너무 창의적이 되지 마세요!

문학 시험에서 교과서의 자료를 사용하면 안 된다는 요구 사항은 교사들을 혼란스럽게 하고, 이로 인해 많은 논란의 여지가 있는 시험이 탄생하게 되었습니다.

맥딘치 고등학교(호치민시 6군)의 겉보기에 '트렌디'하고 창의적인 시험 문제는 2018년 일반 교육 과정의 기본 요건을 충족하지 못했고, 과학적, 논리적 근거도 부족하여 많은 논란을 불러일으켰습니다.

부주의하고, 엉성하다

막딘지 고등학교의 '캔버스' 시험뿐만 아니라, 최근 보쯔엉또안 중학교(호치민시 1군)에서 실시된 중간고사 문학 시험도 많은 교사와 전문가로부터 표준이 아니라는 평가를 받았습니다.

구체적으로 이 시험은 읽기와 이해, 두 부분으로 구성됩니다. "쓰기"로 구성되어야 할 두 번째 부분은 여전히 ​​"에세이"로 표기되어 있습니다. 한 중학교 문학 교사는 이 시험이 신뢰할 수 없는 출처를 인용하는 기본적인 오류를 범했다고 지적했습니다. 시험 요건은 9학년이 아닌 6학년을 위한 것이었습니다. "게다가 시험 순서가 불분명하고 깔끔하지 않았으며, 시험 요건 또한 모호하고 불분명하여 학생들에게 어려움을 초래했습니다."라고 이 교사는 평가했습니다.

최근 동나이 성 비엔호아시 호아훙 중학교에서 치러진 중간고사 문학 시험에 대해 많은 교사와 학생들이 논의했는데, 시험 구성 방식에 많은 문제점이 드러났습니다. 시험은 6문항으로 구성된 긴 두 페이지로 구성되었으며, 많은 교사와 학생들은 모든 시험 자료를 읽는 데 90분 중 절반의 시간이 소요되었다고 말했습니다.

최근 많은 시험 문제가 논란을 불러일으켰습니다. 사진: 소셜 네트워크

부이티쑤언 고등학교(1군)의 도득안 선생님은 오타 외에도 많은 시험 문제가 출제자들의 부주의함을 보여준다고 말했습니다. 일부 문제는 시를 읽고 이해해야 했지만, 출처가 출판사로 명시되어 있지 않았습니다. 반면, 읽기 및 이해 문제는 시 전체의 내용을 파악해야 했습니다. "쓰기" 영역에서는 학생들이 분석문을 작성하기 위해 전체 이야기를 읽고 이해해야 했습니다.

9학년 학생들의 능력, 수준, 그리고 학기 중반에 쌓은 기술로는 이런 시험의 요구 조건을 충족시킬 수 없습니다.

테스트가 표준에 미치지 못할 경우의 결과

1군 고등학교 문학부 부장에 따르면, 시험 문제에서 교과서를 사용하지 않기로 한 결정은 사소한 변화처럼 보입니다. 하지만 교사들이 제대로 준비하지 않으면 "시험 문제 혼돈"에 빠지기 쉽습니다.

이전 프로그램에서는 수년간 동일한 분량의 과제만 있었습니다. 교사들은 한 과목에서 다른 과목으로 수업을 이어갔고, 심지어는 자신이 가르친 내용을 암기하기도 했습니다. 교재에서 다른 자료를 선택해야 하는 변화가 생기면 많은 교사들이 혼란스러워하고 어려움을 겪었습니다.

많은 교육 전문가들은 시험 제작이 매우 중요하다고 생각합니다. 시험은 학생 능력의 산출 수준을 반영하고 평가하기 때문에 가르치고 배우는 과정에 부정적인 영향을 미치기 때문입니다.

수업과 문제 제시의 현실을 고려했을 때, 응우옌 주 중학교(1군) 교사인 보 킴 바오 씨는 현재 "시험지"라는 명목으로 수업 계획과 학습 자료를 판매하는 단체와 협회가 많다고 말했습니다. 이러한 상황은 교사들에게 경각심을 일깨워야 합니다. 교사들은 문서와 자료의 출처를 선택하는 능력을 스스로 훈련해야 합니다.

도 득 안 선생님에 따르면, 많은 시험 문제가 시사적인 내용을 다루고 있지만 반드시 교육적인 내용은 아닙니다. 시험 출제자는 시험의 진정한 교육적 가치를 끌어내기 위해 자료를 신중하게 선택해야 합니다.

오늘날 많은 시험 문제가 "열린, 유행을 따르는" 것으로 불리는 현실에 직면하여, 호찌민시의 한 대학교 문학 강사는 교사가 열린 시험 문제를 만들고 싶다면 먼저 "열린" 것이 무엇인지 이해해야 한다고 말했습니다. 열린다는 것은 현재 이슈를 따르는 것을 의미하는 것이 아니라, 사고, 관점, 인식, 문제 해결의 유연성, 삶의 상황, 그리고 사회적 현실에 대한 열린 마음을 의미합니다. 따라서 교사는 시험 문제를 만들 때 표준적인 지식과 기술을 확보해야 합니다.

"시험이 하나의 트렌드나 운동만을 다룬다면 옳지 않습니다. 그 트렌드나 운동은 특정 집단에만 국한되기 때문입니다. 시험 주제를 선택하는 것은 중요한 단계이며, 시대, 인간성, 교육 등의 문제를 제기해야지, 트렌드나 운동을 좇아서는 안 됩니다."라고 이 강사는 강조했습니다.

질문을 할 때 목표를 정하세요

호치민시 교육훈련부는 교사와 학교가 시험 문제를 만들기 전에 평가 및 평가해야 할 역량 목표를 결정하고, 이 목표가 학교, 과목 또는 교육 활동의 교육 목표와 일치하는지 확인해야 한다고 규정하고 있습니다. 시험 및 평가 형식은 학생 역량 개발 요건을 충족해야 합니다.

출처: https://nld.com.vn/ra-de-theo-chuong-trinh-moi-dung-sang-tao-qua-da-196241110205155693.htm