학교 폭력으로 인한 트라우마.

일련의 폭력 사건들이 발생하여 학생들의 신체적, 정신적 건강에 피해를 입혔습니다. 이러한 경우, 아동의 행동에 대한 책임은 학교뿐만 아니라 가정과 사회에도 있습니다.

행복한 학교를 만들기 위해서는 사회 전체의 공동 노력이 필요합니다. 학생들이 서로 사랑하고, 보살피고, 나누는 법을 배우도록 함으로써 학교 폭력을 예방할 수 있습니다. 사진: 꽝빈

설날 직전에 일련의 사건들이 발생했습니다.

인터넷의 발달로 학교 폭력 영상이 온라인에서 쉽게 찾아볼 수 있게 되었고, 심지어 오랫동안 보관되기도 하면서 피해자뿐 아니라 가족, 친구, 목격자, 그리고 사건 관련자들에게까지 더욱 깊은 트라우마를 안겨주고 있습니다. 이는 가해자들의 폭력적이고 공격적인 행태가 심화됨에 대한 사회적 분노와 우려를 불러일으켰습니다. 이러한 사건의 피해자는 대개 학생 개인이나 집단으로, 다른 학생 집단으로부터 신체적 폭력이나 언어적, 신체적 학대를 당합니다.

12월 17일, 한 남학생이 학교 운동장을 걷다가 다른 학생에게 붙잡혀 얼굴을 주먹으로 여러 차례 맞고 배를 발로 차이는 영상이 소셜 미디어에 유포되었습니다. 폭행은 피해 학생이 바닥에 쓰러진 후에야 멈췄습니다. 많은 학생들이 이 사건을 목격했지만 아무도 개입하지 않았습니다. 폭행에 가담한 두 남학생은 탄화 공업전문대학 10학년 학생으로 밝혀졌습니다.

12월 말 소셜 미디어에는 푸꾸오이 중고등학교(롱호현 푸꾸오이면) 체육복을 입은 학생들이 록화 중고등학교(롱호현 록화면) 체육복을 입은 여학생 두 명을 집단 폭행하는 영상 두 개가 유포되었습니다. 두 여학생은 외딴 곳에서 머리채를 잡혀 땅바닥으로 끌려가 주먹과 발길질을 반복하며 머리를 감싸 안고 버텼습니다. 주변에 많은 학생들이 있었지만 아무도 개입하지 않았고, 한 학생은 휴대전화로 싸움을 촬영했습니다.

앞서 탄화성 농꽁현 쭝찐면 탄선 마을의 한 11학년 여학생이 급우들에게 폭행을 당해 경추 골절상을 입었다. 의료 검진 결과, 당시 신체 손상 정도는 23%에 달하는 것으로 나타났다.

11월 28일, 끼엔장성 안비엔현 투바읍에 위치한 안비엔 고등학교 10학년 학생이 9학년 학생 4명에게 폭행을 당해 병원에 입원하는 사건이 발생했습니다.

11월 11일, 닥농성 닥밀현에 위치한 응우옌 후에 중학교에서 국기 게양식이 끝난 후, 한 학생이 여학생 두 명이 다투는 것을 담임 선생님께 알렸습니다.

우려스러운 점은 학교 폭력이 더 이상 고학년 학생들에게만 국한되지 않고 초등학교까지 확산되고 있다는 것입니다. 최근 동나이성 비엔호아시에 있는 푸억탄 초등학교 5학년 학생이 다툼 끝에 같은 반 학생들에게 폭행당하는 영상이 페이스북에 게시되었습니다. 이 사건은 학생들이 오후 수업 전 점심을 먹던 학교 근처, 담임 선생님이 빌린 집에서 발생했습니다. 당시 선생님은 밖에서 점심을 먹고 있어 무슨 일이 벌어지고 있는지 몰랐습니다. 한 학생이 휴대전화로 이 장면을 촬영했고, 학부모가 이를 발견하고 페이스북에 올려 학교 측에 알려지게 되었습니다.

최근 잇따른 학교 폭력 사건들이 발생했는데, 그때마다 가슴 아프도록 익숙한 장면이 되풀이되었습니다. 수많은 학생들이 그 사건들을 목격했지만 아무런 조치도 취하지 않았고, 어떤 학생들은 폭력을 부추기거나 휴대전화로 촬영하기까지 했습니다. 이러한 사건들은 단순한 상처를 넘어 심각한 후유증을 남기며, 피해자들의 장기적인 건강에 악영향을 미칩니다. 특히 불안과 분노로 인한 정신적 고통은 며칠이나 몇 달에 그치는 것이 아니라 평생 동안 그들을 괴롭힐 수 있습니다. 특히 학교 폭력과 싸움이 몇 달이 지나서야 드러나는 경우, 피해자들이 입은 피해는 헤아릴 수 없을 정도로 크며, 시의적절하고 효과적인 심리 치료가 이루어지지 않으면 그 부정적인 영향은 오래도록 지속될 것입니다.

더 넓은 관점에서 보면, 학교 폭력의 결과는 교육계뿐 아니라 사회 전체에 고통과 트라우마를 안겨줍니다. 오늘날 우리는 온라인에서 단 몇 번의 클릭만으로 폭력적인 이미지가 퍼져나가는 평평한 세상에 살고 있습니다. 이러한 이미지는 낯선 사람뿐만 아니라 우리 자녀, 친구, 친척, 심지어 우리 자신에게까지 영향을 미칠 수 있으며, 누구나 보고, 댓글을 달고, 판단할 수 있습니다. 특히 학령기 아동은 옳고 그름을 분별하고 인간관계에서 조화롭게 소통하는 능력이 아직 미숙하기 때문에 이러한 사건의 영향은 더욱 심각하며, 적절하고 신속한 개입과 예방이 이루어지지 않을 경우 아이의 미래에 악영향을 미칠 수 있습니다.

빈딘성 뚜이푹현 푸옥안 중등학교 학생들을 위한 학교 심리상담. 사진: THANH HUYEN.

학교 폭력에 대한 저항력을 강화하십시오.

학교 폭력, 즉 신체적 폭력, 심리적 폭력, 그리고 기술적 폭력에 대한 경고입니다. 레 티 탄 투이 박사(베트남 청소년 아카데미)는 가정과 학교가 아이들에게 폭력 발생 시 대처 능력과 상황 관리 능력, 그리고 자기 보호 능력을 길러줘야 한다고 강조합니다. 폭력의 심각성에 따라 접근 방식은 달라져야 하며, 무엇보다 교사, 부모, 그리고 관련 당사자들의 적극적인 지원과 철저한 관리 감독을 포함한 사회 전체의 공동 노력이 필수적입니다.

이와 관련하여 학교는 행동 강령을 마련하고, 예방 프로그램을 시행하며, 학생들에게 필요한 역량을 갖추도록 교육을 제공해야 합니다. 특히 교장은 기관의 수장으로서 규율 있고, 배려심 있고, 책임감 있으며, 혁신적인 학교 환경을 조성하는 데 중추적인 역할을 합니다. 최근 빈롱성 붕리엠현의 쭝히에우 중학교 교장은 교장으로서의 책임을 다하지 못하고, 학교 폭력 사건이 반복적으로 발생했음에도 효과적인 해결책이나 철저한 조치를 취하지 않았으며, 관련 가정에 대한 지원과 협력이 부족했다는 이유로 경고 처분을 받았습니다.

호치민시는 행복한 학교를 위한 기준을 개발하고 적용한 최초의 도시입니다. 이 기준 중 학교 폭력 관련 내용이 포함된 것은 교육에 대한 긍정적이고 진보적인 관점으로 여겨집니다. 구체적으로, 이 기준은 학교 성적표가 학생 개개인의 전체 학습 여정과 성인으로 성장하는 여정을 기록하는 것이라는 점을 강조합니다. 따라서 교사는 학생의 강점을 인정해야 하며, 약점과 부족한 점은 학생 삶의 일부분일 뿐이라는 점을 명심해야 합니다. 부족한 점을 평가할 때는 가정과 협의하고 학생을 지원하는 등 전반적인 모니터링 과정을 고려해야 합니다. 학생 성적표에 의견을 작성할 때는 표현에 신중을 기해야 합니다. 학교는 규정에 따라 학생 징계 관련 기록을 유지해야 하며, 학생 성적표에 징계 조치를 기록하는 것은 최소한으로 제한해야 합니다.

하지만 현실을 살펴보면, 학교 폭력은 학교 교육에 많은 어려움을 초래하고 있습니다. 교사들이 아무리 인성 교육을 하고 아름다운 말을 많이 한다 해도, 학생들이 같은 반 학생이나 동료 학생들 사이의 잔혹한 싸움을 목격하게 되면 심각한 정신적 충격을 받을 수밖에 없기 때문입니다.

호치민시 교육훈련국장 호탄민 씨는 사건 발생 시 교육훈련국은 철저하고 단호한 대응을 한다고 밝혔습니다. 여기에는 다양한 관점에서 정보를 신중하게 검토하고, 관련 관리 기관과 현 책임자의 책임을 규명하는 것이 포함됩니다. 또한, 학령기 학생들이 소셜 미디어와 현대 사회에 노출되면서 다양한 문제에 직면하고 있는 만큼, 교육계는 긍정적인 학교 문화를 조성하는 데 우선순위를 두어야 합니다. 학생들이 즐겁게 학교에 올 수 있도록 하는 것이 매우 중요한 기준입니다.

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응우옌 킴 손 교육훈련부 장관에 따르면, 학교 폭력을 근절하는 데 있어 가장 중요한 것은 학생들의 노력입니다. 학생들이 공부를 잘하고, 포부와 이상을 품고 살아가며, 사랑하고 배려하고 나누는 법을 안다면, 타인에게 폭력을 행사하지 않을 것입니다. 스스로 문제를 해결하고 친구들의 문제도 해결할 수 있는 능력을 갖춘다면, 학교에 폭력이 발붙일 곳은 없을 것입니다. 또한 정보를 걸러내고, 소셜 미디어를 현명하게 사용하며, 자신의 의견을 표현할 줄 안다면, 소셜 미디어의 유해한 영향력 역시 사라질 것입니다. 자기 수양, 사랑, 능력, 그리고 긍정적인 태도는 학교 폭력을 근절하기 위해 학생들이 반드시 해야 할 중요한 요소입니다. 교장, 담임, 심리 상담 교사 등 모든 관계자들이 각자의 역할을 충실히 수행하고, 학교 문화가 잘 조성되며, 법이 엄격하게 집행된다면, 우리는 점차 학교 폭력을 극복하고 이미 우리가 가진 행복한 환경을 만들어 나갈 수 있을 것입니다.

호앙 쭝 혹 박사 - 교육경영학원 심리학 및 교육학과 학과장:

우리는 학교 폭력에 대해 목소리를 높여야 합니다.

최근 학교 폭력 문제는 발생 건수, 위험성, 그리고 그 파급 효과를 고려할 때 심각한 수준으로 대두되고 있습니다. 원인은 사건마다 다르지만, 어떤 경우에는 피해자가 괴롭힘을 처음 경험하는 것이 아닙니다. 보복에 대한 두려움 때문에 침묵하고 맞서지 못하면서 괴롭힘이 더욱 심해지는 것입니다. 따라서 학교 폭력 상황에서 아이들에게 폭력을 참으라고 권해서는 안 됩니다. 우리는 아이들이 다른 사람에게 폭력을 행사하는 것을 절대 용납해서는 안 됩니다. 또한 폭력을 통해 폭력을 진압하라고 부추겨서도 안 됩니다. 다만 아이들에게 긍정적으로 대응하는 방법을 가르쳐야 합니다. 즉, 폭력을 수동적으로 받아들이고 피해자가 되는 대신, 스스로를 방어하고 폭력에 맞서 목소리를 낼 수 있는 방법을 알려주어야 합니다.

출처: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html