디지털 시민의식에 필요한 역량을 익히세요.
디지털 시민의식 함양은 호치민시에서 2024-2025학년도에 처음 도입한 새로운 교육 활동입니다. 각 학교는 특성에 따라 유연하게 활동을 구성하여 흥미롭고 독창적인 수업을 만들어내고 있으며, 이를 통해 학생들이 급속도로 발전하는 기술과 디지털 전환 시대에 필요한 역량을 갖추도록 돕고 있습니다.
호치민시 1군에 위치한 판반찌 초등학교에서 진행된 디지털 기술 교육 통합 수업.
사진: 바오 차우
호치민시 1군에 위치한 판반찌 초등학교 1/4반의 레 티 키에우 니 선생님은 식물과 동물을 주제로 사회 수업에 디지털 시민 교육을 통합했습니다. 선생님은 이를 위해 온라인 학습 자료와 상호작용형 학습 자료를 제작하여 학교의 디지털 학습 자료실에 업로드했습니다. 학생들은 부모님의 도움과 지도 하에 태블릿과 휴대전화를 사용하여 집에서 자기주도 학습 활동을 했습니다. 이를 통해 학생들은 컴퓨터 활용 능력을 키웠습니다. 학생들이 이러한 기술에 익숙해지자 선생님은 해당 기기를 활용한 수업을 정규 교육과정에 포함시켰습니다.
"초등학교 저학년 학생들, 특히 1학년 학생들에게 디지털 시민의식에 대해 이야기하는 것이 거창하게 들릴 수도 있지만, 기본적으로 저학년 학생들에게는 컴퓨터 마우스와 기본적인 도구 모음을 사용하여 그림을 그리고, 상호 작용하고, 간단한 답변을 입력하는 기술을 익히게 하는 것입니다. 예를 들어, 식물과 동물을 주제로 하는 사회 수업에서 디지털 시민의식 교육을 통합하면, 학생들은 태블릿을 사용하여 동물의 신체 부위를 찾고, 인공지능(AI) 도구를 활용하여 좋아하는 동물을 그릴 수 있습니다."라고 니 씨는 설명했습니다.
판반찌 초등학교의 레홍타이 교장은 학교에서 디지털 시민 교육을 1학년부터 교과 과정에 통합하여 운영하고 있다고 밝혔습니다. 이는 교사들이 교육 과정에 익숙해지고 학생들이 디지털 시민 교육의 새로운 개념들을 접할 수 있도록 돕기 위한 것입니다. 특히, 학부모들이 디지털 시민 교육의 의미, 목적, 내용을 이해하고 적극적으로 참여하도록 유도하는 데 목적이 있습니다.
한편, 콜레트 중등학교(3학군)에서는 교사와 학생들이 디지털 플랫폼과 인공지능을 활용하여 음악을 작곡하고, 전자책을 디자인하고, 비디오를 제작하고, 음성 안내판을 만드는 등 디지털 기술 수업을 진행했습니다. 이는 7학년 교과서에 나오는 숲 심기, 관리, 보호에 관한 내용을 바탕으로 한 것입니다. 학생들은 교과 지식과 기술을 결합하여 산림 보호 및 인식 개선 캠페인의 효과를 높이는 해결책을 개발했습니다.
이번 수업을 담당한 콜레트 중학교의 기술 교사 두옹 타이 트란 선생님은 "학생들이 만든 작품들은 매우 다양하고, 여러 플랫폼에서 공유하고 시청자를 끌어들일 수 있는 진정한 디지털 작품들입니다. 음악 , 비디오, 책, 도로 표지판과 관련된 작품들을 학생들이 디지털 애플리케이션과 인공지능을 활용하여 유연하게 제작했습니다. 디지털 기술을 사용할 기회가 주어졌을 때 학생들은 매우 열정적으로 학습에 임했습니다. 중요한 것은 학생들이 자신에게 가장 적합한 애플리케이션을 선택하고 평가하는 방법을 알고 있다는 것입니다."라고 말했습니다.
트란 씨에 따르면, 디지털 시민의식 교육 수업을 통해 교사들은 학생들이 디지털 및 인공지능 애플리케이션을 효과적으로 활용하여 유용한 가치를 창출하도록 지도하고자 합니다. 이를 통해 미래 세대의 학생들은 디지털 시민의식 역량을 활용하여 실생활에 유용한 결과물을 만들어낼 수 있을 것입니다.
디지털 시민의식 교육 수업을 통해 교사들은 학생들이 디지털 및 인공지능 애플리케이션을 효과적으로 활용하여 유용한 가치를 창출할 수 있도록 지도하는 것을 목표로 합니다.
사진: 바오 차우
교사들도 디지털 기술을 갖춰야 합니다.
Duong Thai Tran 씨에 따르면, 학생들이 적절한 AI 애플리케이션을 선택하고 기술을 올바르고 책임감 있게 사용하려면 교사는 실험을 제안하고 안내하며 지도하는 역할을 해야 합니다. 이를 위해서는 교사가 디지털 기술을 갖추어야 합니다.
트란 선생님은 발전하는 디지털 기술 환경에서 뒤처지지 않으려면 교사들이 끊임없이 학습하고 역량을 향상시켜야 한다는 점을 솔직하게 인정했습니다. 예를 들어, 교사들은 교육부에서 주관하는 교사 대상 AI 연수 과정에 정기적으로 참여합니다. 이를 통해 교사들은 수업에 AI를 적용하고 학생들의 디지털 역량 개발을 지원하는 데 필요한 지식, 기술, 그리고 자신감을 얻습니다. 또한 학생들이 제작한 디지털 결과물은 교사들이 학교의 디지털 학습 자료 페이지에 업로드하여 귀중한 참고 자료로 활용됩니다.
제3군 교육훈련부 부장인 팜 당 코아 박사에 따르면, 급속도로 발전하는 기술과 인공지능(AI)의 시대에 교육은 결코 뒤처져서는 안 되며, 학생들을 준비시키고, 지도하고, 이끌어가는 데 있어 점점 더 중요한 역할을 해야 합니다. 따라서 교사들은 디지털 교사가 되어야 하며, 교육에 AI를 활용하는 방법을 이해하고, 학생들이 학습에 AI를 효과적으로 사용할 수 있도록 지도해야 합니다. 이것이 바로 학생들의 디지털 시민의식 함양을 위한 토대입니다.
호치민시 교육훈련국 관계자들은 교육과정에서 디지털 시민의식 함양 교육을 강화하는 것이 호치민시가 추구하는 교육의 디지털 전환 과제를 달성하는 데 기여할 뿐만 아니라, 디지털 시민에게 필요한 역량을 개발하고자 하는 2018년도 일반교육과정의 목표이기도 하다는 점을 인식하고 있습니다.
교육훈련부에 따르면, 초등학생을 위한 디지털 기술 교육은 특히 중요합니다. 이 시기는 학생들이 기술을 탐구하고 활용하는 데 가장 큰 관심을 보이는 시기이기 때문입니다. 학생들이 기술을 안전하고 올바르게 사용하는 기본기를 익히도록 돕는 것은 온라인상의 위험과 유해 요소를 예방하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 디지털 시대에 필수적인 다차원적 사고력과 창의적 능력을 개발하는 데에도 기여할 것입니다.
호찌민시 교육훈련국은 학교들이 현실적인 여건 속에서 적절한 내용과 기간으로 디지털 시민의식 교육을 강화하는 계획을 수립하도록 요구하고 있습니다. 특히 1, 2학년 학생들에게 중점을 두고, 3, 4, 5학년 학생들에게는 특정 주제와 지식 영역에 초점을 맞춰 교육 기간과 내용을 확대해야 합니다.
디지털 학교 기록을 만드세요.
호치민시 교육훈련국의 "2022-2025년 국가 디지털 전환을 위한 인구 데이터, 전자 신분 확인 및 인증 애플리케이션 개발, 2030년까지의 비전" 프로젝트에 따라, 시는 2023-2024학년도에 132,719명의 초등학교 1학년 학생을 대상으로 디지털 성적표 시범 사업을 실시할 예정입니다. 2024-2025학년도부터는 6학년으로 확대 시행하고, 동시에 초·중등학교 모든 학생의 성적표 데이터를 디지털화할 계획입니다. 2025-2026학년도에는 10학년까지 디지털 성적표를 도입하고, 고등학교 모든 학생의 성적표 데이터를 디지털화할 예정입니다.
이에 따라 학생의 성적, 학업 결과 및 행동 관련 데이터는 일관성과 정확성을 보장하기 위해 각 과목 및 학년별로 업데이트됩니다. 데이터베이스 구축이 완료되면 호치민시의 디지털 학생 기록 관리 시스템은 교육훈련부의 디지털 학생 기록 관리 시스템 및 전체 교육 부문 데이터베이스와 연동될 예정입니다.
디지털 학교 기록은 종이 기록과 동일한 법적 효력을 가지며, 학생의 학업 활동과 관련된 행정 절차에서 종이 기록 대신 사용할 수 있습니다.
필요한 경우, 디지털 성적증명서는 출력하여 성적증명서를 발급한 교육기관의 인증을 받거나, 규정된 절차에 따라 전자 문서에서 복사할 수 있으며, 종이 성적증명서와 동일한 법적 효력을 갖습니다.
호치민시의 디지털 학생 기록 시스템 도입의 새로운 특징은 학생 추적 및 평가에 사용되는 소프트웨어입니다. 초등학교의 경우, 이 소프트웨어는 교육 성과 요약 및 평가표를 제공하며, 중등학교의 경우 디지털 환경에 저장되는 디지털화된 학생 추적 및 평가 기록부를 포함합니다. 이러한 데이터 수집에는 학생 정보, 성적, 학업 결과 등이 포함됩니다. 교사는 자신이 담당하는 각 수업에 디지털 서명을 하며, 이 데이터는 모든 교육 단계에서 법적 효력을 갖습니다.
출처: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm
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