티엥은 어린 시절부터 건강이 좋지 않았고, 가정 형편이 어려워 교육 기회가 제한되는 등 많은 어려움을 겪었습니다. 어촌 마을에서 총명한 학생들이 학업을 중단하는 모습을 목격하기도 했습니다. 그에게 가난은 단순히 돈의 문제가 아니었습니다. "교육은 농사, 육아, 어업 종사자에게만 필요한 것"이라는 편협한 믿음에서 비롯된 것이었습니다. 도시로 유학을 갔을 때, 그는 고향 마을의 생활 수준이 여전히 도시 전체의 평균 생활 수준에 비해 훨씬 뒤떨어져 있음을 깨달았습니다. 대학에 진학한 티엥은 이러한 어려움들을 새로운 출발점으로 삼아 더욱 열심히 노력하게 되었습니다.
티엥은 현재 호치민 국립 과학대학교에서 수학 교육 이론 및 방법론을 전공하는 4학년 학생입니다. 교육 인력 부족 문제를 인식한 티엥은 비정부 및 비영리 단체에서 과학 과목을 가르치는 자원봉사를 통해 조국에 기여하고자 합니다. 또한, 특히 시각 장애인을 위한 통합 교육 분야에서 혁신적인 교육 방법을 개발하여 코로나19 팬데믹 기간 동안 누구나 활용할 수 있는 일련의 비디오 강의를 제작하는 데 기여했습니다.
응우옌 반 티엥은 티치 포 베트남의 "시너지적 리더십" 개념에 깊은 인상을 받았습니다. 발전은 고립된 개인에게서 나오는 것이 아니라 교육 공동체 구성원들이 서로를 지원할 때 이루어진다는 것입니다.
티엥은 사회로부터 받은 지원에 깊은 감사를 표합니다. 그는 지역 사회로부터 많은 도움을 받았는데, 2012년부터 2021년까지는 COPI(Children of Peace International - 베트남 고아들을 돕는 인도주의 단체) 장학금을, 대학 4년 동안은 루옹 반 칸 장학금을 받았습니다. 이러한 경험들은 그에게 교육에 대한 열정을 더욱 북돋아 주었습니다. 티엥은 "사회가 제 운명을 바꿀 수 있도록 도와주었으니, 저 또한 다른 많은 사람들의 운명을 바꿀 수 있도록 도와야 합니다."라고 말했습니다.
농촌과 도시 아동 간의 학습 격차를 이해하는 티엥은 소외되고 불우한 지역의 아동들을 위한 프로젝트와 프로그램에 적극적으로 참여하고 있습니다. 이는 그가 어린 시절 경험하고 관찰했던 바로 그 아이들의 이야기이기 때문입니다. 그는 학생들을 대할 때 판단하거나 비교하지 않고, 항상 각 아이의 상황을 이해하려고 노력하며 적절한 지원을 제공합니다. 그는 아이들이 불안감을 극복하도록 도울 뿐만 아니라 지식 접근성의 격차를 줄이기 위해 힘씁니다. 티엥은 STEM 과목을 가르쳤으며, 베트남 교육 진흥 프로그램(Teach for Vietnam)의 일원입니다. 이 프로그램은 모든 아동을 위한 공정하고 질 높은 교육을 함께 만들어갈 선구적인 교육자 네트워크를 발굴하고 육성하는 것을 목표로 하는 인도주의적 프로젝트입니다. 이 경험을 통해 그는 다른 많은 젊은이들과 함께 교육 생태계 내의 구조적 문제들을 더 깊이 이해하고, 교육학적 지식과 기술을 습득하며, 지역 사회의 특성을 파악하여 학생들이 양질의 포괄적인 교육을 받는 데 수많은 장벽에 직면하는 학교와 지역 사회에 참여할 준비를 갖추게 되었습니다.
"앞으로 교사 역할을 맡든 교육 행정가가 되든, 저의 궁극적인 목표는 변함없이 모든 학생에게 발전하고 성공할 기회를 주는 공평한 교육 시스템을 만드는 것입니다."라고 티엥은 강조했습니다.
출처: https://nld.com.vn/khat-khao-phung-su-xa-hoi-196251220193528342.htm
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