고등교육 컨퍼런스 2024

이 회의에는 공안부 , 문화체육관광부, 국방부, 보건부, 산업통상부, 재무부, 과학기술부 대표, 베트남 교육 노동조합 대표, 교육훈련부 산하 각 부서의 대표, 고등교육기관 대표 등이 참석했습니다.

등록률이 급증하고 있으며, 교육의 질도 향상되고 있습니다.

고등 교육 성과에 대해 보고한 고등교육국장 응우옌 투 투이는 다음과 같이 말했습니다. 2024년 전국 고등학교 졸업고시 응시자 수는 1,071,393명입니다. 교육훈련부 일반입학지원시스템에 따르면 2024년 고등학교 졸업고시 응시자 수의 68.5%에 해당하는 733,000여 명의 지원자가 입학 희망을 등록했습니다. 일반대학 입학률은 82.9%, 석사 입학률은 56.89%, 박사 입학률은 47.16%에 달했습니다.

응우옌 킴 썬(Nguyen Kim Son) 장관, 호앙 민 썬(Hoang Minh Son) 부장관, 응우옌 투 투이(Nguyen Thu Thuy) 고등교육국장이 토론을 주재했습니다.

입학전형은 훈련기관과 지원자 모두에게 객관성, 공정성, 평등성, 편의성을 점차 보장하고 있으며, 사회적 자원을 절약하는 데 도움이 되는 동시에 훈련 분야에서 지원자의 능력을 올바르게 평가하고 모집 출처와 품질에 대한 투명성을 높이는 데 기여하고 있습니다.

시스템 전반과 등록의 모든 단계에 디지털 혁신을 구현하는 것은 긍정적인 신호로, 학습자, 응시자, 그리고 모든 사람들에게 큰 이점을 제공하는 동시에 사회 전체의 비용을 절감합니다. 정보 기술 적용부터 응시자 지원 서비스의 질 향상에 이르기까지, 등록 절차는 과학 적이고 효과적인 방식으로 지속적으로 개선되고 있습니다.

그러나 교육기관에서 다양한 방법으로 입학전형을 실시한다는 점도 지원자들이 선발과정에서 어려움을 겪고 있는 요인으로 작용하고 있으며, 2023년 입학전형에서는 조기전형 방식과 입학전형 방식 간, 교육기관 간 공정성 및 객관성이 완전히 극복되지 못한 것으로 보인다.

교육 및 품질 보증에 대한 집중도가 점차 높아지고 있으며, 질적인 측면에서도 상당한 개선이 이루어지고 있습니다. 교수진은 양적, 질적으로 모두 증가하고 있으며, 시스템 내 인재 유치를 위한 치열한 경쟁이 벌어지고 있습니다. 2024년 정규직 교수진 수는 91,297명으로 전년 대비 증가했습니다. 박사 학위 소지자, 교수 겸 고등교육기관 부교수, 그리고 부교수의 비율도 증가하고 있습니다.

고등교육부 장관 응우옌 투 투이가 회의에서 보고했습니다.

과학 연구 활동은 질적 수준에 초점을 맞추고 있으며, 연구 프로젝트는 점차 질적 수준을 지향하고 있습니다. 고등교육기관은 국내외 과학 출판물에 꾸준히 기여하고 있습니다. 베트남 고등교육기관 및 교육 분야의 순위는 세계 고등교육 지도에서 점점 더 인정받고 있습니다.

달성된 성과 외에도, 고등교육국장 응우옌 투 투이(Nguyen Thu Thuy)는 고등교육 운영의 현재 어려움과 과제를 공유했습니다. 교육의 질은 향상되었지만, 여전히 인적자원, 특히 고급 인적자원의 질적 향상과 심층적인 국제 통합 속에서 지식기반 경제 발전에 필요한 요건을 충족하지 못하고 있습니다.

대부분의 고등교육 기관은 주로 학부 교육 등 교육 활동에만 집중하고 있으며, 과학 연구와 관련된 대학원 교육에 대한 투자에는 충분한 관심을 기울이지 않았습니다. 교육 활동은 노동 수요 및 사회적 요구와 밀접하고 정기적으로 연계되지 않습니다.

최근 몇 년간 고등교육 에 대한 국가 예산 투자는 감소 추세를 보이고 있으며, 많은 공립 고등교육 기관은 교육 비용을 충당하고 교육의 질 향상을 위해 재투자할 충분한 재원을 확보하지 못하고 있습니다. 교육의 사회화는, 특히 사회경제적 여건이 열악한 지역에서는 큰 성과를 거두지 못했습니다.

2024-2025학년도에 고등교육 부문은 실행을 지속적으로 추진하고 과제를 성공적으로 완수할 것입니다. 모든 자원을 동원하여 역량 강화와 운영 효율성을 향상시키고, 시스템 전반의 교육 및 연구의 질을 크게 개선할 것입니다. 고등교육의 새로운 발전 단계를 위한 기반을 마련하고, 특히 핵심 분야 및 부문의 고급 인력을 위한 인적 자원 확보에 있어 전략적 돌파구를 마련할 것입니다.

2025년 입학 계획을 조속히 구체화하자는 제안

이 회의에서 교육훈련부 산하 여러 부서의 수장들은 품질 관리, 과학 연구 및 혁신 개발을 위한 솔루션, 고등교육 분야의 디지털 전환, 고등교육 부문의 검사 및 시험에 대한 솔루션을 논의하고 제안했습니다.

대학 대표들이 컨퍼런스에서 연설한다

고등교육기관 대표들은 고등교육의 현재 모습, 교육의 질 향상, 고품질 인적자원 개발에 있어서 고등교육기관의 역할과 책임, 경영 및 운영의 단점과 한계를 극복하기 위한 교훈과 해결책 등에 대해 논의하고 확인했습니다.

타이응우옌 대학교 이사회 의장인 팜 홍 꽝 교수는 고등교육에 대한 투자가 제한적인 상황에서도 지금까지의 노력은 많은 긍정적인 결과를 가져왔다고 말했습니다. 입학과 관련하여, 고등학교 졸업 시험 결과는 대학들이 입학을 고려할 만큼 충분히 신뢰할 수 있습니다. 팜 홍 꽝 교수는 소수 민족 출신 정책 주체에 주의를 기울이고, 별도의 정책을 시행하며, 입학의 공정성을 확보해야 한다고 강조했습니다.

호치민시공과대학교(베트남국립대학교) 부총장인 쩐 티엔 푹(Tran Thien Phuc) 부교수는 다음과 같이 말했습니다. "2022년에 본교는 모든 기준을 포함한 종합적인 입학 계획을 시범 운영했습니다. 그 결과, 이 종합적인 계획이 지원자에게 편의성, 공정성, 그리고 입학 절차의 효율성을 제공했습니다. 이전에는 8,500명이 지원했지만, 올해는 17,200명으로 증가했습니다. 효과적인 입학 계획 덕분에 더 많은 지원자가 본교에 등록할 수 있었습니다."

FPT 대학 협의회 회장인 르 트룽 퉁 박사가 컨퍼런스에서 연설했습니다.

2025년에는 2018년 교양 교육 프로그램에 따라 졸업 시험을 치르게 되며, 기존 프로그램과 비교했을 때 과목 구성이 변경됩니다. FPT 대학교 이사회장인 레 쯔엉 퉁 박사는 교육훈련부가 2025년 입학 계획을 조속히 확정하여 학교들이 입학 과정에 적극적으로 참여할 수 있기를 기대합니다.

레 쯔엉 퉁 박사에 따르면, 의학과 교육학이라는 두 가지 중요한 학문 분야와 관련하여 교육훈련부는 이 두 분야의 질을 보장하기 위해 최저 점수를 설정했습니다. 그러나 이 두 분야의 산출물이 사회에 매우 중요하기 때문에, 진정한 엘리트 분야로 거듭나기 위해서는 투입 품질을 더욱 향상시켜야 합니다.

레 쯔엉 퉁 박사는 또한 지역 고등교육기관을 발전시키고, 지역 인력을 양성하며, 지역 및 지역 발전에 기여하기 위한 전략이 필요하다고 제안했습니다. 동시에, 인공지능의 급속한 발전에 발맞춰 고등교육기관 또한 더욱 효과적으로 적응하고 발전하기 위해 운영 및 교육 방식을 변화시켜야 합니다.

도전은 고등교육이 질적 목표를 뛰어넘을 수 있는 기회입니다.

회의에서 응우옌 낌 손 교육훈련부 장관은 고등교육기관의 노고를 높이 평가하고 높이 평가했습니다. 최근 몇 년간 많은 어려움에도 불구하고, 많은 노력과 시도를 통해 많은 성과를 거두었으며, 사회, 학습자, 그리고 관련 당사자들과의 신뢰가 더욱 강화되었습니다.

응우옌 킴 손 장관이 회의에서 연설하고 있다.

장관은 "품질"이라는 핵심 키워드를 강조하며, 품질은 중요한 현안이자 논의되어야 할 사안이며, 앞으로 주목해야 할 사안이라고 말했습니다. "우리는 품질을 위한 자율성과 품질을 위한 혁신을 구현하고 강화하고 있습니다."라고 장관은 덧붙였습니다.

장관은 고등교육이 직면한 여러 주요 과제를 분석했습니다. 그에 따르면, 첫 번째 과제는 고등교육 분야의 글로벌 경쟁입니다. 즉, 교수진 유치, 학생 유치, 순위 경쟁, 투자 유치, 심지어 사회적 영향력 경쟁까지 포함됩니다. "우리는 경쟁을 받아들이고, 이를 발전, 혁신, 그리고 질적 향상을 위한 원동력으로 여깁니다."

당, 국가, 국민, 기업, 사회의 고등교육에 대한 기대, 위탁, 그리고 기대가 점점 더 커지고 있습니다. 장관은 "우리는 최고의 국가 정책이자 전략적 돌파구이며, 경제와 사회의 돌파구를 마련하는 데 도움이 되는 중요한 해결책으로 신뢰받고, 인정받고, 자리매김하고 있습니다. 기대가 커지는 것은 부담입니다."라고 말했습니다.

베트남과 같이 독특한 특성을 많이 지닌 경제에서 점점 더 다양하고 질 높은 인적 자원을 제공하는 과제, 첨단 인적 자원, 최근에는 반도체 기술 인적 자원을 제공하는 과제도 장관이 언급한 문제입니다.

"올해는 반도체 기술과 직접 관련된 전공의 첫 입학 해입니다. 책임감 있는 대학들이 적극적으로 나서고 있으며, 올해 입학 현황은 매우 긍정적입니다."라고 장관은 평가하며, 고등교육이 반도체 기술 인력을 제대로 공급한다면, 교육이 수요를 충족시키지 못한다는 사회적 인식이 사라질 것이라고 덧붙였습니다.

학습자의 양적 수요 증가와 질적 요구 사항의 점차 높아지는 요구를 충족하는 과제, 높은 기대와 요구 사항, 그리고 매우 적정한 투자 간의 과제를 언급하면서, 장관은 자율성을 증진하는 데 있어 앞으로의 직접적인 과제, 즉 자율성의 심화와 자율성 목표 조정을 강조했습니다.

회의 대표단

"우리는 시범 단계부터 대규모 단계까지 대학 자율성을 구현하는 시기를 겪고 있습니다. 자율성은 고등교육기관의 모습을 변화시키지만, 아직 해야 할 일이 많습니다. 우리는 자율성을 점차 더 높고, 더 깊고, 더 실질적으로 만들어가고 있습니다. 이와 함께 시스템 내에서 '자아'를 증진해야 합니다. 자기통제력, 자기조절력, 자기의존성, 자기성찰과 자기교정을 위한 자기이해, 행동에 대한 자신감 향상, 더 높은 수준을 목표로 매일 자기계발을 하는 것 등이 바로 그것입니다."라고 장관은 말했습니다.

자율성 시행과 관련하여 장관은 고등교육기관이 내부 규정 및 내부 규칙을 지속적으로 준수해야 한다고 강조했습니다. 교육훈련부는 이 문제에 대한 감사 및 검토를 강화할 것입니다. 학교는 또한 새로운 규정에 따라 자율성 사업을 개발하고 완료해야 하며, 관련 장치 및 기타 요소와 관련된 핵심 내용을 강화해야 합니다.

조기 입학 문제를 포함한 입학 문제와 관련하여 장관은 다음과 같이 말했습니다. "우리는 교양 교육부터 대학 교육까지 모든 혁신에 대응하기 위해 입학 제도를 혁신해야 하는 과제에 직면해 있습니다. 2025년 고등학교 졸업 시험에는 많은 혁신이 포함됩니다. 대학은 교양 교육에 대한 책임을 더욱 강화하고, 수험생에게 학습 기회의 공정성을 보장해야 합니다."

"학생과 사회를 위해 입학 선택지가 너무 많아져서는 안 된다는 점을 명심해야 합니다. 입학 방식은 단순할수록 좋습니다. 고등교육기관은 입학에 있어 높은 수준의 자율권을 가지고 있지만, 규정의 틀 안에서 이루어져야 합니다. 교육훈련부는 내년에 입학을 규제하기 위한 몇 가지 체계와 제재를 강화할 수 있습니다."라고 장관은 말했습니다.

곧 발표될 대학 및 교사 양성 대학 네트워크 계획과 관련하여, 이 계획의 시행은 학교 시스템 구성에 변화를 가져올 수 있습니다. 장관께서는 대학들이 혁신 정신과 산업 및 사회에 대한 책임감을 가지고 이를 수용해 주시기를 바랍니다.

"개발 과정 자체, 즉 고등교육 과정에서 발생하는 과제는 사회생활에서 점점 더 중요해지고 있습니다. 가장 큰 과제는 바로 이러한 과제를 충족하고, 만족시키고, 극복할 수 있는 기회입니다. 교육훈련부, 각 부서, 교육기관을 비롯한 우리 모두가 이러한 과제를 극복하고 스스로 질적 목표를 달성하기를 바랍니다."라고 장관은 말했습니다.

2025년 등록에 대한 조기 지침, 품질과 공정성 보장

황민선 부차관은 회의를 마무리하며 다음과 같이 말했습니다. 대학 교육 시스템은 여전히 많은 어려움과 과제에 직면해 있지만, 양적, 질적 측면에서 분명한 변화를 이루었으며, 최근 들어 적응하고 성공적으로 혁신할 수 있는 역량을 갖추고 있습니다.

부차관은 앞으로 주목해야 할 문제는 고등교육기관이 '양'에서 '질'로 전환하는 데 주력해야 한다는 것이라고 강조했습니다. 왜냐하면 질을 유지하고 개선해야만 양적 개선이 지속될 수 있기 때문입니다.

황민선 부차관이 회의에서 마무리 연설을 했습니다.

최근 기간을 평가하면서, 산업 전체의 노력으로 등록 규모가 늘어나 교육의 질이 보장되고 사회가 고등교육에 대한 신뢰를 보여주고 있다고 부차관은 말했습니다. 앞으로도 이를 확실히 유지하고, 잘하고, 통합하고, 개선해야 한다고 말했습니다.

차관보는 다음 학년도에 수행해야 할 여러 가지 구체적인 과제를 언급했습니다. 여기에는 향후 핵심 리더들을 위한 계획 수립, 교육, 양성 및 완성에 중점을 두는 것이 포함됩니다. 또한, 대학 운영 방식을 지속적으로 혁신하고 고등교육법 조항을 엄격하게 이행하는 것도 포함됩니다.

고등교육기관은 교육훈련부 산하 Hemis 데이터베이스와 학교 데이터베이스의 연결을 조속히 완료해야 합니다. 고등교육기관 표준 이행을 위해 데이터의 시의적절하고 일관되며 완전한 업데이트와 구체적인 업무가 수행되어야 합니다.

교수진의 양적, 질적 발전에 지속적으로 주의를 기울여야 합니다. 지침 회람을 검토, 재평가하고, 수정 사항을 제시하며, 프로젝트 89의 자원을 활용하여 대학의 박사 과정 강사 양성에 최대한의 지원을 제공해야 합니다.

"대학은 교수진을 위한 최적의 여건을 조성하고 구체적인 지원 방안을 마련해야 합니다. 이는 국내 유학생 유치 및 경쟁뿐만 아니라, 특히 인공지능, 첨단기술, 반도체 기술 등 국가가 필요로 하는 핵심 분야에서 해외 베트남 인력을 양성하고 유치하는 것도 중요합니다."라고 차관은 요청했습니다.

등록과 관련하여, 부장관은 고등교육부에 간소화, 질 보장, 후보자에 대한 공정성 확보를 목표로 지침을 조속히 초안하기 위한 긴급 조율을 요청했습니다.

부장관은 또한 고등교육부가 다양한 분야와 교육 수준에 대한 교육 프로그램 표준을 조기에 공표하기 위해 학교와 지속적으로 협력해, 교육 프로그램 표준에 디지털 기술, 자기주도 학습 능력, 인공지능 활용 등 미래 세계 시민의 핵심 역량이 포함되도록 요청했습니다.

부차관은 의사소통 업무의 역할을 강조하며, 사회가 고등교육을 올바르고 명확하게 이해하고, 대중의 우려를 적절히 해결하고, 학습자의 이익을 우선시하고, 진로와 입학 업무를 지향하고, 교수-학습에 직간접적으로 영향을 미치고, 일반 교육 프로그램을 혁신할 수 있도록 의사소통 조정이 필요하다고 요청했습니다.