1. "선생님, 이 정보가 맞는 건가요?" 문학 수업 시간에 7학년 학생이 던진 이 질문은 제게 많은 생각을 하게 했습니다. 그날 학생은 소셜 미디어에서 공유되고 있는 짧은 영상을 보여주었는데, 그 영상에는 우리나라의 역사적 사건에 대한 상반된 정보가 담겨 있었습니다. 주목할 만한 점은 그 영상 아래에 수백 개의 댓글과 공유가 달렸고, 많은 사람들이 검증되지 않은 정보를 믿는 듯했다는 것입니다.
학생들의 걱정스러운 눈빛을 바라보며, 오늘날의 교실은 더 이상 네 벽이나 교과서 안에 갇혀 있지 않다는 것을 깨달았습니다. 스마트폰 하나만 있으면 방대한 인류 지식의 보고에 접근할 수 있지만, 동시에 수많은 잘못된 정보, 왜곡된 정보, 심지어 교묘하고 음흉한 형태로 위장한 선동적인 선전까지 접할 수 있다는 사실을 깨달았습니다.
문학 교사로서 저는 문학이 영혼을 가꾸고, 인격을 형성하며, 조국에 대한 사랑을 고취하는 특별한 힘을 지니고 있다고 늘 믿어왔습니다. 그러나 오늘날 급속한 디지털 변화의 시대에 교육은 단순히 지식을 전달하는 것에 그쳐서는 안 된다는 것을 깨달았습니다. 교사는 학생들이 정보를 선택적으로 수용하고, 옳고 그름을 분별하며, 진실과 거짓을 구별하는 능력을 기르도록 도와야 합니다. 이를 통해 학생들이 온라인 세상의 다면적인 영향에 맞서 회복력과 긍정적인 자신감을 키울 수 있도록 해야 합니다.
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| 하노이 옌호아 고등학교의 문학 수업 모습. 사진: 탄퉁 |
이러한 고민들은 교실뿐 아니라 가정생활에도 영향을 미칩니다. 남편은 군 장교로 고향에서 멀리 떨어진 곳에서 복무 중이고, 아들도 군복을 입고 있습니다. 매일 화상 통화를 통해 우리는 애정과 책임감, 그리고 선조들이 애써 가꾸고 지켜온 소중한 가치에 대한 믿음을 나누며 소통합니다.
교실과 가족의 따뜻한 보살핌 속에서 저는 당의 이념적 기반을 수호하기 위한 투쟁이 오늘날 이론적인 토론장이나 전문 기관에서만 벌어지는 것이 아님을 더욱 깊이 이해하게 되었습니다. 그것은 모든 교실, 모든 가정, 그리고 젊은 세대가 매일 접하는 온라인 공간에서도 조용하지만 치열하게 펼쳐지는 투쟁입니다.
2. 제 교육 경험을 통해, 교실이 더 이상 학생들이 지식을 습득하는 유일한 장소가 아니라는 것을 알게 되었습니다. 온라인 공간은 학생들의 인식, 감정, 그리고 삶에 대한 관점에 직접적인 영향을 미치는 "제2의 교실"이 되고 있습니다. 이는 교사들에게 새로운 책임을 부여합니다.
과거에는 지식 전달에 주로 초점을 맞췄지만, 오늘날에는 학생들이 다양한 정보 출처를 바탕으로 정보를 선별하고, 비판적으로 분석하고, 검증하고, 올바른 가치관을 옹호할 수 있도록 도와야 합니다. 따라서 저는 문학 수업에서 각 문학 작품이 단순히 내용이나 예술적 가치를 분석하는 것을 넘어 애국심, 시민의식, 그리고 국가적 자긍심을 함양하는 교육이 되도록 항상 노력합니다.
수업 내용을 더욱 실감 나게 만들기 위해 디지털 미디어, 다큐멘터리 영화, 역사적 사진, 권위 있는 기사, 그리고 오늘날의 실제 사례들을 활용합니다. 기술은 문학의 가치를 떨어뜨리는 것이 아니라, 오히려 문학 작품을 학생들에게 더 가까이 다가가게 하여 작품이 전달하는 가치를 더 잘 이해하도록 도와줍니다.
애국심에 관한 수업 시간에 국경과 섬에서 임무를 수행하는 장교와 병사들의 영상을 보여주던 중 한 학생이 이렇게 말했던 기억이 납니다. "전에는 애국심이란 아주 거창한 것이라고 생각했어요. 하지만 이제는 애국심이란 공부를 열심히 하고, 책임감 있게 살고, 옳은 것을 지키는 방법을 아는 것과도 관련이 있다는 것을 알게 됐습니다." 그 대답은 제게 큰 감동을 주었습니다. 바로 그것이 교사가 가장 바라는 것이기 때문입니다. 애국심은 영광스러운 역사적 기록이나 아름다운 에세이, 시 속에만 존재하는 것이 아니라, 매일매일 구체적이고 실질적인 행동 속에서도 실현될 수 있다는 것을 학생들이 깨닫도록 돕는 것 말입니다.
3. 실제로 적대 세력은 사이버 공간을 철저히 악용하여 허위 정보를 유포하고, 국가 역사를 왜곡하며, 당의 지도력을 부인하고, 국가 단결을 분열시키고, 특히 젊은 세대 사이에서 국민의 신뢰를 약화시키고 있습니다.
이러한 맥락에서 학생들을 위한 애국 교육은 단순히 감정 교육에 그치는 것이 아니라, 학생들의 의식과 정치적 소양을 함양하는 교육이기도 합니다. 학생들이 국가의 역사, 독립과 자유의 가치, 그리고 국가가 이룩한 업적을 이해하게 되면, 왜곡된 정보를 분별하고 진실과 정의를 수호하며 인터넷상의 허위 정보에 현혹되지 않을 수 있는 기반을 갖추게 될 것입니다.
저는 항상 모든 문학 수업이 학생들의 마음에 좋은 씨앗을 심을 수 있는 기회라고 믿어왔습니다. 그 씨앗은 국가 전통에 대한 자긍심, 선조에 대한 감사, 조국에 대한 사랑, 그리고 우리 나라가 오랜 시간 공들여 가꿔온 가치를 지켜야 할 책임감과 같은 것들일 수 있습니다. 이러한 씨앗이 당장 싹을 틔우지는 않더라도, 교사들의 끊임없는 노력과 가정 및 학교의 지원을 통해 학생들은 자신감과 회복력, 그리고 건전한 시민 의식을 가지고 성장하고 성숙해질 것입니다.
저는 젊은 세대가 지식을 갖추고 애국심을 함양하며 사이버 공간의 영향에 대처할 수 있도록 훈련받는다면, 신념을 갖고 스스로를 허위적이고 적대적인 주장으로부터 보호할 수 있는 책임감 있는 디지털 시민으로 성장할 것이라고 믿습니다. 이는 또한 우리가 새로운 국가 발전 시대에 당의 사상적 기반을 굳건히 수호하기 위해 함께 노력해야 할 중요한 토대가 될 것입니다.
출처: https://www.qdnd.vn/van-hoa/van-hoc-nghe-thuat/giu-lua-yeu-nuoc-tu-nhung-trang-van-so-1043036







