규정을 우회하기 위한 교차 학습

교육훈련부가 최근 발표한 29호 교육규칙은 교사가 자신의 학생을 가르치는 것을 금지하고 있습니다. 그러나 여론은 교사가 다른 학생을 가르치는 방식으로 규정을 우회할 수 있다는 견해를 보이고 있습니다.

전문가들은 가르치는 것과 학생을 시험하고 평가하는 것을 분리해야 한다고 말합니다. 사진: 응힘 후에

점수 압박으로 인한 튜터링

추가 교육 및 학습을 규제하는 시행령 29호가 공포되어 국민과 교사들의 각별한 관심을 받고 있습니다. 이 시행령의 새로운 내용은 학생과 학부모의 실질적인 요구에 부응하는 추가 교육 및 학습을 제공하려는 의지를 보여줍니다. 특히, 두 가지 결정적인 요소는 학교에서 돈을 받고 추가 교육을 실시해서는 안 된다는 점과 교사가 학생들에게 학교 밖에서 추가 교육을 실시할 수 없다는 점입니다.

새로운 규정을 통해 학부모들은 학생들의 과외 수업 강요를 근절할 수 있기를 기대하고 있습니다. 학교 밖에서 과외 수업을 하지 않는다는 규정에 대해 교사들 사이에서도 엇갈린 의견이 나오고 있습니다.

호찌민시 투득구 고등학교에서 문학을 가르치는 NTP 선생님은 이 규정이 현재 자신의 직업에는 영향을 미치지 않는다고 말했습니다. 지금까지 수업 시간에 공부하는 학생들에게 추가 수업을 허용하지 않는다는 원칙을 고수해 왔기 때문입니다. P 선생님은 추가 수업을 하지 않음에도 불구하고 많은 학생들이 고등학교 졸업 시험에서 높은 점수를 받고 문학을 매우 좋아한다는 사실에 자부심을 느낍니다. "선생님에게 중요한 것은 학교 밖 추가 수업이 아니라 학생들에게 문학에 대한 영감과 열정을 불어넣는 것입니다. 수업 시간에 배운 교과 과정을 이수한 학생들은 시험을 치를 수 있는 지식을 갖추고 있다고 생각합니다."라고 P 선생님은 말했습니다.

하노이 중심가에 있는 한 고등학교의 수학 교사인 MA H 씨도 수업 시간에 학생들에게 추가 수업을 하는 것을 단호히 거부했습니다. H 씨는 교외 문화 연수 센터에서 두 번의 추가 수업을 받았지만, 그 수업에는 학생들이 시내 여러 학교에서 오고, H 씨가 정규 교사로 있는 고등학교에서 수업을 하고 있어 학생이 한 명도 없습니다.

남딘성 부반구 중학교 문학 교사인 NTT 씨는 수업과 학교 과제가 하루 중 대부분의 시간을 차지하기 때문에 과외 수업을 하지 않는다고 말했습니다. 하지만 매년 시/군 우수 학생 선발 대회가 다가올 때마다 학부모들이 팀 내 학생들을 지도해 달라고 요청하는 경우가 많았고, T 씨는 시간을 내어 수업을 진행했습니다. 비록 수준 높은 중학교는 아니었지만, 올해 T 씨는 자신이 지도했던 팀 학생 중 3명이 지방 대회에서 우승을 차지한 것을 자랑스럽게 생각했습니다.

현실적으로 대부분의 교사는 두 가지 목적으로 추가 수업을 해야 합니다. 하나는 추가 수입을 얻고, 다른 하나는 필요한 교육의 질을 보장하기 위해서입니다. 남딘(Nam Dinh) 미록(My Loc) 지역의 중등학교에서 교사로 근무하는 TTN 씨는 학교 밖에서(7학년과 8학년 학생들을 대상으로) 추가 수업을 하고 있으며, 각 수업은 주 2회씩 진행됩니다. 수업료는 학생당 20,000동(VND)입니다. N 씨는 일부 학생들이 한 수업만으로는 지식을 습득하는 데 어려움을 겪기 때문에 학부모들이 자녀에게 추가 수업을 하도록 할 필요가 있다고 분석했습니다. N 씨는 "저와 같은 과목 선생님들은 학생들에게 꼼꼼히 검토하고 공부하도록 강요해야 합니다. 10학년 입학 시험에 포함되지 않는 과목은 학생들이 공부하기 싫어하는 과목입니다. 또한 교사들은 수업의 질과 점수에 대한 책임을 져야 한다는 압박감을 느낍니다."라고 말했습니다.

가르치는 것과 시험하는 것은 독립적이어야 합니다.

교사가 수업 중인 학생을 위해 학교 밖에서 추가 수업을 할 수 없도록 하는 규정은 2012년 시행된 회람 17호에도 명시되어 있지만, 충분히 엄격하지 않아 교사들이 이를 악용하고 있습니다. 이는 교사가 교장의 동의를 얻어 수업 중인 학생에게 추가 수업을 할 수 있도록 하는 규정입니다. 이는 교사가 교장의 제안에 따라 교육훈련부로부터 추가 수업 허가를 받아 규정을 우회할 수 있는 허점입니다. 이는 교장이 수업 중인 학생에게 추가 수업을 하는 것을 허용하는 것을 의미합니다.

최근 중·고등학교의 과외 수업이 증가한 것도 이러한 이유에서입니다. 새롭게 발표된 29호 시행령은 더욱 구체적인 규정을 담고 있습니다. 그러나 교사들이 규정에 따라 교환학생을 과외 수업으로 유인하는 행위에 대해서는 여전히 의문이 제기되고 있습니다.

교육훈련부 중등교육국장인 응우옌 쑤언 탄 씨는 학생들이 아침부터 저녁까지 매일같이 빡빡한 일정으로 학교에 다니며, 휴식과 자기 학습, 지식 흡수 및 적용 시간이 없는 상황을 극복해야 한다고 말했습니다.

규정의 허점을 악용하는 것을 막기 위해, 탄도대학교 교육 연구 및 지식 전수 연구소(REK) 소장인 팜 히엡 박사는 수업과 학생 평가를 분리해야 한다고 생각합니다. 즉, 교사는 교육만 담당하고, 평가는 학과나 기관 등 다른 기관의 기능입니다. 즉, 학생의 학업 성적에 있어 교사의 역할은 바로 질적인 측면에 있으며, 더 이상 문제를 어렵게 만들거나, 문제를 "뒤집거나", 추가 수업에서만 제공되는 시험 문제를 "뒤집는" 상황은 없어야 합니다.

교육훈련부 중등교육국장 응우옌 쑤언 탄(Nguyen Xuan Thanh) 씨는 교육부가 실태를 모니터링하고 파악한 결과, 필요성을 느껴 자발적으로 추가 수업을 듣는 학생들이 있다는 것을 확인했다고 밝혔습니다. 하지만 학생들이 원하지 않더라도 교사와 학교에서 마련한 추가 수업을 들어야 하는 상황도 있습니다. 또 다른 학생들은 친구들과 어울리지 않기 위해, 교사에게 죄책감을 느끼지 않기 위해, 심지어 시험이 익숙하지 않기 때문에 추가 수업을 받아야 하는 경우도 있습니다. 응우옌 쑤언 탄 국장에 따르면, 일반학교는 현재 2018년 일반교육 프로그램을 적용하고 있으며, 교육훈련부는 수업 기간/과목 수를 명시하고 학생들에게 적합한 각 과목별 달성 요건을 제시했습니다.

학교에서 3개 과목의 추가 학습을 제한하는 것은 추가 학습이 없는 학교를 겨냥한 것입니다. 대신, 프로그램에 따라 방과 후 과목을 수강하는 학생들은 여가 활동, 스포츠, 그림 그리기, 음악 등 다양한 활동에 참여할 수 있는 시간과 공간을 갖게 됩니다. 탄 씨에 따르면, 추가 학습이 없는 학교와 추가 학습이 없는 사회로 나아가기 위해서는 법적 규제와 사람들의 인식이라는 두 가지 과제가 있습니다.

출처: https://danviet.vn/cam-day-them-hoc-them-day-cheo-canh-de-lach-quy-dinh-20250115104328019.htm