첨단 기술 산업 분야의 인재 확보 경쟁.

GD&TĐ - 많은 직업학교들이 국가 목표와 노동 시장의 요구에 부응하여 첨단 산업 분야의 인재 양성을 촉진하기 위한 프로젝트를 개발하고 정책을 제안하고 있습니다.

"준비" 단계

직업 교육법 개정안은 국제 협력 증진, 베트남 직업교육에 대한 외국인 투자 유치 및 장려책 마련 등 다양한 정책을 담고 있습니다. 국가는 국가 발전 전략 달성을 위해 주요 분야, 산업 및 신기술 분야에서 강사와 교사의 해외 연수 및 전문성 개발 참여를 지원하고, 재정 지원을 우선시하며, 관련 정책을 시행할 것입니다. 또한, 강사, 교사 및 직업교육 학생 간의 교류를 강화할 것입니다.

현재 교육훈련부 에서 심의 중인 직업교육법 개정안은 표준화, 현대화, 민주화, 사회화 및 국제 통합을 지향하는 개방적이고 유연하며 다양한 직업교육 시스템을 구축하는 것을 목표로 합니다.

동시에, 이 초안은 직업 교육 및 훈련 내의 여러 단계 간의 연계는 물론 다른 훈련 단계와의 연계에도 특별히 중점을 두고 있습니다.

직업교육훈련(VET)은 사회경제 개발계획, 인적자원계획, 그리고 교육훈련을 위한 국가 예산 배정에서 우선순위로 지정되어 있습니다. 국가는 훈련의 질 향상, 계획에 따른 훈련 시설 네트워크 구축, 그리고 지역 및 국가 차원에서 중심적인 역할을 하는 여러 고품질 핵심 직업교육훈련기관 및 대학 건설을 우선적으로 추진하고 있습니다.

특히, 국가는 핵심 국가 산업 및 직종, 그리고 지역 및 국제 표준에 부합하는 분야의 인적 자원 양성에 대한 종합적인 투자를 우선시하는 동시에, 주요 경제 부문 또는 수요는 높지만 사회화가 어려운 전문 산업 및 직종에 대한 교육 과업 위탁 및 배정 메커니즘을 시행하고 있습니다. 이는 산업 및 직종 구조를 조정하고, 특히 인공지능, 데이터 과학, 반도체 기술, 신소재 등 첨단 기술 및 디지털 경제 분야의 인적 자원 품질을 향상시키는 것을 목표로 합니다.

이 전략에 동의하며 호치민시 공과대학 입학 및 홍보부장인 응우옌 두이 티엔 씨는 "우리 학교는 1년 넘게 트렌드를 예측하고 지식 경제에 필요한 고품질 인재를 양성하기 위한 계획을 수립해 왔다"고 말했다.

본 프로젝트 수행 과정에서 호치민시 기술대학은 향후 몇 년간 기업의 요구 사항에 대한 조사를 실시하여 인공지능(AI), 빅데이터, 신재생에너지와 같은 첨단 기술 분야에서 필요한 지식, 기술 및 전문성을 구체적으로 파악했습니다. 이는 대학이 기업과 사회의 요구에 더욱 부합하는 교육 과정을 설계하는 데 기반이 되었습니다.

응우옌 두이 티엔 석사에 따르면, 호치민시 공업대학은 기업 설문조사 외에도 업계 최고 전문가들을 초빙하여 기업과 함께 교육 프로그램 콘텐츠를 개발하고 컨설팅을 진행합니다. 이러한 협력을 통해 귀중한 조언을 얻고, 첨단 기술 분야에 적합한 교육 프로그램을 개설하여 기업의 실질적인 요구와 국가 발전 전략을 모두 충족할 수 있도록 지원합니다.

iSPACE 대학 부교장인 레 호앙 빈 응우옌 석사는 다음과 같이 논평했습니다. "오랫동안 국가는 인공지능, 반도체, 디지털 경제와 같은 신기술을 활용한 지식 경제 산업 육성에 대한 명확한 방향을 제시해 왔습니다. 그리고 이번에 그 방향이 직업교육법안 초안에 구체화되었습니다."

iSPACE College는 인공지능, 반도체, 빅데이터 관련 새로운 전공을 개설하기 위한 연구 프로젝트를 개발하는 등 이러한 방향성을 적극적으로 추구하고 있습니다. 또한, 교육과정 개발에 있어 저명한 전문가들의 자문을 구하는 것 외에도 국내외 기업 및 교육기관으로부터 상당한 지원을 받고 있습니다.

응우옌 씨는 "선진국의 교육 프로그램을 참고할 수 있습니다. 이를 통해 학교는 효과적인 국제 교육 모델을 접하고, 베트남의 실제 상황에 맞게 연구, 수정, 업데이트할 수 있는 기반을 마련할 수 있습니다."라고 말했습니다.

이 사업은 교육 프로그램이 최신 트렌드를 반영하고 국내 교육 환경에 적합하도록 하는 것을 목표로 합니다. iSPACE College는 첨단 산업 분야의 교육 수요를 충족하기 위해 실습실, 실험실 건설 및 시설 확장을 연구하고 있습니다.

iSPACE 대학 부총장은 새로운 전공을 개설하고 새로운 교육 프로그램을 개발할 때 물리적 인프라가 프로그램 내용의 질과 함께 발전해야 한다고 강조했습니다. 학습 시간의 70%가 실습에 할애되는 대학 시스템의 특성을 고려할 때, 인프라와 장비의 훌륭한 준비는 학생들이 최신 기술에 빠르게 접근할 수 있도록 돕는 핵심 요소입니다.

응우옌 씨는 "앞으로 가까운 시일 내에 대학들이 국가 핵심 산업에 필요한 인력을 양성하고 노동 시장의 수요를 충족할 수 있는 역량을 갖추게 되기를 바랍니다."라고 희망을 표명했습니다.

호치민시 국제대학 학생들은 7월 24일 대만 다예대학교와 함께 반도체 산업에 관한 온라인 세미나에 참가했습니다.

교육과정 체계를 표준화하십시오.

다이비엣 사이공 대학의 레 호앙 비치 타오 부교장은 첨단 산업 분야의 인재 양성에 중점을 둔 직업교육법안을 지지하며, 이전에는 이러한 산업 분야의 교육이 주로 대학 시스템에 집중되어 있었다고 지적했습니다. 그러나 이 법안안은 직업학교의 교육 참여를 장려하여 고품질 인재 공급을 확대할 수 있는 기회를 열어준다고 밝혔습니다.

그러나 타오 씨에 따르면, 효과적인 시행을 위해서는 교육훈련부와 관련 기관들이 포괄적이고 명확하게 정의된 교육 프로그램 체계를 마련해야 합니다. 왜냐하면 각 교육 단계마다 동일한 전공에 대해 자체적인 교육과정 체계를 개발할 경우, 특히 전문 지식과 기술의 전수 측면에서 대학에서 대학교로의 전환이 어려워지기 때문입니다.

시설과 관련하여 타오 씨는 모든 직업 훈련 기관이 첨단 기술 분야의 학생들을 교육할 수 있는 역량을 갖추고 있는 것은 아니라고 지적했습니다. 효과적인 교육을 위해서는 학교가 장비, 기술, 그리고 자격을 갖춘 전문 강사진 등 필요한 요건을 모두 충족해야 합니다. 이는 특히 오늘날 대학들에게 있어 상당한 장애물입니다.

"교육 프로그램에는 명확한 방향성이 필요합니다. 대학생들이 첨단 기술 분야에서 일하기 위해 필요한 지식과 기술은 무엇이며, 구체적인 직무 요건은 무엇입니까? 그래야만 인적 자원을 효과적으로 교육하고 진로를 제시할 수 있습니다."라고 타오 씨는 강조했습니다.

사이공공기술대학의 응우옌 반 민 티엔 부학장은 직업교육기관에서 첨단 기술 인력 양성을 촉진하기 위해서는 대학과 전문대학 간의 연계를 가능하게 하는 교육과정 체계를 조속히 마련해야 한다고 밝혔습니다.

실제로 학교들이 정해진 절차에 따라 프로그램을 개발하고 등록하더라도, 실행 과정에서 각 학교의 여건과 자원에 맞춰 조정이 이루어지는 경우가 많습니다. 이로 인해 대학 교육과정 간의 연계성이 부족해지고, 학점 인정 및 연계에 어려움이 발생합니다.

최근 사이공공기술대학은 인공지능 교육을 지원하기 위해 한 대형 기술 기업으로부터 수십억 VND 규모의 서버 시스템을 도입했습니다. 그러나 이를 효과적으로 활용하기 위해서는 표준화되고 상호 연결된 교육 프로그램 체계가 필요하며, 이를 통해 학교는 기존 시설에 맞춰 교육과정을 개발하고 과목을 구성해야 한다고 티엔 씨는 생각합니다.

다이비엣 사이공 대학 학생들이 실습 시간에 있는 모습.

대학과 전문대학 간의 협력이 필요하다.

응우옌 반 민 티엔 석사에 따르면, 인공지능(AI)과 반도체 마이크로칩과 같은 첨단 기술 분야는 학생들의 큰 관심을 끌고 있는 "인기 분야"입니다. 하지만 이러한 전공의 대학 입학 점수는 일반적으로 매우 높습니다. 한편, 일본, 한국, 대만(중국)과 같은 선진국에서는 AI 전공의 입학 점수를 적당한 수준으로 낮춰 학생들이 더 쉽게 접근할 수 있도록 하고 있습니다.

따라서 티엔 씨는 베트남의 대학들이 첨단 기술 프로그램에 대한 적절한 입학 기준을 마련하고, 학생들이 해외에서 한 학기를 경험할 수 있도록 국제 협력을 강화해야 한다고 제안했습니다.

학생들은 베트남에서 외국어를 공부한 후 해외 대학에서 인공지능이나 반도체 분야를 전공하며 고등 교육을 받을 수 있습니다. 정부와 대학은 또한 우수한 학생들을 위해 등록금 면제 및 생활비 지원 정책을 시행하여 해당 분야의 전문성과 외국어 능력을 겸비한 고품질 인력을 양성해야 합니다.

또한, 첨단 기술 산업 분야의 인재를 육성하기 위해 티엔 씨는 대학들이 정보 기술과 같은 광범위한 분야의 학생들이 인공지능과 같은 전문 분야로 전과할 수 있도록, 또는 전기전자공학과 학생들이 반도체 분야에서 추가적인 전문성을 추구할 수 있도록 하는 프로그램을 설계해야 한다고 제안했습니다.

"전기전자공학을 전공하는 학생들이 3년 동안 공부하여 준학사 학위를 취득하는 대신, 1년을 더 공부하여 반도체 분야에서 두 번째 학위를 취득함으로써 진로 기회를 넓히고 국가 인력 수요를 충족할 수 있을 것입니다."라고 티엔 씨는 제안했습니다.

사이공 공과대학 부학장은 광범위한 분야에서 전문 분야로의 전과 프로그램이 교육 기간을 단축하고 첨단 기술 인력을 신속하게 늘리는 데 도움이 될 것이라고 믿습니다. 동시에 이러한 분야를 공부하는 학생들은 외국어, 특히 국제 파트너와의 소통, 협력 및 기술 프로젝트 수행을 위한 세계 공용어인 영어에 능숙해야 합니다.

호치민시에서는 여러 대학들이 반도체 산업 인력 양성을 위한 대학 과정 개설 경쟁에 공식적으로 뛰어들었습니다. 호치민 국제대학은 2024-2025학년도부터 정규 대학 과정과 고등학교 및 중학교 졸업생을 위한 9+ 대학 과정(고등학교 10학년 재학 시 입학 가능)에 학생들을 모집하고 있습니다.

베트남에서 대학 과정을 마친 학생들은 INTENSE 전액 장학금을 받아 대만(중국)에서 2년간 반도체 및 금융 분야를 공부할 수 있는 기회를 얻게 된다는 점이 이 프로그램의 특별한 특징입니다. 이 장학 프로그램은 대만의 공인된 대학에서 운영되며, 학생들에게 현대적인 교육과 첨단 기술을 접할 수 있는 기회를 제공합니다.

까오탕 기술대학은 2025년도 신입생 모집을 위해 계획된 18개 전공/전문 분야 중 하나로 전자통신공학기술 분야에 반도체 및 마이크로칩 공학기술 전공을 공식 개설했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/cuoc-dua-nhan-luc-nganh-cong-nghe-cao-post750054.html