행복한 학교를 만드는 것이 호치민시의 이번 학년도의 핵심 과제입니다.
학생들과 선생님들은 사랑받습니다
유치원, 초등학교, 중등학교, 고등학교에서 행복학교를 실현하기 위한 기준과 계획을 발표하는 회의에서 호치민시 교육훈련부 정치 사상 국장인 까오티티엔푹 여사는 18개 기준으로 구성된 기준은 사람(6개 기준), 교육 및 교육활동(8개 기준), 환경(4개 기준)의 3개 그룹으로 나뉜다고 밝혔습니다.
호치민시 교육훈련부 정치사상국장인 까오티티엔푹 여사는 행복한 학교를 위한 18가지 기준을 발표했습니다.
일반적으로 모든 행복한 학교 기준은 학교 내 행동 문화 구축을 강화하고, 역량을 개발하며, 교직원, 교사, 학생들의 인성과 문화적 생활 방식을 개선하여 교육 및 훈련의 질 향상에 기여하는 것을 목표로 합니다. 따라서 이 기준 세트의 탄생은 행복한 학교 모델을 구축하는 "디딤돌"이 됩니다. 행복한 학교 모델에서는 교육 환경이 안전하고 건강하며 친근해야 하며, 학생, 교직원, 교사 모두가 사랑받고 존중받으며 서로 공유되고 이해받아야 합니다.
교육훈련부 차관 Nguyen Van Phuc은 학교에서 자발적이고 실질적인
교육훈련부 차관 응우옌 반 푹에 따르면, 행복은 감정의 과정이므로 학교는 장기간에 걸쳐 교사와 학생들의 감정과 태도에 대한 설문조사에 의존해야 합니다. 이를 바탕으로 학교 지도부는 각 기준에 대해 개선 필요, 보통, 좋음의 세 가지 단계로 자체 평가를 실시합니다. 잘 이행된 기준은 유지하되, 잘 이행되지 않은 기준은 질 향상을 위한 구체적인 방향이 필요합니다.
"행정적으로가 아니라 실제로 하라"
호치민시 교육훈련부 국장은 학교가 학생과 교사와 대화하여 교육 환경에 행복을 가져오도록 요구했습니다.
지속 가능한 행복한 학교를 만들기 위해 호치민시 교육훈련부는 교육기관들이 형식이나 성과가 아닌 각 학교의 실제 상황에 맞춰 행복 학교를 동시에 운영할 것을 요구합니다. 호치민시 교육훈련부 응우옌 반 히에우 국장은 교육부가 기준 달성 과정에 대한 점검을 실시하지 않고, 각 학교가 행복 지수를 "자체적으로 개선"할 것이라고 밝혔습니다. 따라서 학교는 교사와 학생들의 의견을 수렴하고, 소통을 통해 스스로 행복 지수를 설정하고, 그에 맞춰 조정할 수 있습니다.
다양성과 차이점을 존중하세요
인간 기준 그룹에는 신뢰, 존중, 관용, 공정성을 기반으로 한 학교 내 우정과 긍정적 관계에 대한 기준이 포함됩니다. 임원, 교사, 직원은 동료와 학생들의 의견을 적극적으로 경청하고, 건설적인 피드백을 제공하고, 공유하고, 지원합니다. 민주주의가 보장되고, 문화, 종교, 성별, 성 정체성, 성적 지향, 신체적 및 학습 장애의 다양성과 차이점을 존중합니다. 정직성, 헌신, 감사, 협동, 공감, 창의성, 자신감, 긍정적 행동과 같은 긍정적인 가치와 태도가 장려됩니다.
"행정적인 것이 아니라 실질적으로 해야 한다"는 것이 교육훈련부 차관이 교육훈련부와 각 학교에 전달한 내용이기도 합니다. 푹 차관은 "각 학교는 자체 학교의 이익과 발전 상황을 바탕으로 자발적으로 평가해야 합니다."라고 강조했습니다.
또한, 푹 씨는 행복한 학교를 만드는 과정은 복잡하고 장기적인 과정이기 때문에 학교는 서두를 수 없다고 말했습니다. 한편, 제안된 기준은 당장 완성될 수 없으며, 실제 시행 과정에서 지속적으로 개선될 것이라고 덧붙였습니다. 푹 씨는 호찌민시 교육훈련부가 교사들을 위한 온라인 포럼을 개설하여 기준 적용 시 우수 사례를 공유하고, 다른 학교들이 경험을 통해 배울 수 있도록 해야 한다고 제안했습니다.
학습과제를 합리적이고 공평하게 할당합니다.
교수 및 교육활동에 관한 기준군에서는 합리적이고 공정한 학습과제를 부여하고, 학습자의 자질과 능력을 신장시키기 위한 교수학습에 중점을 두며, 팀워크 정신을 고취시키기 위한 활동적인 방법을 적용하는 교과 및 교육활동에 대한 기준을 언급하고 있습니다.
모든 계층의 지도자들의 정책에 동의하며, 비엣 오 고등학교(12군)의 응우옌 티 차우 교장은 다음과 같이 말했습니다. "행복한 학교를 만드는 과정은 관료주의적일 필요가 없습니다. 교사, 학생, 학부모 모두에게 미소를 선사한다면 말입니다. 그럴 때만 학교 내 관계가 진정한 사랑으로 하나가 될 것입니다."
단점과 결함은 학생으로서의 삶에서 흔히 볼 수 있는 부분입니다.
환경 표준 그룹은 폭력과 괴롭힘(온라인 괴롭힘 포함)이 없는 안전하고 친근한 학습 환경에 대한 기준을 말합니다. 친환경 학교 표준, 비전을 충족하는 학교...
특히, 이 기준 그룹은 학교에서 적용되는 긍정적 징계 기준을 언급합니다. 기준 실행을 위한 제안을 담고 있습니다. 성적표는 각 개인의 전체 학습 과정과 미래 여정 전체를 기록하는 것이므로, 장점을 기록하는 것이 필수적이며, 단점과 결점은 학생 생활의 일부일 뿐입니다. 결점을 평가할 때는 학생을 지원하기 위해 가족과 협력한 후 전체 모니터링 과정을 고려해야 합니다. 학생 성적표에 의견을 제시할 때는 문구를 신중하게 고려해야 합니다. 학교는 규정에 따라 학생 징계 관련 기록을 보관합니다. 학생의 긍정적 징계를 목표로 성적표에 징계 양식 기록을 제한해야 합니다.
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