연이은 폭력 사건들은 학생들의 건강과 정신에 큰 피해를 입혔습니다. 아이들의 행동은 학교만의 책임이 아니라 가정과 사회의 책임이기도 합니다.
설 전날 일련의 사건들
인터넷의 폭발적인 성장으로 학교 폭력 사건을 녹화한 영상이 온라인에서 쉽게 발견되고 심지어 장기간 보관되기도 하는데, 이는 피해자뿐만 아니라 피해자의 가족, 친구, 목격자, 그리고 사건 관련자들에게도 더 깊은 트라우마를 안겨줍니다. 이는 대중의 분노를 불러일으켰을 뿐만 아니라, 피해자들의 폭력 행위와 공격성 증가에 대한 우려를 불러일으켰습니다. 이러한 사건의 피해자는 다른 학생 집단으로부터 신체적 폭력이나 언어적, 신체적 폭력을 당하는 개인이나 집단인 경우가 많습니다.
12월 17일, 한 남학생이 운동장을 걷던 중 친구들이 길을 막고 얼굴을 주먹으로 여러 번 때리고 배를 발로 차는 장면이 담긴 영상이 소셜 미디어에 유포되었습니다. 사건은 남학생이 바닥에 쓰러지자 비로소 멈췄습니다. 당시 많은 학생들이 목격했지만, 아무도 개입하지 않았습니다. 이후 두 남학생은 탄호아 산업대학 10학년으로 확인되었습니다.
12월 말 소셜 미디어에는 푸꾸이 중학교-고등학교(푸꾸이 사, 롱호 구)라는 체육복을 입은 학생들이 빈롱 성에 있는 록호아 중학교(록호아 사, 롱호 구)와 같은 교복을 입은 다른 여학생 두 명을 구타하는 영상 두 편이 유포되었습니다. 이 사건은 인적이 드문 곳에서 발생했으며, 두 여학생은 머리카락을 잡아당겨 쓰러지고, 수차례 주먹과 발길질을 당했습니다. 머리를 감싸 쥐고 구타를 견뎌야 했습니다. 주변에는 다른 학생들이 많았지만 아무도 개입하지 않았고, 한 학생이 휴대전화로 이 싸움을 녹화했습니다.
앞서 탄호아성 농콩현 쭝친사(Trung Chinh commune) 탄선마을의 11학년 여학생이 학교 친구들에게 폭행을 당해 경추 골절을 입었습니다. 검진 결과, 검진 당시 신체 손상 비율은 23%였습니다.
11월 28일, 끼엔장성 안비엔구 투바타운 안비엔고등학교 10학년 학생이 9학년 학생 4명에게 구타당해 병원에 입원했습니다.
11월 11일, 닥농성 닥밀구 응우옌 후에 중학교에서 국기 게양식이 끝난 후, 한 학생이 담임 선생님과 다툰 사실을 친구에게 이야기했고, 이로 인해 학생들이 싸움을 벌였고, 두 명의 여학생이 병원에 입원하게 되었습니다.
더욱 놀라운 것은, 학교 폭력이 고학년 학생들 사이에서만 발생하는 것이 아니라 초등학교까지 확산되고 있다는 것입니다. 최근 동나이성 비엔호아시에 있는 푸옥탄 초등학교 5학년 학생이 친구들과의 다툼으로 인해 집단 구타를 당하는 영상이 페이스북에 게시되었습니다. 이 사건은 담임 선생님이 학생들이 점심을 먹고 오후에 수업을 듣도록 학교 근처 집을 빌려준 곳에서 발생했습니다. 당시 담임 선생님은 밖에서 식사를 하고 있어서 무슨 일이 일어나고 있는지 알지 못했습니다. 당시 한 학생이 휴대전화를 꺼내 이 장면을 녹화했는데, 학생의 부모가 이를 발견하고 페이스북에 올렸고, 그 후에야 학교 측에서 이를 알게 되었습니다.
끊임없이 반복되는 집단 폭행 사건은 많은 학생들이 목격했지만 아무도 개입하지 않고, 심지어 환호하기까지 하거나 휴대폰을 꺼내 촬영하는 등 고통스러울 정도로 익숙한 모습으로 발생했습니다. 단순히 상처만 입은 것이 아니라, 많은 사건들이 심각한 결과를 초래하여 피해자들의 장기적인 건강에 악영향을 미쳤습니다. 특히 불안, 분노 등으로 인한 피해자들의 정신적 고통과 우울증은 며칠 또는 몇 달 동안 지속되는 것이 아니라 평생 동안 그들을 따라다닐 수 있습니다. 특히 학교나 가족에게 발견된 후 몇 달이 지나서야 발생하는 괴롭힘과 싸움 사례도 있어 피해자들의 피해는 가늠하기 어렵고, 시의적절하고 효과적인 심리적 개입이 없다면 아이들에게 장기적인 부정적인 영향을 미칠 것입니다.
더 넓게 보면, 학교 폭력의 결과는 교육계뿐 아니라 사회 전체에 고통과 집착을 안겨줍니다. 오늘날 우리는 평평한 세상에 살고 있습니다. 인터넷에서 일어나는 몇 가지 행동만으로도 낯선 사람뿐 아니라 우리 자녀, 친구, 친척, 혹은 우리 자신이 겪은 폭력의 이미지가 되고, 온라인에 퍼져나가며 누구든 보고, 댓글을 달고, 판단할 수 있습니다. 학령기에는 삶의 모든 선과 옳음을 이해할 만큼 성숙하지 못하고, 모든 관계에서 조화롭게 행동할 수 있는 충분한 기술을 갖추지 못했기 때문에 이러한 사건의 영향은 더욱 심각할 수 있으며, 적절하고 신속하게 개입하여 예방하지 않으면 아이의 미래에까지 영향을 미칠 수 있습니다.
학교 폭력에 대한 저항력 강화
신체적 폭력, 정신적 폭력, 기술적 폭력을 포함한 학교 폭력에 대한 경고... 베트남 청소년 아카데미의 레 티 탄 투이 박사는 가정과 학교가 아이들에게 상황에 대처하고 대처하는 능력뿐만 아니라 폭력 발생 시 스스로를 보호하는 능력을 길러주어야 한다고 말했습니다. 폭력의 정도에 따라 대처 방법은 다를 수 있지만, 무엇보다도 사회 전체의 협력, 특히 교사, 학부모, 그리고 관련 당사자들의 끈끈한 유대감과 긴밀한 후속 조치가 필수적입니다.
특히 학교는 행동 강령을 개발하고, 예방 프로그램을 운영하고, 학생들에게 필요한 기술을 제공해야 합니다. 특히 교장은 리더로서 규율 있고, 사랑이 넘치며, 책임감 있고, 혁신적인 학교를 만드는 데 중요한 역할을 합니다. 최근 빈롱성 붕리엠군 쭝히우 중학교 교장은 교장으로서의 책임을 제대로 수행하지 않고, 해결책 없이 학교 폭력을 수차례 방치하고, 상황을 철저히 처리하지 않았으며, 가족을 지원하고 동행하기 위한 조치가 미흡하다는 이유로 경고 징계를 받았습니다.
호찌민시는 행복한 학교를 위한 기준을 개발하고 적용한 최초의 지역입니다. 그중에는 학교 폭력 관련 내용들이 있는데, 이는 교육에 대한 긍정적이고 진보적인 시각으로 여겨집니다. 특히, 기준 지침과 보고서는 전체 학습 과정과 각 개인의 학습 여정을 기록하는 것입니다. 따라서 교사는 장점을 기록해야 하며, 단점과 결점은 학생 생활의 일부일 뿐입니다. 결점을 평가할 때, 학교는 가족과 협력하고 학생들을 지원한 후 전체 모니터링 과정을 고려해야 합니다. 학생 보고서에 의견을 제시할 때는 표현을 신중하게 고려해야 합니다. 학교는 규정에 따라 학생 징계 관련 기록을 보관해야 합니다. 학생 보고서에 징계 조치 기록을 제한해야 합니다.
하지만 지금의 현실을 살펴보면, 학교 폭력은 학교에서 학생들을 교육하는 데 많은 어려움을 야기하고 있습니다. 왜냐하면 선생님이 아무리 인간적인 교훈을 주고, 아무리 아름다운 말을 하더라도, 자신의 반 친구, 학교 동료 등에 의해 일어나는 잔혹한 싸움을 목격하게 되면 학생들은 반드시 심각한 피해를 입게 되기 때문입니다.
호찌민시 교육훈련부 사무소장인 호 탄 민 씨는 사고 발생 시 업계의 관점은 단호하고 철저하게 처리하는 것이라고 말했습니다. 특히 다차원적인 정보를 신중하게 고려하고 관련 관리 기관과 현직 리더들의 책임을 고려해야 합니다. 또한, 소셜 네트워크와 현대 사회에서 상호작용하는 학령기 학생들은 많은 문제를 안고 있기 때문에 교육 사업이 필수적이며, 교육 업계는 학교 문화 조성을 핵심 과제로 삼아야 합니다. 학생들이 학교 생활을 행복하게 만드는 것은 중요한 기준입니다.
교육훈련부 장관 응우옌 킴 손(Nguyen Kim Son)은 학교 폭력 근절을 위해 가장 많은 노력을 기울여야 할 주체는 바로 학생들이라고 말했습니다. 학생들이 공부를 잘하고, 야망을 품고, 이상을 품고, 사랑하고, 배려하고, 나누는 법을 안다면, 타인에게 폭력을 행사하지 않을 것입니다. 스스로 문제를 해결하고, 친구들의 문제를 도울 수 있는 충분한 능력을 갖추고 있다면, 학교에 폭력이 설 자리가 없습니다. 정보를 선택하고, 소셜 네트워크를 활용하고, 자신의 의견을 표현할 수 있는 능력이 있다면, 소셜 네트워크의 부정적인 영향이 설 자리가 없습니다. 자기 수양, 사랑, 기술, 그리고 태도는 학생들이 학교 폭력을 퇴치하는 데 매우 중요한 요소입니다. 교장, 담임, 심리 상담사 등 각자의 역할을 잘 수행하는 모든 사람이 최선을 다해야 합니다. 학교 문화도 잘 정비되어야 합니다. 법이 제대로 시행된다면… 우리는 점차 학교 폭력을 근절하고 행복한 환경을 만들어갈 것입니다. 바로 지금 우리가 누리고 있는 환경입니다.
Hoang Trung Hoc 박사 - 교육학부 심리학과장, 교육경영 아카데미:
학교 폭력에 맞서 목소리를 내야 합니다
최근 학교 폭력 문제는 발생 건수, 위험성, 그리고 그 피해 규모로 볼 때 심각한 문제가 되고 있습니다. 각 사건의 원인은 다르지만, 어떤 경우에는 피해자가 처음 맞거나 괴롭힘을 당하는 것이 아니라 보복이나 맞을까봐 두려워 침묵을 지키고 반항하지 않아 점점 더 심각한 괴롭힘으로 이어지기도 합니다. 따라서 학교 폭력의 경우, 학생이나 아이들에게 인내심을 가지라고 조언하지 마십시오. 우리는 아이들이 타인에게 폭력을 사용하는 것을 용납하지 않습니다. 또한 폭력을 통제하기 위해 폭력을 사용하는 것을 장려하지도 않습니다. 아이들에게 긍정적으로 대응하는 방법을 가르쳐야 합니다. 즉, 자신을 방어하는 방법을 알고, 폭력을 참아 피해자가 되는 대신 폭력에 맞서 목소리를 내는 방법을 가르쳐야 합니다.
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출처: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html
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