중등학교 졸업 후 학생 스트리밍 병목 현상 제거

정치국 교육훈련 발전 획기적 진전에 관한 결의안 71호는 2030년까지 청년의 85%가 고등학교 또는 이에 상응하는 교육 과정을 이수하도록 하는 목표를 설정했습니다. 고등학교 수준에 상응하는 직업 중등 교육 과정도 포함됩니다. 이는 젊은 학습자들에게 직업교육의 길을 더욱 개방적이고 매력적으로 만드는 획기적인 발상입니다.

국제적 관례에 따라 '고등학교와 동등한 직업 중등학교'라는 개념이 확립된다면, 학습자에게 균등한 기회를 제공하고, 중학교 이후 교육과정 간소화의 병목 현상을 해결하는 데 기여할 것입니다.

정치국 결의안 71호(교육 및 훈련 개발 혁신에 관한)는 2030년까지 청소년의 85%가 고등학교를 졸업하도록 목표를 설정하고 있습니다. 사진 설명

하노이 국립대학교 교육 대학 부총장인 쩐 탄 남(Tran Thanh Nam) 부교수는 결의안 71호가 고등학교 수준과 동등한 수준의 "직업 중등학교"를 추가하도록 요구한다고 말했습니다. 이는 중학교 졸업 후 학생들에게 병행 진로를 열어줄 것입니다. 학생들은 일반 고등학교에서 공부한 후 직업을 배우는 대신, 고등학교 문화와 직업 훈련을 통합한 직업 중등학교에 진학할 수 있으며, 더 중요한 것은 두 학위가 동등한 가치를 지닌다는 것입니다. 이러한 획기적인 발전은 곧 고등학교 졸업장과 취업을 모두 확보할 수 있게 되어, 학습자들에게 직업 교육의 길이 더욱 개방적이고 매력적으로 다가갈 것입니다.

또한, 결의안 71호는 직업교육 시스템과 대학 교육의 연계가 직업학교와 실무대학 간의 연계를 촉진하고, 직업학교 학생들이 적합한 대학으로 편입할 수 있도록 하는 데 집중되어야 한다고 명시하고 있습니다. 이러한 해결책은 직업교육이 부차적인 선택이 아닌 핵심적인 선택이라는 인식을 실현하는 데 기여하여, 현재 중등학교 졸업 후 진학 과정에서 나타나는 병목 현상을 해소하는 데 기여할 것으로 기대됩니다.

지난 몇 년 동안의 현실을 보면 중등학교 이후의 교육과정 간소화 정책은 자원 낭비를 줄이고 기술 및 숙련 근로자의 수를 늘려 "교사는 많은데, 근로자는 부족하다"는 문제를 해결하는 데 도움이 될 것으로 기대되었지만, 달성한 결과는 목표와는 거리가 멀었습니다.

교육 훈련부 직업교육 및 평생교육국 의 통계에 따르면, 중학교 졸업 후 직업훈련기관에 진학하는 학생 비율은 지역에 따라 19~21%에 불과하고, 고등학교 졸업 후에는 22~23% 정도로, 40%라는 목표치에 크게 못 미치는 수준입니다.

이러한 상황은 여러 가지 이유로 발생합니다. 첫째, 대부분의 부모가 자녀가 일찍 직업을 배우기를 원하지 않는다는 사회적 인식 때문입니다. 모든 사람은 자녀가 고등학교를 졸업하고 대학에 진학할 수 있는 학위를 받기를 바랍니다. 또한, 직업 중등학교 시스템은 여전히 ​​부족하고 취약하며, 교육부터 시설까지 미흡하고 성과가 불분명하여 부모와 학생들은 이 분야를 선택하는 데 자신감을 갖지 못합니다.

교육훈련부 직업교육국 전 국장인 황 응옥 빈 박사는 CAND 신문 기자들과 이 문제에 대해 더 많은 정보를 공유하면서, 결의안 71에 명시된 "고등학교 수준과 동등한 직업 중등 교육"이라는 개념이 국제적 관례에 따라 확립된다면 학습자에게 공정한 기회를 확대하고, 직업 훈련에 대한 편견을 없애고, 학습자에게 실질적인 혜택을 가져다주는 전환점이 될 것이라고 말했습니다.

그러나 빈 씨에 따르면, 우선 이 개념을 명확히 해야 합니다. 여기서 "동등성"이란 법적 가치와 발전 기회 측면에서 인정되는 서로 다른 경로를 의미합니다. 다시 말해, "직업 중등 교육이 고등학교 수준과 동등하려면" 모든 조건이 충족되어야 합니다. 첫째, 국가 자격 체계(NQF)의 레벨 4에서 인정받아야 합니다. 고등학교, 직업 중등 교육 또는 기타 유연한 경로를 선택하든, 산출 기준을 충족하는 한 학생들은 대학에서 학업을 계속하고, 노동 시장에 참여하고, 해외 유학 시 학위를 인정받을 동등한 권리를 갖습니다. 다음으로, 산출 기준을 통일해야 하며, 학위 또한 아세안 자격 기준 체계(AQRF) 및 국제교육개발기구(ISCED)와 비교해야 합니다.

황응옥빈 박사에 따르면, 71호 결의안의 획기적이고 인도적인 정책이 실제로 실현되어 현재의 스트리밍 병목 현상을 해결하는 데 기여하려면 고등학교와 직업 중등학교 모두에 적용되는 통일된 산출 기준을 구축하고, 교육법과 직업 교육법을 개정하여 국가 자격 프레임워크(레벨 4)에서 두 경로의 동등한 인정을 명확히 규정해야 합니다.

이와 함께, 인식 변화를 위한 소통을 적극적으로 촉진하고, 학부모와 학생들에게 직업 훈련이 열등한 것이 아니라 동일한 수준에 도달하기 위한 또 다른 선택이자 경로임을 이해시켜야 합니다. 또한, 국가는 학생들이 양질의 학습 경험을 누릴 수 있도록 시설부터 교직원까지 직업 학교에 대한 적극적인 투자를 아끼지 않아야 합니다. 이중 언어 학습 기준을 발표하고, 투명한 졸업 증빙 자료를 발급하며, 학생들의 해외 유학 및 취업을 지원함으로써 국제 통합을 촉진해야 합니다.

출처: https://cand.com.vn/giao-duc/go-nut-that-ve-phan-luong-hoc-sinh-sau-bac-thcs-i783517/