유행처럼 여기지 마세요.

TPO - 많은 학생들과 유학생들은 시험 준비나 외국어 능력 자격증 취득 후에도 지속적인 연습과 실력 향상이 여전히 필요하다고 생각합니다. 영어는 어렵지 않습니다. 학생들이 시간과 노력을 투자하고 연습할 수 있는 환경을 마련하기만 하면 됩니다.

TPO - 많은 학생들과 유학생들은 시험 준비나 외국어 능력 자격증 취득 후에도 지속적인 연습과 실력 향상이 여전히 필요하다고 생각합니다. 영어는 어렵지 않습니다. 학생들이 시간과 노력을 투자하고 연습할 수 있는 환경을 마련하기만 하면 됩니다.

학습자의 노력에 달려 있습니다.

호주 라트로브 대학교 출신인 레 부 안 투는 어린 시절 어머니 덕분에 싱가포르와 태국을 자주 방문하며 놀고 배우고 관찰할 수 있었던 것이 큰 행운이었다고 이야기했습니다. 특히 태국 여행 중 어머니는 영어가 유창하지 않음에도 불구하고 세계 곳곳을 여행하는 13~14세의 어린 외국인들을 보여주셨는데, 그때 레 부 안 투는 영어가 유창하지 않아도 자신감만 있으면 효과적으로 소통할 수 있다는 것을 깨달았다고 합니다.

고등학교 시절, 유학을 가기 전 투의 외할아버지는 그녀에게 외국어 학습법을 알려주셨습니다. 영어 이야기를 읽고, 영어 영화를 보고, 특히 영어 뉴스나 팟캐스트를 듣는 것이었습니다. 그렇게 함으로써 그녀는 어떤 단어와 구문이 일상적으로 사용되는지 제대로 익힐 수 있었습니다.

현재 미국 필라델피아의 드렉셀 대학교에서 공부하고 있는 응우옌 응옥 꾸인(Nguyen Ngoc Quynh)은 자녀에게 영어를 가르치는 사람들이 늘어나는 것은 영어의 중요성을 인식했기 때문이며, 점차 영어 학습이 하나의 트렌드가 되었다고 생각합니다.

응옥 꾸인에 따르면, 그녀가 시험에서 좋은 점수를 받고 해외 유학 및 생활에서 영어를 활용할 수 있었던 이유는 학원에서 시험 준비를 많이 해서가 아니라, 어릴 적부터 유튜브 영상을 즐겨 시청하며 간접적인 방식으로 많은 것을 배웠기 때문이라고 합니다.

한편, 퀸은 어휘력과 문장 구성 능력을 향상시키기 위해 영어로 된 이야기책을 자주 읽습니다.

미국과 폴란드에서 유학했던 루옹 민 쿠에 씨는 누구나 공부할 때 목표를 명확히 해야 지식 습득에 더욱 매진할 수 있다고 말했습니다. 시험 준비를 목표로 공부를 시작할 수도 있지만, 시험이 끝난 후에도 꾸준히 실력을 향상시켜야 한다는 것입니다.

"제 생각에 영어를 배우는 것은 어렵지 않습니다. 단지 시간과 노력이 필요할 뿐입니다. 하지만 그 노력의 정도는 학습자에게 크게 달려 있습니다. 학습자가 명확한 목표가 없고 영어에 대한 열정이 없다면 영어를 숙달하기는 어렵습니다."라고 Khue는 말했습니다.

밍 쿠에는 자격증의 궁극적인 목표는 단순히 점수만이 아니라 언어 능력 평가라고 생각합니다. 현재 IELTS 시험은 국내외 대학 교육 과정에 실질적으로 적용하기 어려운 매우 특정한 시험 방식을 채택하고 있습니다. IELTS 관련 정보에서 흔히 언급되고 "고득점"을 받을 수 있는 어휘와 문장 구조는 고등 교육 수준에서는 그다지 중요하게 여겨지지 않습니다.

"학부 및 대학원 수준에서 학생과 연구자에게 필요한 것은 비판적 사고, 지식, 추론 능력입니다. IELTS 준비가 어느 정도 도움이 될 수 있지만, 베트남의 많은 곳에서 현재 사용되는 학습 방법은 실질적인 적용에 적합하지 않습니다."라고 Khue는 말했습니다.

이 외국인 유학생에 따르면, 아이들을 영어권 환경에 몰입시키는 것은 평생에 걸친 노력입니다. 아이들이 영어를 좋아한다면 스스로 학습 환경을 찾고 만들어갈 수 있습니다. 하지만 현실적으로 모든 가정이 원어민 영어 교사가 있는 값비싼 어학원에 자녀를 보낼 재정적 여유가 있는 것은 아닙니다.

부모가 자녀에게 제공할 수 있는 정보와 자료는 많지만, 연령에 적합한 자료를 신중하게 선택해야 합니다. 학습자가 자료와 상호작용하는 데 있어 자기 주도적이어야 한다는 점을 강조하는 것이 중요합니다.

학교에서 영어를 제2외국어로 도입하는 것이 필요하다.

SocioLogic Debate and Critical Thinking Company의 공동 창립자 겸 CEO인 Nguyen Nhat Hung 씨는 학교에서 영어를 제2외국어로 가르치는 것은 매우 현실적인 목표라고 말했습니다.

훙 씨에 따르면, 첫째로 교육 시스템 내에 영어를 체계적으로 도입할 것입니다. 교육 과정과 학습 자료는 신중하고 면밀하게 개발될 것입니다. 특히 젊고 역동적인 교사들이 초등학교부터 고등학교까지 교육 시스템에 더 많이 채용되고 통합될 수 있도록 지원하여, 교육 인력을 활성화하고 학생들의 언어 습득, 특히 문화적 측면에서 변화를 촉진할 것입니다. 이는 많은 젊은 교사들이 영어권 국가에서 근무한 경험을 가지고 있기 때문입니다.

이는 경제적 배경이나 지리적 배경에 관계없이 모든 학생들이 학창 시절부터 외국어를 배우고 연습할 수 있는 동등한 기회를 갖도록 보장합니다.

둘째로, 영어는 더 이상 학생들이 좋은 성적을 받고 통과하기 위해 배워야 하는 과목이 아니라, 다른 과목, 국제적인 자원, 그리고 학습 자료에 접근하는 도구가 될 것입니다. 학생들이 강의를 이해하기 위해 학교에 갈 때마다 영어가 필수적인 존재가 되면, 자연스럽게 영어를 사용하는 습관을 기르게 될 것입니다.

학생들은 더 이상 베트남어 단어나 문장을 영어로 번역하는 데 큰 어려움을 겪지 않을 것입니다. 오히려 원어민처럼 자연스럽게 영어를 이해하게 될 것입니다. 이는 영어를 학교에서 제2 공식 언어로 지정하는 정책을 통해서만 함양될 수 있는 강점입니다.

아이들은 가능한 한 가장 자연스러운 방식으로 영어를 배울 수 있도록 해야 합니다.

미국과 폴란드에서 유학했던 루옹 민 쿠에 씨 는 "자녀를 외국어 학습에 보낼 때 부모는 기대치를 현실적으로 설정하고, 아이들에게 압력을 가하지 않으며, 아이들이 자연스럽게 배우고 성장하도록 돕고, 외국어에 대한 애정을 키워주는 데 집중해야 한다" 고 말했습니다.

두홉

출처: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo