따라잡는 속도가 느린 병사들을 위해 "얽힌 매듭을 푸는 것".

3월 중순 어느 날 아침, 제3대대 82연대 훈련장에서 결연한 명령이 울려 퍼졌다. 훈련 대형을 이룬 병사들은 일제히 동작을 수행했다.

줄 맨 끝에 서 있던 로 반 퐁 이병(태국계)은 9중대 1소대 1분대 소속으로, 우회전 동작을 할 때 여전히 머뭇거리고 있었다. 이를 알아챈 1소대 소대장 리 아 부 중위는 재빨리 앞으로 나서서 동작을 시범 보인 후, 차근차근 단계별로 지도했다. 몇 번의 반복 연습 끝에 퐁 이병은 마침내 정확하게 동작을 해냈다. 안도의 미소를 짓는 젊은 병사를 보고 소대장은 만족스럽게 고개를 끄덕였다.

제2군관구 제355사단 제82연대 제3대대 소속 장교들이 신병들을 지도하고 훈련 동작을 교정하며 멘토 역할을 수행합니다.

이러한 상황은 신병 훈련에서 드물지 않습니다. 리 아 부 중위에 따르면, 각 훈련 과정에는 초기 내용을 이해하는 데 어려움을 겪는 병사들이 여럿 있습니다. 그 이유는 매우 다양합니다. 교육 수준이 낮은 병사들도 있고, 체계적인 학습 방법에 익숙하지 않은 병사들도 있으며, 표준 베트남어 구사 능력 부족으로 언어 장벽에 부딪히는 병사들도 있습니다. 게다가 많은 병사들이 처음으로 가족과 떨어져 생활하며, 군대의 엄격한 규율에 적응하는 데 있어 심리적으로 불안하고 자신감이 부족한 상태입니다.

이러한 점을 인식하여, 제82연대 당위원회와 지휘관들은 신병들을 맞이하는 순간부터 각 병사의 특성을 철저히 파악하는 데 집중했습니다. 병사 파일, 지역 당국 및 가족과의 면담, 초기 생활 환경 조성 등을 통해 부대는 병사들의 지식 수준, 학습 능력, 심리 상태를 구체적으로 분류했습니다. 이를 바탕으로 각 개인에게 맞춤형 지원 계획을 수립했습니다. 능력이 부족한 병사들에게는 전담 장교, 분대장 또는 상급 병사가 배정되어 직접 멘토링을 제공했습니다. 이러한 지원은 훈련 기간뿐 아니라 일상생활에서도 지속되었습니다.

제3대대 정치 장교인 팜 하이 당 대위는 “학습 속도가 느린 병사들은 노력이 부족해서가 아니라 학습 방법에 아직 익숙하지 않아서입니다. 장교들이 조급하게 피상적인 지시만 내리면 병사들은 쉽게 의욕을 잃습니다. 하지만 장교들이 시범을 보이고 단계별로 실습하게 한 후 현장에서 바로 교정해 주면 학습 효율이 크게 높아집니다.”라고 말했다.

제3대대는 훈련 방법이 구체적이고, 시각적이며, 지속적이어야 한다고 판단했습니다. 보병 제식 훈련과 전투 기술 훈련에서 장교들은 동작을 더 작은 단계로 나누어 반복적으로 시범을 보이며 천천히 설명합니다. 그런 다음 병사들은 각 세부 사항을 즉시 연습하고 수정합니다. 정규 훈련 외에도 소대는 오후나 저녁에 보충 훈련을 실시합니다. 숙련된 병사들은 "짝짓기" 모델을 사용하여 동료들을 지도합니다. 이를 통해 적응이 더딘 병사들은 더 많은 연습 시간을 갖고 동료의 도움을 받으며 더욱 편안하게 훈련에 임할 수 있습니다.

몽족 출신인 반 아 나 이병은 제10중대 제5소대 제3분대 소속으로, 전형적인 사례입니다. 군 복무 초기에는 규율 있는 생활과 훈련 내용에 익숙하지 않았습니다. 제식 훈련과 대형 훈련에서 그의 동작은 박자를 맞추지 못하는 경우가 많았고, 때로는 많은 사람들 앞에서 주저하는 모습도 보였습니다. 하지만 장교와 동료들의 인내심 있는 지도, 특히 특별 교육을 통해 나 이병은 점차 나아졌습니다. 약 3주간의 꾸준한 훈련 끝에, 그는 부대의 훈련 속도에 적응하게 되었습니다. 최근 실시된 제식 훈련 및 대형 검사에서 그는 동작을 정확하고 박자에 맞춰 수행하여 장교들로부터 "우수" 등급을 받았습니다.

반 아 나 이병은 자신의 훈련 과정에 대해 다음과 같이 소감을 밝혔습니다. "처음에는 너무 혼란스러워서 아무리 노력해도 아무것도 기억나지 않았습니다. 하지만 지휘관님들과 전우들의 도움, 그리고 야간 추가 연습 덕분에 점차 따라잡을 수 있었습니다. 매주 실력이 향상되고 자신감도 생기는 것을 느낍니다."

실제로 많은 신병들이 훈련 초기에 겪는 가장 큰 어려움은 지식이나 기술 부족뿐만 아니라 열등감입니다. 훈련 초기에는 많은 신병들이 발언을 주저하거나 집단 앞에서 실수를 저지르는 것을 두려워합니다. 이러한 점을 인지한 82연대 지휘관들은 항상 병사들의 사기 진작을 최우선으로 생각합니다. 회의에서 장교들은 부대 내 연대감과 상호 협력 정신을 자주 강조합니다. 병사들의 작은 발전조차도 집단 앞에서 즉시 인정하고 칭찬함으로써, 그들이 학업과 훈련에 더욱 매진하도록 동기를 부여합니다.

체계적인 접근 방식 덕분에 제82연대의 CSM(Commanding Staff) 훈련 성과는 최근 몇 년간 꾸준히 유지되고 점진적으로 향상되었습니다. CSM 훈련 종료 시점에서 우수 및 최우수 성적을 거둔 병사의 비율이 기존 약 83%에서 85% 이상으로 증가했으며, 초기에는 적응이 더뎠던 많은 병사들도 이제는 우수한 성적을 거두고 있습니다. 제82연대장 부이 응옥 투옌 중령은 다음과 같이 소감을 밝혔습니다. “CSM 훈련에서 각 병사는 서로 다른 출발점을 가지고 있습니다. 따라서 모든 계급의 장교들은 각 사례를 철저히 이해하고, 적절한 훈련 방법을 선택하며, 인내심을 갖고 지도해야 합니다. 장교들의 헌신과 부대원들의 단합된 협력이 있다면, 처음에는 부족했던 병사들도 완전히 발전하여 임무를 성공적으로 완수할 수 있습니다.”

82연대에서의 경험은 장교들의 끈기, 팀워크, 그리고 적절한 훈련 방법이 초기 어려움을 극복하고 병사들이 점차 성숙하여 군사 환경에 더욱 굳건히 적응하도록 돕는 "핵심"이라는 것을 보여줍니다.

-----------------

지휘관에게 가장 필요한 것은 인내심, 친밀감, 그리고 책임감입니다.

올해 제4군관구 제968사단 제19연대 제4대대는 혁명 전통이 깊은 탄화, 응에안, 하띤성 에서 온 신병들을 받아들이고 훈련시키는 임무를 맡았습니다. 이 신병들의 자질은 매우 우수하여 지식 습득, 정치적 의식 함양, 훈련 내용 이해 속도가 빨랐으며, 규율, 학습 의욕, 훈련 태도에서도 뚜렷한 개선을 보였습니다.

또한, 소수의 전우들은 교육 수준이 낮거나 가정 형편이 어렵고, 군대의 생활, 학습, 훈련 환경에 익숙하지 않아 일반 병사들보다 훈련 내용을 습득하는 속도가 느립니다. 이러한 병사들을 위해 부대에서는 별도의 교육 , 훈련 및 지원 계획을 수립하고, 각 분야의 개별 지도를 강화했으며, 분대 및 소대 장교와 숙련병들의 역할을 활용하여 "서로 배우는 짝꿍" 제도를 조직하여 학습이 더딘 병사들을 직접 지도하고 지원하고 있습니다.

제19군관구 제968사단 제4대대 제2중대 제4소대장이 신병들에게 담요와 시트 접는 법을 가르치고 있다. 사진: 장딘

부대는 또한 사상 감시 및 관리에 더욱 힘쓰고, 시의적절한 격려와 동기 부여를 제공했으며, 교육 및 훈련과 부대 내 연대감 및 상호 지원 분위기 조성을 긴밀히 연계했습니다. 대대장은 또한 소대 및 중대 장교들, 특히 학습 속도가 느린 병사들을 정기적으로 살피고 지도하며 관리 및 훈련 경험을 공유했습니다.

제 생각에 학습 부진 병사들을 교육하고 훈련시킬 때 지휘관에게 가장 중요한 것은 인내심, 친밀감, 그리고 책임감입니다. 장교는 각 병사의 상황과 감정을 진정으로 이해하고 적절한 교육 방법을 선택해야 합니다. 엄격한 규율과 진심 어린 격려 및 지원을 적절히 조화시켜 병사들이 스스로 발전하고자 노력할 수 있도록 자신감을 심어주어야 합니다. 장교가 배려심과 끈기를 가지고 좋은 본보기를 보여준다면, 대부분의 학습 부진 병사들은 점차 한계를 극복하고 부대에 통합되어 발전할 수 있을 것입니다.

트란 후 린 대위 (제4군관구 제968사단 제19연대 제4대대 대대장)

------------------

군인들의 상황과 심리를 이해해야 합니다.

2026년, 떠이닌성 군관구 제738연대 제500대대는 떠이닌성 전역의 면(紋)에서 신병들을 모집하여 훈련시켰다. 훈련과 실습을 통해 신병들의 자질이 상당히 균일함을 확인할 수 있었다. 대다수의 신병들은 적절한 학력과 건강 상태를 갖추고 있었으며, 규율이 투철하고 부대 활동에 적극적으로 참여했다. 또한, 군법, 체력 훈련, 보병 전투 기술의 주요 내용을 대체로 숙지하고 있었다.

떠이닌성 군관구 제738연대 제500대대 신병들이 휴일에 체육 활동을 즐기고 있다. 사진: 레 티엔

전반적으로 우수한 성과를 보이는 병사들이 많지만, 교육 배경, 가정 환경, 입대 전 생활 환경 등의 차이로 인해 학습 속도가 느리거나 이해력이 부족한 소수의 병사들도 있습니다. 하지만 이러한 병사들의 수는 많지 않으며, 신병 훈련 과정에서 흔히 발생하는 현상입니다.

훈련의 전반적인 질을 향상시키기 위해, 부대는 개개인을 적극적으로 파악하고, 특히 진도가 더딘 병사들을 분류하여 적절한 멘토링 및 지원 계획을 수립합니다. 훈련 기간 동안 장교들은 직접적인 지도를 통해 세심한 조언을 제공하고, 정규 근무 시간 외에 추가 연습을 실시하여 병사들이 각 동작과 훈련 내용을 완벽하게 숙달할 수 있도록 돕습니다. 동시에, 분대장과 숙련된 병사들의 역할을 활용하여 전우들을 멘토링하고 지원함으로써 긍정적인 학습 환경을 조성하고 부대 내 단결심을 함양합니다.

경험과 훈련 사례를 통해 알 수 있듯이, 한계가 있는 병사들을 효과적으로 교육하고 훈련시키는 데 있어 가장 중요한 것은 장교의 끈기, 책임감, 그리고 병사들과의 친밀한 관계입니다. 장교가 각 병사의 상황과 심리를 충분히 이해하고, 엄격한 규율과 진심 어린 격려를 조화롭게 병행할 때, 병사들은 점차 인식을 바꾸고, 노력할 동기를 얻어 날마다 발전해 나갈 수 있습니다.

응우옌 반 만 대위 (떠이닌성 군관구 제738연대 제500대대 대대장)

---------------------

군인들에게 관심과 격려를 보여주세요.

올해 제9군관구 제226대공포병여단 제11대대 제573중대 제3소대의 신병들은 전반적으로 우수한 자질을 갖추고 있다. 대부분 군 복무에 대한 올바른 이해를 가지고 있으며, 규율을 철저히 준수하고 학습 및 훈련에 적극적이다. 많은 병사들이 규정과 체력 훈련 내용을 빠르게 습득하고, 훈련 중 전우애와 협력 정신을 보여주고 있다.

하지만 부대에는 교육 배경의 차이와 군대 환경에 대한 생소함 때문에 학습 속도가 느린 동료들도 있습니다. 어떤 병사들은 여전히 수줍음이 많고 자신감이 부족하며 일상생활과 학업에서 자기 절제력이 부족합니다.

제9군관구 제226대공포병여단 제11대대 제573중대 제3소대 병사들이 깃발 뺏기 게임에 참여하고 있다. 사진: DUC DAO

그러한 현실을 바탕으로 우리는 적절한 교육 및 훈련 계획을 수립했습니다. 저를 비롯한 분대장들은 병사들의 심리를 적극적으로 살피며 시의적절한 격려와 지원을 제공했습니다. 훈련 기간 동안 부대는 멘토링 제도를 운영하여 분대장들이 부족한 병사들을 돕도록 했고, 정치 교육과 팀워크 함양에도 힘썼습니다. 제 생각에 병사들의 발전, 특히 학습 속도가 느린 병사들의 발전을 위해서는 지휘관의 모범적인 행동, 책임감, 그리고 인내심이 가장 중요합니다. 지휘관은 규율을 엄격하게 지키면서도 병사들을 배려하고 격려하며, 병사들이 자신감을 가지고 학습과 훈련에 임할 수 있는 환경을 조성하여 점진적으로 성숙하고 맡은 임무를 성공적으로 완수할 수 있도록 해야 합니다.

응우옌 탄 상 중위 (제9군관구 제226대공포병여단 제11대대 제573중대 제3소대 소대장)

출처: https://www.qdnd.vn/ban-doc/thu-ban-doc/go-nut-cho-chien-si-cham-bat-nhip-1031539