자기 공부보다 추가 수업을 선호하는 이유는 무엇인가요?

저는 어디서부터 시작해야 할지 모르기 때문에 혼자 공부 하지 않습니다.

2018년 일반 교육 프로그램에 따라 고등학교 졸업 시험을 치른 첫 번째 그룹인, 끼엔장성 영재 고등학교 12학년인 Trang Trieu Hong Phuc은 충분한 지식을 갖추기 위해 일찍부터 독학해야 한다고 결심했습니다. 특히 수학, 물리, 영어의 세 과목에 대한 지식이 부족했습니다.

방과 후의 학생들. 대부분의 학생들은 최종 학년에서 시험에 합격한다는 목표를 달성하기 위해 추가 수업을 들어야 합니다.

"매일 밤 1시간에서 1시간 30분 정도 이 과목 관련 참고서를 읽습니다. 사회 과목의 경우, ChatGPT를 활용하여 지식을 압축하고 실제 사례를 종합하여 자습 시간을 최적화합니다."라고 남학생은 말했습니다.

푹은 항상 혼자 공부하는 데 시간을 쏟지만, 여전히 위의 세 가지 과목을 병행해서 공부합니다. 어떤 과목에서 가장 좋은 결과를 얻기 위한 핵심적인 연습 유형이 무엇인지 판단할 수 없기 때문입니다. 한편, 추가 수업에서는 학생들에게 시험 요구 사항에 꼭 맞는 자료와 설명적 질문을 제공합니다.

끼엔 르엉 1 타운 중학교( 끼엔 지앙 )에 재학 중인 9/1 학생 응우옌 찬 키엠(Nguyen Chanh Khiem)도 자기주도 학습과 과외 수업을 병행해 내년 10학년 입학 시험에서 최고 점수를 받는 것을 목표로 하고 있습니다. "저는 매일 1시간씩 수학, 물리, 영어 등 한 과목을 공부합니다."라고 키엠은 말했습니다. 그러나 남학생은 시험에서 더 나은 성적을 거두기 위해 수학, 물리, 화학, 영어 등 4개 과목을 더 수강했습니다. 역시 "지식과 연습문제의 유형을 깊이 이해하기" 위한 것이었습니다. 키엠은 대부분의 학생들이 시험에서 좋은 성적을 얻기 위해 추가 수업에 참여한다고 말했습니다.

호치민시의 고등학생인 D.TA는 자신이 스스로 공부하지 않는 이유 중 하나는... 어디서부터 시작해야 할지 모르기 때문이라고 말했습니다. "수업 시간에 선생님들은 집에서 공부하거나 책을 펼쳐서 미리 복습하라고만 하실 뿐, 효과적인 준비를 위해 어떻게 해야 하는지 구체적인 지침은 주지 않으세요. 그리고 미리 공부를 했든 안 했든, 수업에 들어가면 선생님은 늘 그렇듯 강의만 하셔서 자습이 별로 중요하지 않다고 생각하게 돼요." 여학생이 털어놓았습니다.

기술 장치, 소셜 네트워크, 시험 방법

현재 중등 및 고등학생을 가르치고 있는 민쿠 아카데미(HCMC)의 전무이사인 쿠 황 낫 민(Khuu Hoang Nhat Minh) 선생님은 많은 학생들이 공부에 집중하거나 부모의 지원이 없으면 아직 높은 수준의 자기 학습 능력을 갖추지 못했다고 말했습니다. 민 씨에 따르면, 그 이유 중 하나는 많은 학생들이 기술 기기와 소셜 네트워크의 영향으로 집중력이 떨어지고 빨리 잊어버리기 때문입니다.

"선생님이 면밀히 지도하더라도 학생들의 학습 진도에 큰 영향을 미쳐 자율 학습이 제대로 이루어지지 않습니다. 또 다른 이유는 새로운 프로그램이 많은 교재를 필요로 하지만, 학생들이 다른 레벨로 넘어가려면 같은 시험을 치러야 하기 때문에 새로운 지식을 탐구하려는 의지를 잃고 경험이 풍부한 선생님에게서만 배우게 된다는 것입니다."라고 민 선생님은 설명했습니다.

쿠 황 낫 민 스님은 "워시백 효과"라는 개념을 언급하셨는데, 이는 시험 문제가 교육 방법과 내용을 결정한다는 의미입니다. 따라서 여전히 공통 시험이 존재한다면 교육 과정을 바꾸는 것도 학생들이 높은 점수를 받아야 하는 결과를 초래할 것입니다.

민 씨는 "학생들의 학습 과정에서 교사는 여전히 큰 역할을 합니다. 학생들이 스스로 공부하고 시험에 갇히게 되면 시간만 낭비하게 되기 때문입니다."라고 말했습니다.

학생들에게 자기주도 학습 능력을 개발할 수 있는 환경을 조성하기 위해 자기주도 학습이 필요한 연습, 프로젝트, 그룹 활동을 배정합니다.

자기주도학습 향상을 위한 솔루션

이러한 현실에 직면하여 민 선생님은 교사들에게 체계적인 구성주의, 과제 기반 및 프로젝트 기반 교육 방법, 그리고 교사가 학생들에게 제공할 수 있는 다른 유형의 지원에 대한 교육을 실시하여 자기 학습을 장려해야 한다고 제안했습니다. "학기 중에 대규모 프로젝트를 개설하여 전문가를 초빙하여 채점하게 하는 학교들이 있습니다. 이는 학생들이 스스로 학습하는 데 큰 도움이 됩니다."라고 민 씨는 말했습니다.

끼엔 르엉 고등학교(끼엔장성) 외국어 수업 책임자인 레 반 투옹 씨는 적극적인 학생들에게는 교사가 자기 학습 개념을 제시하고 학습 방법과 참고 자료를 제공해야 한다고 말했습니다. 반면, 수동적인 학생의 경우 먼저 기본 지식을 굳건히 해야 하며, 그런 다음 교사가 스스로 더 많이 배우도록 영감을 줄 수 있습니다.

호치민시 3구의 한 고등학교 교감은 많은 고등학생의 자기주도 학습 능력이 예전보다 많이 향상되었다고 밝혔습니다. 많은 학생들이 자기주도 학습에 대한 인식이 뛰어나고, 학교 정규 수업 시간 외에 다양한 주제를 연구할 시간을 어떻게 활용하는지 알고 있습니다. 하지만 여전히 교사에게 크게 의존하고 학습에 적극적으로 나서지 않는 학생들도 있다고 그는 말했다.

"기술 덕분에 학생들은 자율 학습에 필요한 자료와 온라인 강좌를 더 쉽게 찾을 수 있게 되었습니다. 호찌민시의 고등학교들 또한 학생들에게 자율 학습이 필요한 숙제, 프로젝트, 그리고 그룹 활동을 제공하여 자율 학습 능력을 키울 수 있는 환경을 조성하려고 노력하고 있습니다. 하지만 한 가지 위험 요소는 학생들이 온라인에 쏟아지는 방대한 정보에 쉽게 주의가 산만해져 자율 학습의 질이 저하될 수 있다는 것입니다."라고 교감은 말했습니다.

이러한 현실에 직면하여 그는 경영진 수준에서 학교가 온라인 학습 플랫폼 개발을 촉진해야 한다고 권고했습니다. 교감에 따르면, 교사는 학생들에게 정보를 검색하고 신뢰할 수 있는 출처를 선택하는 방법을 가르쳐야 하며, AI와 같은 자기 학습 도구를 사용하는 방법을 지도해야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/chuong-hoc-them-hon-tu-hoc-vi-sao-185241010190730607.htm