학생들이 기술 프로젝트를 수행할 때

GD&TĐ - 파이어센스 AI의 첫 번째 교훈이 학제적이고 다층적인 사고였다면, 다음 단계는 고등학생들이 미래 기술 인력에게 필요한 역량, 즉 팀워크, 프로젝트 관리, 기업가적 사고, 실질적인 문제 해결 능력을 개발하도록 돕는 것입니다.

파이어센스 AI 개발 과정에서 빈푹 특수고등학교와 빈옌 중학교 학생들은 화재 위험을 경고하는 인공지능 애플리케이션을 만들었을 뿐만 아니라, 더 나아가 혁신적인 아이디어를 실현했습니다.

더욱 놀라운 점은 학생들이 실제 기술 프로젝트에 필요한 거의 모든 작업을 경험했다는 것입니다.

아이디어 연구 및 제품 개발부터 데이터 수집, 시장 조사, 재무 계획, 전문가 패널 발표에 이르기까지 각 구성원은 뚜렷한 역할을 수행합니다.

파이어센스 AI를 보면, 미래의 기술 인력은 프로그래밍 교육이나 전문 지식뿐만 아니라 협업하고 소통하며 실제 문제를 해결하는 능력에 의해 좌우될 것이라는 점이 분명해집니다.

하나의 프로젝트, 다양한 역할

완성된 제품을 보면, 파이어센스 AI 뒤에는 명확하게 정의된 역할과 책임을 가진 학생들이 있다는 사실을 상상하기 어려울 것입니다.

팀 내에서 팜 응우옌 안 치는 아이디어 조율 및 개발을 담당하고, 레 꽝 후이는 기술 및 알고리즘을, 도 응옥하는 제품 관련 화학적 요인 연구에 참여하며, 응우옌 히에우 퐁은 재무를, 호앙 란 안은 운영을 맡고 있습니다.

각자 나름의 강점이 있지만, 완성된 결과물을 만들어내기 위해서는 모두 함께 협력해야 합니다.

프로젝트 팀에는 빈푹 특수 고등학교 학생 3명과 빈옌 중학교 학생 2명이 포함되어 있습니다.

르꽝후이는 가장 큰 어려움은 코드를 작성하는 것이 아니라 제품을 최적화하는 것이었다고 말했습니다.

"처음에 우리 팀이 만든 장치는 센서 시스템과 부품들이 많은 공간을 차지해서 상당히 컸습니다. 필요한 정확도를 유지하면서 제품을 더 작게 만들기 위해 디자인을 끊임없이 조정하고, 일부 부품을 변경하고, 알고리즘을 최적화해야 했습니다. 적절한 해결책을 찾기까지 팀 전체가 수없이 시행착오를 겪어야 했던 적도 있었습니다."라고 후이는 말했다.

한편, 도 응옥 하 교수는 화학적 관점에서 이 프로젝트에 접근했습니다.

하 씨에 따르면, 시스템이 실제 화재 위험과 일상적인 활동을 구분할 수 있도록 하려면 각 상황에서 발생하는 가스의 종류를 철저히 조사해야 했다고 합니다.

"가장 큰 과제 중 하나는 장치가 오경보를 내지 않도록 하는 것입니다. 예를 들어, 음식이 타는 냄새나 일상생활에서 발생하는 연기가 센서에 유사한 신호를 발생시킬 수 있습니다. 화재 및 폭발 위험의 특징적인 징후를 찾기 위해서는 각 가스의 특성과 화학 반응의 특성을 연구해야 하며, 특히 단락이나 리튬 배터리 화재의 경우 더욱 그렇습니다."라고 하 교수는 말했다.

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이 그룹에는 고등학생뿐만 아니라 중학생도 포함되어 있습니다.

응우옌 히에우 퐁은 재무 및 시장 조사 관련 업무를 담당했습니다. 중학생이었던 그에게 이는 완전히 새로운 경험이었습니다.

"처음에는 생산 비용 계산, 제품 가격 책정, 투자 수익률 같은 개념들이 생소했습니다. 하지만 업무를 진행하면서 선생님들과 선배들의 많은 도움을 받았습니다. 덕분에 기술 제품이 아이디어 단계에서 실제 적용 단계로 발전하는 과정을 더 잘 이해하게 되었습니다."라고 퐁은 말했다.

FIRESENSE AI 프로젝트는 2026년 학생 창업 아이디어 경진대회 산업, 제조 및 인공지능 분야에서 전국 1등상을 수상했습니다.

호앙 란 안도 나이 많은 동료들과 처음 프로젝트에 참여했을 때 비슷한 느낌을 받았다.

"처음 입사했을 때는 나이도 어리고 아는 것도 부족해서 걱정이 많았습니다. 하지만 일을 하면서 선배님들이 항상 제게 적합한 업무에 참여할 기회를 주셨습니다. 덕분에 자신감도 생기고, 모두와 협력하고 소통하며 공동의 목표를 달성하는 방법을 배울 수 있었습니다."라고 란 안은 말했다.

교과서를 넘어서는 교훈

파이어센스 AI의 특별한 점은 가장 중요한 교훈이 때로는 교과서에서 찾을 수 없다는 것입니다.

그 시절은 팀 전체가 제품 개발 방향을 놓고 토론하던 때였고, 대회 출품작을 최종 확정하기 위해 밤늦도록 함께 시간을 보내던 때였으며, 원하는 결과를 얻지 못한 시행착오들도 있었습니다. 그리고 단순히 서로의 의견에 귀 기울이고 존중하는 법을 배우던 시간들이기도 했습니다.

팜 응우옌 안 치와 팀원들이 프로젝트를 소개했습니다.

팜 응우옌 안 치에 따르면, 프로젝트에서 가장 어려웠던 점은 기술 자체가 아니라 팀원들이 공통의 목표를 향해 나아가면서도 각자의 강점을 활용할 수 있도록 하는 방법이었다.

"사람마다 강점이 다르기 때문에 여러 사람을 하나의 팀으로 묶는 것이 항상 쉬운 일은 아닙니다. 끊임없이 정보를 교환하고 공통점을 찾아야 하죠. 그 과정을 통해 팀워크, 업무 관리, 그리고 그룹에 대한 책임감에 대해 많은 것을 배웠습니다."라고 안치는 말했다.

풍 반 키엠 선생님은 이것이 프로젝트가 학생들에게 가져다주는 가장 중요한 가치라고 생각합니다.

키엠 씨는 "학생들은 단순히 기술적 지식만 배우는 것이 아닙니다. 팀워크, 문제 해결 능력, 자신의 업무에 대한 책임감, 그리고 결과가 기대에 미치지 못할 때 어려움을 극복하는 능력까지 배우고 있습니다. 이러한 모든 능력은 미래의 노동 시장에 필수적인 역량입니다."라고 말했습니다.

급속도로 발전하는 과학 기술 환경 속에서 많은 전문가들은 노동 시장이 단일 분야 지식에서 통합적 역량으로 변화하고 있다고 믿습니다. 기업은 뛰어난 전문성을 갖춘 인재뿐만 아니라 협업하고, 적응하고, 혁신할 줄 아는 인재를 필요로 합니다.

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프로젝트 구성원들이 제품 전시 부스에서 참석자들과 기념사진을 찍었습니다.

파이어센스 AI의 사례는 이러한 역량들이 일반 교육 환경 내에서 매일같이 개발되고 있음을 보여줍니다.

이전의 안치 사례에서 학생들이 학제적이고 다층적인 사고방식으로 기술에 접근하는 모습을 보여주었다면, 파이어센스 AI는 그보다 훨씬 더 중요한 사실을 보여줍니다. 바로 학교가 학생들이 미래 기술 전문가의 자질과 기술을 함양할 수 있는 장소로 변모하고 있다는 것입니다.

어쩌면 그것이야말로 이 프로젝트가 가져다주는 가장 지속적인 가치일 것이며, 상이나 대회의 범위를 초월하는 가치일 것입니다.

FIRESENSE AI가 산업, 제조 및 인공지능 부문에서 1등을 차지했습니다. 이는 단순한 대회 수상의 영광이 아니라, 현재 고등학생들이 과학 기술, 혁신 및 기업가 정신에 대한 접근성을 갖추고 있음을 보여주는 사례입니다.

(계속)

출처: https://giaoducthoidai.vn/khi-hoc-sinh-van-hanh-du-an-cong-nghe-post780954.html