칠레 학생들이 휴대전화 사용을 중단했다.

학생들은 이제 틱톡이나 인스타그램에 몰두하는 대신 스포츠를 하거나 책을 읽고, 직접 만나 대화를 나누는 데 시간을 보내고 있으며, 이는 기술이 교육 과 정신 건강에 미치는 영향에 대한 전국적인 논쟁을 불러일으키고 있습니다.

지난달 로 바르네체아 시장실에서 시작된 이 프로그램은 청소년들의 정신 건강 문제를 해결하는 것을 목표로 합니다. 초기에는 8학년 학생(13~14세)을 대상으로 하지만, 내년에는 점차 학교 전체와 지역 내 다른 시설로 확대될 예정입니다.

다른 많은 학교처럼 휴대전화를 완전히 압수하는 대신, 이 학교는 학생들에게 수업 시간 동안 신호를 차단하고 기기를 잠그는 블랙박스를 제공합니다. 학생들은 수업이 끝날 때까지 휴대전화를 사용할 수 없지만, 휴대전화를 소지할 수는 있습니다. 이러한 방식은 휴대전화 오용을 방지하고 휴대전화를 완전히 제출해야 한다는 불안감을 없애주기 때문에 학생과 학부모 모두에게 긍정적인 반응을 얻고 있습니다.

14세 호세 다비드는 "더 자유로워졌고, 운동 도 하고 친구들과 이야기할 시간도 더 많아졌어요. 전에는 틱톡이랑 인스타그램만 봤거든요."라고 말했습니다. 한편, 학생 프란시스카 수사르테는 "수업 시간에는 사용할 수 없지만 휴대전화를 계속 소지할 수 있다는 사실이 더 안심이 돼요."라고 말했습니다.

많은 학부모들은 자녀들이 스트레스를 덜 받고 사회에 더 잘 통합되는 모습을 보며 만족감을 표현했습니다. 이 프로그램은 단순히 "기술 중독에서 벗어나게 하는 것"만을 목표로 하는 것이 아니라, 학생들이 교과서 지식과 더불어 삶의 기술을 함양할 수 있도록 돕는 전인적인 교육 공간으로서 학교의 역할을 재확인시켜 줍니다.

OECD에 따르면 칠레는 라틴 아메리카에서 학생들이 화면 앞에서 가장 많은 시간을 보내는 국가 중 하나입니다. 2023년 PISA 보고서에 따르면 칠레 학생의 절반 이상이 디지털 기기에 쉽게 주의가 산만해지는 것으로 나타났는데, 이는 국제 평균보다 높은 수치입니다.

휴대전화에 대한 과도한 의존이 학업 성취도 저하에 기여하는 것으로 여겨진다. 펠리페 알레산드리 시장은 전국 시험 결과에서 언어, 수학, 비판적 사고 능력에 심각한 결함이 드러났다고 지적했다. 코로나19 팬데믹과 온라인 학습은 이러한 상황을 더욱 악화시켰다.

펠리페는 “아이들은 우울증, 불안, 비만 등 온갖 문제에 직면해 있습니다. 휴대전화를 빼앗는 것이 처음에는 당황스러울 수 있지만, 필요한 조치입니다.”라고 강조했습니다.

2021년 킹스 칼리지 런던의 연구에 따르면, 스스로를 스마트폰 중독자라고 생각하는 젊은이들은 그렇지 않은 젊은이들에 비해 불안감을 느낄 확률이 두 배, 우울증을 느낄 확률이 세 배나 높았습니다. 교육 전문가인 카롤리나 페레스는 "이러한 기기들은 중독성을 유발하도록 설계되었습니다. 과학적 증거에 따르면 아이들은 16세 이후에만 스마트폰을 사용해야 합니다."라고 말했습니다.

로 바르네체아 학교의 이러한 움직임은 한 학교에만 국한된 것이 아닙니다. 지난달 칠레 상원 교육위원회는 교육 시스템 전반에 걸쳐 디지털 기기 사용을 규제하는 법안을 통과시켰습니다. 이 법안이 상원을 통과하면 칠레는 학교 내 휴대전화 사용을 전면 금지하는 최초의 남미 국가 중 하나가 될 수 있습니다.

로 바르네체아 비센테나리오의 이 계획이 널리 확산된다면, 남미의 많은 학교들에게 좋은 모델이 될 수 있을 것이다. 이 지역 역시 청소년들이 십 대 시절부터 스크린과 소셜 미디어에 중독되는 비슷한 문제에 직면해 있기 때문이다.

로 바르네체아 비센테나리오 학교의 교장인 움베르토 가리도는 다음과 같이 강조했습니다. “이 정책은 집중력과 학업 성취도를 향상시킬 뿐만 아니라 학생들이 사회성, 신체성, 창의력을 개발하도록 장려합니다. 아이들이 가상 세계에 빠져드는 것이 아니라 진정으로 소통할 수 있는 공간을 만드는 것이 중요합니다.”

AP 뉴스에 따르면

출처: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chile-cai-dien-thoai-post748999.html