학교 폭력에 시달리다

연이은 폭력 사건들이 발생하여 학생들의 건강과 정신에 큰 피해를 주고 있습니다. 아이들의 행동은 학교의 책임일 뿐만 아니라 가정과 사회의 책임이기도 합니다.

온 사회가 힘을 합쳐 행복한 학교를 만들어야 합니다. 학생들이 사랑하고, 배려하고, 나누는 법을 배우며 학교 폭력을 물리칠 수 있도록 말입니다. 사진: Quang Vinh

설 전날 일련의 사건들

인터넷의 폭발적인 성장으로 학교 폭력 사건을 녹화한 영상이 온라인에서 쉽게 발견되고, 심지어 장기간 보관되기도 합니다. 이는 사건 피해자뿐만 아니라 피해자의 가족, 친구, 목격자, 그리고 사건 관련자들에게 더 큰 상처를 주고 있습니다. 이로 인해 대중은 분노와 함께 폭력 행위와 폭력 행위의 증가에 대한 우려를 표명했습니다. 이러한 사건의 피해자는 주로 개인이나 집단으로, 다른 학생 집단으로부터 신체적 폭력이나 언어적, 신체적 폭력을 당하는 경우가 많습니다.

12월 17일, 한 남학생이 운동장을 걷던 중 친구들이 길을 막고 얼굴을 수차례 주먹으로 때리고 배를 발로 차는 장면이 담긴 영상이 소셜 미디어에 유포되었습니다. 사건은 남학생이 바닥에 쓰러지자 비로소 멈췄습니다. 당시 많은 학생들이 목격했지만, 아무도 개입하지 않았습니다. 이후 두 남학생은 탄호아 산업대학 10학년으로 확인되었습니다.

12월 말 소셜 네트워크에는 푸꾸이 중학교-고등학교(푸꾸이 사, 롱호 구)라는 체육복을 입은 학생들이 빈롱성에 위치한 록호아 중학교(록호아 사, 롱호 구)와 같은 체육복을 입은 다른 여학생 두 명을 구타하는 영상 두 편이 유포되었습니다. 이 사건은 인적이 드문 곳에서 발생했으며, 두 여학생은 머리카락을 잡아당겨 넘어지고, 주먹과 발길질을 당했습니다. 구타를 견디기 위해 머리를 감싸 쥐고 있어야 했습니다. 주변에는 다른 학생들이 많았지만 아무도 개입하지 않았습니다. 한 학생은 휴대전화로 이 싸움을 녹화했습니다.

앞서 탄호아성 농콩구 쭝친사(Trung Chinh commune) 탄선 마을의 11학년 여학생이 학교 친구들에게 구타당해 경추 골절상을 입었습니다. 검진 결과, 검진 당시 신체 손상 비율은 23%였습니다.

11월 28일, 끼엔장성 안비엔구 투바타운 안비엔고등학교 10학년 학생이 9학년 학생 4명에게 구타당해 병원에 입원했습니다.

11월 11일, 닥농성 닥밀구 응우옌 후에 중학교에서 국기 게양식이 끝난 후, 한 학생이 담임 선생님과 다툰 사실을 친구에게 이야기했고, 이로 인해 학생들이 싸움을 벌였고, 두 명의 여학생이 병원에 입원하게 되었습니다.

더욱 놀라운 것은, 학교 폭력이 고학년 학생들 사이에서만 일어나는 것이 아니라 초등학교까지 확산되고 있다는 것입니다. 최근 동나이성 비엔호아시에 있는 푸옥탄 초등학교 5학년 학생이 친구들과의 갈등으로 인해 집단 구타를 당하는 영상이 페이스북에 게시되었습니다. 이 사건은 담임 선생님이 학생들이 점심을 먹고 오후에 수업을 듣도록 학교 근처에 임대한 집에서 발생했습니다. 당시 담임 선생님은 밖에서 식사를 하고 있었기 때문에 무슨 일이 일어났는지 알지 못했습니다. 당시 한 학생이 휴대전화를 꺼내 촬영했는데, 학생의 부모가 이를 발견하고 페이스북에 올렸고, 그 후에야 학교 측에서 이를 알게 되었습니다.

끊임없이 반복되는 집단 폭행 사건은 많은 학생들이 목격했지만 아무도 개입하지 않았고, 심지어 환호하기까지 했으며, 일부는 휴대폰을 꺼내 촬영하기도 하는, 고통스러울 정도로 익숙한 광경을 연출했습니다. 상처는 피부 손상에만 그치지 않고, 많은 사건들이 심각한 후유증을 남기며 피해자들의 장기적인 건강에 영향을 미쳤습니다. 특히, 불안, 분노 등으로 인한 정신적 고통과 붕괴는 며칠 또는 몇 달 동안 지속되는 것이 아니라 평생 동안 그들을 따라다닐 수 있습니다. 특히 학교나 가족이 발견한 지 몇 달이 지나서야 일어난 괴롭힘과 싸움 사례도 있어 피해자들의 피해는 헤아릴 수 없을 정도이며, 시기적절하고 효과적인 심리적 개입이 없다면 아이들에게 장기적인 부정적인 영향을 미칠 것입니다.

더 넓게 보면, 학교 폭력의 결과는 교육계뿐 아니라 사회 전체에 고통과 집착을 안겨줍니다. 오늘날 우리는 평평한 세상에 살고 있습니다. 인터넷에서 몇 가지 행동만으로도 낯선 사람뿐 아니라 우리 자녀, 친구, 친척, 혹은 고통받은 우리 자신의 폭력적인 모습이 온라인에 퍼져 누구든 보고, 댓글을 달고, 판단할 수 있습니다. 학령기에는 삶의 모든 선과 옳음을 이해하기에 아직 성숙하지 못하고, 모든 관계에서 조화롭게 행동할 수 있는 충분한 기술을 갖추지 못했기 때문에 이러한 사건의 영향은 더욱 심각할 수 있으며, 적절하고 신속하게 개입하여 예방하지 않으면 아이의 미래에까지 영향을 미칠 수 있습니다.

빈딘성 뚜이푹현 푸옥안 중등학교 학생들을 위한 학교 심리 상담. 사진: THANH HUYEN.

학교 폭력에 대한 저항 증가

신체적 폭력, 정신적 폭력, 기술적 폭력을 포함한 학교 폭력에 대한 경고... 베트남 청소년 아카데미의 레 티 탄 투이 박사는 가정과 학교가 아이들에게 상황에 대응하고 대처하는 능력뿐만 아니라 폭력 발생 시 스스로를 보호하는 능력을 길러주어야 한다고 말했습니다. 폭력의 정도에 따라 대처 방법은 다양할 것입니다. 하지만 가장 중요한 것은 사회 전체의 협력, 특히 교사, 학부모, 그리고 관련 당사자들의 끈끈한 유대감과 긴밀한 후속 조치입니다.

특히 학교는 행동 강령을 개발하고, 예방 프로그램을 운영하고, 학생들에게 필요한 기술을 제공해야 합니다. 특히 교장은 리더로서 규율 있고, 사랑이 넘치고, 책임감 있고, 혁신적인 학교를 만드는 데 중요한 역할을 합니다. 최근 빈롱성 붕리엠군 쭝히우 중학교 교장은 교장으로서의 책임을 제대로 수행하지 않고, 해결책 없이 학교 폭력을 수차례 방치하고, 철저하게 처리하지 않았으며, 가족을 지원하고 동행할 조치가 미흡하다는 이유로 경고 징계를 받았습니다.

호찌민시는 행복한 학교를 위한 기준을 개발하고 적용한 최초의 지역입니다. 그중에는 학교 폭력 관련 내용들이 있는데, 이는 교육에 대한 긍정적이고 진보적인 시각으로 여겨집니다. 특히, 기준 지침과 성적표는 각 개인의 학습 과정 전체와 미래 여정 전체를 기록하는 것입니다. 따라서 교사는 장점을 기록해야 하며, 단점과 결점은 학생 생활의 일부일 뿐입니다. 결점을 평가할 때, 학교는 가족과 협력하고 학생들을 지원한 후 전체 모니터링 과정을 고려해야 합니다. 학생 보고서에 의견을 제시할 때는 표현을 신중하게 고려해야 합니다. 학교는 규정에 따라 학생 징계 관련 기록을 보관해야 합니다. 학생 보고서에 징계 조치 기록을 제한해야 합니다.

하지만 현재 현실을 살펴보면, 학교 폭력은 학교에서 학생들을 교육하는 데 많은 어려움을 야기하고 있습니다. 왜냐하면 선생님이 아무리 인간적인 수업을 하고, 아무리 좋은 말을 하더라도, 자신의 반 친구, 학교 동료 등에 의해 잔혹한 싸움이 일어나는 것을 목격하게 되면 학생들은 반드시 심각한 피해를 입게 되기 때문입니다.

호찌민시 교육훈련부 사무소장인 호 탄 민 씨는 사고 발생 시 업계의 관점은 단호하고 철저하게 처리하는 것이라고 말했습니다. 특히 다차원적인 정보를 신중하게 고려하고 관련 관리 기관과 현직 리더들의 책임을 고려해야 합니다. 또한, 소셜 네트워크와 현대 사회에서 상호작용하는 학령기 학생들은 많은 문제를 안고 있기 때문에 교육 사업이 필수적이며, 교육 업계는 학교 문화 조성을 핵심 과제로 삼아야 합니다. 학생들이 학교에 다닐 때 어떻게 행복하게 지낼 수 있을지가 중요한 기준입니다.

“

교육훈련부 장관 응우옌 킴 손(Nguyen Kim Son)에 따르면, 학교 폭력을 근절하기 위해 가장 많은 노력을 기울여야 할 사람은 바로 학생들입니다. 학생들이 공부를 잘하고, 야망을 가지고 살고, 이상을 가지고, 사랑하고, 돌보고, 나누는 법을 안다면, 이런 사람들은 분명히 타인에게 폭력을 행사하지 않을 것입니다. 학생들이 자신의 문제를 스스로 해결하고, 친구들의 문제를 도울 수 있는 충분한 기술을 가지고 있다면, 학교에서 폭력은 설 자리가 없습니다. 학생들이 정보를 선택하고, 소셜 네트워크를 활용하는 법을 알고, 자신의 의견을 표현하는 법을 알고 있다면, 소셜 네트워크의 부정적인 영향은 설 자리가 없습니다. 자기 수양, 사랑, 기술, 그리고 태도는 학생들이 학교 폭력을 물리치기 위해 해야 할 매우 중요한 것들입니다. 교장, 담임, 심리 상담사 등 각자의 역할을 잘하는 사람이라면 최선을 다해야 합니다. 학교 문화도 잘 조성되어야 합니다. 법이 시행된다면… 우리는 점차 학교 폭력을 물리치고 행복한 환경을 만들어갈 것입니다. 그것이 바로 우리가 가진 진정한 환경입니다.

Hoang Trung Hoc 박사 - 교육 경영 아카데미, 교육 심리학과 학과장:

학교 폭력에 맞서 목소리를 내야 합니다

최근 학교 폭력 문제는 발생 건수, 위험성, 그리고 그 피해 규모를 고려할 때 심각한 문제가 되고 있습니다. 각 사건의 원인은 다르지만, 어떤 경우에는 피해자가 처음 맞거나 괴롭힘을 당한 것이 아니라 보복이나 맞을까봐 두려워 침묵을 지키고 반항하지 않아 점점 더 심각한 괴롭힘 행동으로 이어지기도 합니다. 따라서 학교 폭력의 경우, 학생이나 아이들에게 인내심을 가지라고 조언하지 마십시오. 우리는 아이들이 타인에게 폭력을 사용하는 것을 용납하지 않습니다. 또한 폭력을 통제하기 위해 폭력을 사용하는 것을 장려하지도 않지만, 아이들에게 긍정적으로 대응하는 방법을 가르쳐야 합니다. 즉, 자신을 방어하는 방법을 알고, 폭력을 참아 피해자가 되는 대신 폭력에 맞서 목소리를 내는 방법을 아는 것입니다.

출처: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html