베트남 학습진흥협회 전 부회장인 팜 탓 동 교수는 학교들이 모든 과목에서 10점을 받은 학생처럼 "흠잡을 데 없는" 학업 성적을 가진 학생들을 선발하는 "트렌드"를 따르고 있다고 지적했다.
"학교들이 비현실적인 자격 기준을 요구하고 있습니다. 자연 과학 , 사회과학, 외국어부터 영재 과목까지 모든 과목에서 뛰어난 성적을 거둘 만큼 완벽한 사람은 없습니다. 모든 과목에서 10점을 받는 성적표는 현실적이지 않습니다." 라고 그는 말했다.
학교는 성적표를 입학 심사의 주요 기준이 아닌 참고 자료로 활용해야 합니다. 특히 특수학교는 성적표보다 학생들의 진정한 학업 능력을 평가하기 위한 적성 검사를 우선시해야 합니다. 이는 학교의 교육 철학에 부합하는 우수한 학생들을 선발하는 데 도움이 됩니다. 또한, 지원서에 기재된 완벽해 보이는 성적을 전적으로 신뢰하기는 어렵습니다.
팜 탓 동 교수 (박사).
전문가들은 또한 입학에 요구되는 점수가 지나치게 높다는 점과 "수요가 있는 곳에는 공급이 있다"는 현실에 대해 우려를 표명했습니다. 이는 초등학교 5년 동안 모든 과목에서 우수한 성적을 받는 것이 입학 기준이 될 경우, 성적 조작과 지나친 학업 성취 추구로 이어질 수 있음을 의미합니다.
"학교 입학 요건이 높을수록 학부모들이 자녀의 우수한 학업 성적을 확보하기 위해 온갖 노력을 기울이는 것은 드문 일이 아닙니다. 이는 학교가 사람들에게 거짓말을 부추기는 것과 마찬가지입니다." 라고 전문가는 말했다.
실제로 교육훈련부 의 2016년 9월 22일자 시행령 22/2016/TT-BGDĐT 및 2020년 9월 4일자 시행령 27/2020/TT-BGDĐT에 따르면 모든 과목에서 우수한 성적을 거두는 학생 수는 많지 않습니다. 따라서 중등학교는 입학 계획을 수립할 때 저학년 학생들의 의견을 수렴할 수 있습니다. 초등학교 교사들은 1학년부터 5학년까지의 평가 기준과 학생 등수 체계를 명확히 이해하고 있어야 합니다.
초등학교 5년 동안 거의 만점(10점)을 받았음에도 불구하고, 이 지원서는 단호하게 거절당했습니다(사진: PHCC).
"특수학교 교사조차 완벽하지 않은데, 왜 6학년 입학 지원 학생들에게 흠잡을 데 없는 모습을 요구해야 합니까?" 동 씨는 의문을 제기하며 예를 들었습니다. 수학 교사가 반드시 뛰어난 바이올린 연주자나 가수, 미술가일 필요는 없다는 것입니다. 따라서 학생들에게 모든 면에서 탁월함을 요구하는 것은 전혀 합리적이지 않습니다. 그는 특수학교에서 학생들에게 지나치게 앞선 지식을 가르치는 것에 반대했습니다. 어려운 학습이 실질적인 목적에 부합하지 않는다면 특수학교 모델은 재고되어야 한다는 것입니다.
앞서 VTC 뉴스는 성적표에서 대부분 만점을 받았지만 한 과목에서 "완료"로 표시되었다는 이유로 하노이-암스테르담 영재 고등학교 6학년 입학 신청이 거부된 여러 학생들의 사례를 보도한 바 있습니다.
학교 측에서 제안한 입학 계획에 따르면, 최소 167점 이상을 받아야 하는 필수 17개 과목 외에도, 1학년, 2학년, 3학년, 4학년, 5학년 학생들의 학년말 성적표에서 "모든 학습 및 훈련 내용을 성공적으로 이수함" 이상의 평가를 받아야만 입학 심사 전형을 통과할 자격이 주어집니다.
따라서 암스테르담 고등학교는 올해 6학년 입학 전형에서 학생들이 1학년부터 "흠잡을 데 없는" 학업 성적을 보유해야 한다고 규정하고 있습니다.
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