학생들을 위한 불공평

호치민시 기술교육대학교 전 총장을 역임한 도 반 둥 부교수에 따르면, 올해 등록 자료를 바탕으로 이러한 상황은 치열한 경쟁뿐 아니라 사회적, 지역적 불평등 및 교육의 질 문제를 드러내며, 전국 학생들의 고등 교육 접근성에 심각한 영향을 미치고 있다고 합니다.

호치민 경제 대학교, 호치민 공업대학교, 호치민 교육대학교, 그리고 베트남 국립대학교 호치민 캠퍼스 소속 대학들을 포함한 남부 지역 대학들은 성적 증명서 검토, 직접 입학 전형, 베트남 국립대학교 호치민 캠퍼스의 적성 시험 점수 반영 등의 방식을 사용하고 있습니다. 이러한 방식은 입학 정원의 불균형을 초래하여 "수요는 많고 공급은 적은" 상황을 만들고, 결과적으로 합격 커트라인을 높이는 요인이 됩니다.

둥 씨는 일부 대학의 영어 교사 양성 프로그램을 예로 들면서, 교육부 에서 배정하는 정원이 매우 제한적이라고 지적했습니다. 직접 입학하는 학생 수(상당히 많음)와 다른 입학 방식을 제외하면, 고등학교 졸업 시험 성적에 따른 입학 정원은 5~15명에 불과하다는 것입니다. 이것이 바로 해당 프로그램의 합격 커트라인이 29/30점 이상인 이유라고 설명했습니다.

중요하지만 종종 간과되는 이유 중 하나는 학교에서 고등학교 성적표 점수를 고등학교 시험 점수로 변환하기 위해 백분위수를 적용하는 방식입니다. 입학 목표 달성에 대한 우려와 성적표를 기반으로 지원하는 많은 지원자 수(많은 학교에서 전체 입학 정원의 20~60%를 차지함) 때문에 학교들은 매우 작은 차이, 대개 1~1.5점 정도의 차이만 있는 변환 공식을 도입했습니다.

예를 들어, GPA 29/30(과목별 평균 9.67)은 고등학교 졸업 시험에서 28/30으로 환산됩니다. 이로 인해 전체 합격 기준 점수가 높아집니다. 이러한 환산 공식은 엄밀하지 않으며, 고등학교 성적표(조작이 쉽거나 학교마다 일관성이 없을 수 있음)와 국가 표준 고등학교 졸업 시험 간의 난이도 차이를 정확하게 반영하지 못합니다.

도 반 둥 부교수에 따르면, 이로 인해 입학 점수가 비정상적으로 높아져 많은 잠재적 지원자가 탈락하게 됩니다. 고등학교 시험 성적을 기반으로 한 입학 점수는 많은 전공에서 24~26점 정도이며, 일부 명문 대학에서는 30점까지 올라가기도 합니다. 따라서 학업 능력이 뛰어나지는 않지만 우수한 지원자는 입학하기 어렵습니다.

학생들은 다른 방법을 사용할 수밖에 없지만, 모든 학생들이 그러한 방법을 이용할 수 있는 것은 아닙니다. 특히 많은 학교에서 개별 시험을 치르고, 그 결과가 대도시와 도심 지역에 집중될 경우, 외딴 지역의 학생들은 심각한 불이익을 받습니다.

경제적으로 어려운 외딴 농촌 지역의 학생들은 가까운 시험 장소가 없어 수백 킬로미터를 이동해야 하는 경우가 많으며, 이로 인해 상당한 비용과 시간이 소요됩니다. 이러한 외딴 지역 학생들은 주로 고등학교 시험 성적에 의존하지만, 앞서 언급한 이유로 인해 많은 지역에서 합격 기준 점수가 너무 높아 불공평한 낙방으로 이어집니다.

이를 해결하기 위해서는 전국적으로 개별 입학시험 장소를 확대하고, 성적표 평가 기준을 강화하며, 백분위수 변환 공식을 보다 합리적으로 조정하고, 다양한 전형 방식 간의 할당량을 균형 있게 배분하여 사회적 형평성을 확보하고 고등교육의 질을 향상시켜야 합니다.

많은 학교에서 성적표를 기준으로 학생들을 평가하지만, 이는 학생들의 자질을 검증하기 어렵고 실제 능력을 제대로 반영하지 못한다는 문제점이 있습니다. 그 결과, 성적표만으로 평가받은 학생들은 종종 학업 진도를 따라가지 못해 교수진에게 상당한 어려움을 초래합니다. 또한, 불균형한 학급 규모는 교육의 질에 악영향을 미칠 뿐만 아니라, 이미 치열한 경쟁을 통해 입학한 학생들이 자신보다 낮은 수준의 학생들과 함께 공부해야 하는 불공평한 환경을 조성합니다.