រឹមត្រូវក្នុងសំណួរមួយទទួលបាន 1 ពិន្ទុ។ ផ្នែកទី 3 មានសំណួរចម្លើយខ្លីៗ; បេក្ខជនត្រូវតែផ្តល់ចម្លើយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេព្រោះមិនមានជម្រើសដែលបានជ្រើសរើសជាមុនទេ។ ផ្នែកនេះកាន់តែខិតជិតទៅនឹងទម្រង់ប្រឡងអត្ថបទ ដែលទាមទារឱ្យបេក្ខជនគិតដោយរិះគន់ និងវែកញែក។

គំរូ​ឯកសារ​ប្រឡង​ដែល​បាន​ចេញផ្សាយ​ដោយ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ក្នុង​ឆ្នាំ ២០២៣ ឆ្លុះបញ្ចាំង​ពី​តម្រូវការ​ថ្មី (ការវាយតម្លៃ​សមត្ថភាព) ដោយ​ទាំង​សំណួរ​អត្ថបទ និង​សំណួរ​ជម្រើស​ច្រើន​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​តាម​ទម្រង់​ថ្មី។

បេក្ខជន​ដែល​ចូលរួម​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ថ្នាក់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ 2024។

X. ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាជាមួយ A ឆ្ពោះទៅរកការបង្កើនសមាមាត្រនៃកំណត់ត្រាសិក្សាជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបញ្ចប់ការសិក្សា

សម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានគម្រោងបង្កើន GPA ជាមធ្យមនៃការសិក្សារយៈពេលបីឆ្នាំនៅវិទ្យាល័យទៅក្នុងពិន្ទុវាយតម្លៃបញ្ចប់ការសិក្សាដល់ ៥០%។ នេះស្របនឹងបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការវាយតម្លៃសិស្សនៅវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨។ ដូច្នេះ លទ្ធផលបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនឹងរួមបញ្ចូលគ្នានូវការវាយតម្លៃដំណើរការសិក្សា (ការសិក្សារយៈពេលបីឆ្នាំ) ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃឆ្នាំចុងក្រោយ (ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាចុងក្រោយ)។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លទ្ធផលប្រឡងនឹងធានាបាននូវភាពជឿជាក់ និងភាពខុសគ្នាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងចំណោមសិស្សសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងស្មារតីនៃស្វ័យភាព សាកលវិទ្យាល័យនានាបាននិងកំពុងអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តចូលរៀនចម្រុះ រួមទាំងការចូលរៀនមុនអាយុដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកសិក្សា និងការធ្វើតេស្តសម្បទា ដោយមាននិន្នាការឆ្ពោះទៅរកការកាត់បន្ថយសមាមាត្រនៃការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យតែមួយមុខ។

ការ​ធ្វើ​ពិពិធកម្ម​វិធីសាស្ត្រ​ចូលរៀន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​សាលារៀន​ជ្រើសរើស​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​វាយតម្លៃ​ដែល​សមស្រប​ជាង​ទៅនឹង​លក្ខណៈ​នៃ​កម្មវិធី​បណ្តុះបណ្តាល។ វាក៏ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវជម្រើសកាន់តែច្រើនដើម្បីផ្គូផ្គងសមត្ថភាព និងចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តើនេះផ្ទុយនឹងគោលនយោបាយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការកាត់បន្ថយការចូលរៀនមុនអាយុយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ និងការបង្កើនកូតាចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡង ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក ដែលខ្វះធនធានដើម្បីធ្វើតេស្តសមត្ថភាពដែរឬទេ?

ដំណោះស្រាយត្រៀមប្រឡងដំបូងសម្រាប់ការប្រឡងឆ្នាំ ២០២៥

ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងឆ្នាំ២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចាត់វិធានការជាច្រើន រួមមាន៖ ការប្រកាសទម្រង់ប្រឡង ២+២ (មុខវិជ្ជាចាំបាច់ ២ + មុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ២)។ ការបោះពុម្ពផ្សាយឯកសារប្រឡងគំរូចំនួន ១៧ ដើម្បីណែនាំសាលារៀនក្នុងការបង្រៀន និងការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២។ កំណត់កាលបរិច្ឆេទប្រឡងមុនថ្ងៃទី ២៦-២៧ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៤។ និងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលលើការអភិវឌ្ឍសំណួរតេស្ត និងសំណួរប្រឡងស្របតាមទម្រង់ថ្មីរបស់ក្រសួងសម្រាប់មន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងបានស្នើសុំឱ្យសាកលវិទ្យាល័យនានាបង្កើត និងប្រកាសផែនការចូលរៀនឆ្នាំ២០២៥ របស់ពួកគេឱ្យបានឆាប់។

ដើម្បីធានាបាននូវលទ្ធផលល្អបំផុតនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ដំណោះស្រាយសម្របសម្រួលមួយចំនួនត្រូវអនុវត្ត។

ជាបឋម និងសំខាន់បំផុត វិស័យអប់រំ និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ក៏ដូចជាស្ថាប័នអប់រំដែលមានសិស្សវិទ្យាល័យ ត្រូវផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានដល់សង្គម ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្ស អំពីគោលនយោបាយនៃការកែទម្រង់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដោយបង្កើតការឯកភាពគ្នាក្នុងសង្គម។

សាកលវិទ្យាល័យនានាកំពុងប្រកាសផែនការចូលរៀនឆ្នាំ ២០២៥ របស់ពួកគេជាមុន ជាសាធារណៈ និងមានតម្លាភាពអំពីកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា រួមទាំងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាមុខវិជ្ជានៅក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចូលរៀន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងដឹកនាំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងវិទ្យាល័យ និងគ្រូបង្រៀនលើការរចនាសំណួរប្រឡងស្របតាមទម្រង់ និងតម្រូវការថ្មី ហើយនឹងបង្កើតធនាគារសំណួរប្រឡងទូទាំងខេត្ត។ ការប្រឡងនៅចុងឆមាសទី 2 នឹងផ្អែកលើសំណួរប្រឡងទូទៅរបស់ក្រសួង។ សាលារៀននឹងរៀបចំបន្ទប់ប្រឡងតាមក្រុមមុខវិជ្ជា ហើយសាលារៀននីមួយៗនឹងធ្វើវគ្គអនុវត្តស្រដៀងគ្នាទៅនឹងគំរូប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។

វិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរៀបចំការស្ទង់មតិលើចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់សិស្សទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសបន្សំមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា រៀបចំថ្នាក់រៀន រៀបចំការបង្រៀន និងធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃតាមទម្រង់ប្រឡងថ្មី។ គ្រូបង្រៀនច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដើម្បីកែលម្អគុណភាពរួមរបស់សិស្ស ជាពិសេសក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់ទី១២។

ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ឧបករណ៍បង្រៀន សៀវភៅយោង និងការបង្កើនការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ និងការណែនាំអាជីព នឹងជួយសិស្សជ្រើសរើសអាជីពដែលត្រូវនឹងសេចក្តីប្រាថ្នា សមត្ថភាព និងកាលៈទេសៈគ្រួសាររបស់ពួកគេ ដែលអាចឱ្យពួកគេបន្តការសិក្សាកម្រិតឧត្តមសិក្សា ឬការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ការអនុវត្តការផ្សាយសិស្សតាមអ៊ីនធឺណិតបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យមានគោលបំណងសម្រេចគោលដៅនៃការមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាវិទ្យាល័យចំនួន 40-45% ចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅឆ្នាំ 2025 ដោយហេតុនេះកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសាកលវិទ្យាល័យ។

ដំណោះស្រាយគាំទ្រពិសេសគឺត្រូវការសម្រាប់តំបន់ដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយព្យុះ និងទឹកជំនន់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវផ្តល់ដំណោះស្រាយគាំទ្រពិសេសសម្រាប់តំបន់ដែលរងការខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដោយព្យុះទីហ្វុងលេខ 3 (ព្យុះទីហ្វុងយ៉ាហ្គី) ដែលបានប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ការអប់រំ។ គ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ និងជំងឺរាតត្បាតមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងសំខាន់ទៅលើគុណភាពអប់រំ។ នៅឆ្នាំ 2022 ដោយសារតែផលប៉ះពាល់នៃជំងឺរាតត្បាតកូវីដ-19 ស្ទើរតែ 100% នៃតំបន់នានានៅតំបន់ភាគអាគ្នេយ៍ និងតំបន់ដីសណ្តទន្លេមេគង្គ បានឃើញការធ្លាក់ចុះនៃពិន្ទុប្រឡងជាមធ្យមបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2021។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm