주요 경제국들은 다양한 교과서 시리즈를 선호합니다.

많은 연구에 따르면, 전 세계적으로 교과서에는 두 가지 인기 있는 모델이 있습니다. 즉, 다중 교과서 시스템과 단일 교과서 시스템입니다.

Các nền kinh tế lớn chuộng dùng nhiều bộ sách giáo khoa - Ảnh 1. — 뉴질랜드 중등학교 학생들이 실험 수업을 받고 있습니다. 뉴질랜드에서 교과서 사용은 의무 사항은 아니지만, 출판사에서 중등 교육 과정의 요건에 맞춰 자료를 편찬할 수 있으며, 각 학교는 필요에 따라 교과서를 선택하여 구매할 수 있습니다.

영국 정부 의 2011년 교수학습자료 보고서는 모델을 다음과 같이 4가지로 분류했습니다. (1) 국가 또는 (2) 민간에서 발행한 단일 세트의 교과서를 사용하는 시스템, (3) 제한 사항이 있는 여러 세트를 사용하는 시스템, (4) 제한 사항이 없는 여러 세트를 사용하는 시스템입니다.

동남아시아 의 파편화된 그림

탄 니엔 의 연구에 따르면, 경제가 발달한 많은 동남아시아 국가들은 중등 교육 과정에서 여러 세트의 교과서를 사용하는 것으로 나타났습니다. 예를 들어, 동남아시아 지역 경제를 선도하는 싱가포르의 경우, 싱가포르 교육부는 매년 승인된 교과서 목록을 발표합니다. 학교는 이 목록에서 학생들의 필요에 가장 적합한 교과서 세트를 선택할 권리가 있습니다.

태국에서는 학교에 교과서 구매 예산이 주어지지만, 교육부가 승인한 교과서만 구매할 수 있습니다. 여기에는 국가에서 발행한 교과서와 다른 공립 및 사립 기관에서 편찬한 교과서가 포함됩니다. 한편, 말레이시아에서는 1980년대 후반부터 교육부가 공개 입찰 방식을 도입하여 각 과목별 교과서를 담당 출판사에 배정하고 있습니다.

인도네시아는 아시아개발은행(ADB)과의 협의에 따라 교육부가 개발한 교과서가 학교 사용 승인을 받기 위해 제3자 출판사와 경쟁해야 할 것으로 예상됩니다. 필리핀도 공화국법 제8047호에 따라 여러 출판사의 입찰을 허용함으로써 학교에서 여러 교과서를 허용하는 정책을 시행하고 있습니다.

훔판 칸타비(라오스) 씨와 동료들의 연구에 따르면, 라오스는 정부가 편찬한 교과서 한 세트만 사용합니다. 라오스는 최근 일반 교육 프로그램을 개혁했지만, 라오스 교육체육부 산하 교육과학연구소(RIES)의 편찬과 호주 정부의 지원을 받아 한 세트의 교과서만 사용하고 있다고 라오스 통신이 보도했습니다.

브루나이 교육부는 교육과정개발부를 통해 전국 교과서 세트를 편찬했습니다. 미얀마도 일본 국제협력기구(JICA)의 지원을 받아 공통 교과서 세트를 보유하고 있습니다. 캄보디아와 동티모르에서도 국가가 전국적으로 편찬한 교과서 세트를 활용하는 모델이 시행되고 있습니다.

주요 경제권의 교과서 선택의 다양성

아시아에서는 세계 주요 경제 대국 중 하나인 일본이 현재 민간 기업이 발행하는 교과서를 많이 활용하는 모델을 적용하고 있는데, 각 과목당 평균 5단원으로 구성되어 있으며, 교과서 내용은 정부에서 엄격하게 규제하고 있습니다. 이후 고등학교는 필요에 따라 교과서를 선택할 수 있습니다. 초·중등학교의 경우, 교과서 선택권은 지역 교육위원회에 있으며, 교장, 교사, 학부모 등 여러 당사자가 참여합니다.

한국의 중등학교는 교육부의 "인가"를 받아 교과서 예산을 지원받는 목록이나 "승인" 목록에서 교과서를 선택할 수 있습니다. 이 경우, 학교는 자체적으로 예산을 확보해야 합니다. 한편, 초등학교 교과서(영어 제외)는 여전히 교육부가 편찬하고 있는데, 이는 교육부가 이 단계의 교육에 정부의 더 많은 지침이 필요하다고 판단하기 때문입니다.

Các nền kinh tế lớn chuộng dùng nhiều bộ sách giáo khoa - Ảnh 2. — 아시아에서는 세계를 선도하는 주요 경제대국 중 하나인 일본이 현재 민간기업이 출판한 많은 교과서를 모델로 적용하고 있습니다.

마샤오팡 작가의 연구에 따르면, 중국은 1985년 각 지역의 요구에 맞춰 교육 제도를 "일과 일교재"에서 "일과 다교재"로 개혁했습니다. 한편, 대만에서는 1988년에 교과서 자유화 원칙이 확립되었다고 저자는 전했습니다.

영국 정부 보고서에 따르면 대부분의 유럽 국가에서는 교과서 선택의 자율성이 더 개방적인 것으로 여겨집니다. 이는 많은 아시아 국가들처럼 학교가 사전 승인 없이 모든 교과서를 사용할 수 있기 때문입니다. 그러나 영국의 현실은 모든 학부모가 교과서 구매에 관심이 있는 것은 아니라는 것입니다. 부분적으로는 영국 법이 학부모에게 교과서 구매를 강요하는 것을 금지하고 있기 때문입니다.

미국에도 여러 종류의 교과서가 있지만, 각 지역마다 교과서 선정에 대한 규정이 다르며 전국적으로 통일되지는 않습니다. 특히 미국교육위원회(ECS)에 따르면, 19개 주와 수도 워싱턴 D.C.는 주 교육청의 교과서 선정을 감독하는 반면, 나머지 주는 학군과 같은 지방 교육청에 이 권한을 위임합니다. 반면 러시아는 전국적으로 공통된 교과서 목록을 가지고 있다고 유네스코는 밝혔습니다.

뉴질랜드에서는 교과서 사용이 의무적이지는 않지만, 출판사에서 뉴질랜드 일반교육 프로그램의 요건을 충족하는 자료를 편찬할 수 있으며, 각 학교는 필요에 따라 이를 선택하여 구매할 수 있습니다.

아프리카 일부 국가에서는 다중 교과서 사용이 이루어지고 있습니다. 예를 들어, 세계은행에 따르면 케냐에서는 케냐 교육과정개발연구소(KICD)가 출판사에 원고 제출을 요청하고 검토 후 승인된 교과서 목록을 "최종"합니다. 탄자니아에서는 최소 기준을 충족하는 모든 교과서가 학교에서 사용되도록 승인됩니다. 유네스코 보고서에 따르면 르완다와 우간다 또한 다중 교과서 정책을 시행하고 있습니다.

출처: https://thanhnien.vn/cac-nen-kinh-te-lon-chuong-dung-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250818220629102.htm