모든 수업에 혁신의 정신을 불어넣습니다.

GD&TĐ는 전문 분야별 클러스터 활동을 조직함으로써 교육 및 학습의 질을 향상시킬 뿐만 아니라 혁신과 창의성의 불씨를 지피는 것을 목표로 합니다.

이는 뚜옌꽝성 교육 부문이 2018년 일반 교육과정 시행 및 디지털 전환 과정을 가속화하는 맥락에서 교육 분야에 있어 중요한 진전입니다.

이번 활동은 뚜옌꽝성 교육훈련부가 경영 효율성과 교육 및 학습의 질을 강화하고 개선하기 위한 전략적이고 시의적절한 조치로 여겨지며, 특히 해당 성이 이중 지방 정부 모델을 도입하고 더 이상 교육훈련부 차원의 부서를 두지 않게 된 상황에서 더욱 의미가 있습니다.

다양한 교육 수준에 걸쳐 39개의 전문 클러스터를 설립하고, 발전된 지역과 낙후된 지역의 학교들을 연계함으로써 산간 지역과 저지대 지역 교사들이 함께 발전할 수 있는 "지식 포럼"을 만들었습니다.

손투이면 손남 초등학교에서 진행된 지역 교육 수업.

국경에서 도시까지 이어지는 혁신의 다리.

제1 클러스터에서는 동반아 초등학교와 타이핀퉁 민족기숙 초·중등학교 두 곳에서 활기찬 분위기가 감돌았습니다. 이 행사에는 교육훈련부의 지도자 및 전문가뿐만 아니라 여러 학교의 교사들도 참석했습니다.

특히, 10회의 시범 수업은 교사들이 국경 지역 학생들과 소통하고 배우며 직접적인 경험을 쌓을 수 있는 귀중한 기회를 제공했습니다.

교육 방법의 혁신은 이론을 넘어 현실에서도 나타나고 있습니다. 정보 기술과 인공지능(AI)을 적용한 수업은 탁월한 효과를 보여주고 있습니다. 대표적인 예로, 홍타이 초등학교(민쑤언 동)의 레 안 투안 선생님이 지도하는 동반아 초등학교 3학년 음악 수업을 들 수 있습니다. 기술을 접목함으로써 학생들의 적극적인 참여, 주도성, 창의성을 극대화하여 2018년 교육과정의 역량 기반 개발 목표에 부합하는 수업을 진행했습니다.

이번 클러스터 회의 전반에 걸쳐 교육에 기술을 접목하는 것이 주요 화두로 떠올랐습니다. 옌투안 소수민족 기숙 초등학교(클러스터 13)에서는 "인공지능 소프트웨어를 활용한 교육"이라는 주제가 특히 주목을 받았습니다. 로 반 찐 선생님의 4학년 수학 시범 수업에서 학생들은 가상 캐릭터와 흥미로운 상호작용 게임을 통해 학습했습니다. 이는 디지털 전환이 수업을 더욱 생동감 있고 몰입도 높게 만들고, 소외 계층 학생들의 학습 능력을 향상시키는 등 근본적인 변화를 가져오고 있음을 보여주는 분명한 사례입니다.

하장 1동 응우옌 짜이 초등학교 초등교육 전문가 11그룹 워크숍.

마찬가지로, 제15전문 클러스터의 탄투이 소수민족 기숙 초등학교에서 진행된 워크숍에는 75명의 주요 관리자와 교사가 참여했습니다. "베트남어 교육에 디지털 전환 적용"이라는 주제로 진행된 시범 수업은 실용성과 확산 가능성 측면에서 높은 평가를 받았습니다.

특히, "전문 지식 확산 - 지식 연결"이라는 정신으로 득닌 초등학교는 클러스터 내 학교들을 대상으로 인공지능을 활용한 교육에 대한 심층 연수회를 적극적으로 지원하여 전 교직원의 디지털 역량 향상에 기여했습니다.

지역 교육 문제에 대한 실질적인 해결책.

뚜옌꽝성 통합 이후 교육계가 직면한 주요 과제 중 하나는 지역 교육 프로그램을 효과적으로 시행하는 것입니다. 제6전문그룹은 이 문제를 솔직하게 논의하는 주제 토론회를 "통합 후 지역 교육 프로그램 시행 현황 및 해결책"으로 개최했습니다.

옌투안 소수민족 기숙 초등학교에서 인공지능을 활용한 수업 진행.

손투이 면 손남 초등학교에서 개최된 이번 행사는 온라인으로 다른 23개 지역과 연결되어 공동 해결책을 찾고자 하는 의지를 보여주었습니다. 팜 티 홍 반 선생님이 진행한 지역 교육 실험 수업인 "투옌꽝, 나의 고향을 자랑스럽게 생각하며"는 강렬한 인상을 남겼습니다. 유연하고 창의적인 구성, 기술 활용, 능동적인 교수법을 통해 수업은 지식 전달뿐 아니라 학생들의 흥미를 유발하여 고향에 대해 적극적으로 배우도록 도왔습니다.

활기찬 분위기와 배움과 창의성의 정신은 규모가 큰 클러스터에만 국한되지 않았습니다. 메오박 초등학교(클러스터 2번)에는 교육부 초등교육 전문 자문팀이 직접 방문하여 학교들을 지원하고 조언했습니다. 논의는 혁신적인 교수법, 역량 기반 학생 평가, 디지털 전환, STEM 교육과 같은 핵심 사안에 집중되었습니다.

산간 지역 교사들의 열정은 클러스터 활동에 특별한 하이라이트를 선사했으며, 학년도의 주요 과제 수행에 있어 높은 수준의 합의를 보여주었습니다.

전문적인 지식 외에도 경영 경험을 공유하는 것 또한 중요한 측면입니다. 클러스터 11에서는 교장과 교감들이 학교 경영에 인공지능과 디지털 전환을 적용하는 것에 대해 폭넓은 논의를 진행하며 교육 경영의 현대화에 기여했습니다.

투옌꽝 교육훈련부는 전문직 클러스터의 적극적이고 창의적이며 단결된 정신을 인정하고 높이 평가하며, 클러스터 모델이 해당 분야에 특히 중요한 해결책임을 재확인했습니다.

득닌 초등학교의 당 티 응아 선생님은 15번 클러스터의 교사들에게 인공지능을 교육에 적용하는 방법에 대한 연수를 진행하고 있습니다.

최근 열린 전문직 클러스터 성과 검토 회의에서 부딘훙(Vu Dinh Hung) 뚜옌꽝성 교육훈련국장은 학교와 전문직 클러스터의 노고를 치하했습니다. 부딘훙 국장은 “클러스터들은 교육훈련국의 지침에 따라 전문 활동을 조직하는 데 있어 적극적이고 유연하며 책임감 있는 모습을 보여주었고, 특히 성 통합 이후 도내 학교의 경영 효율성과 교육의 질 향상에 크게 기여했다”고 강조했습니다.

뚜옌꽝성 교육훈련국장은 또한 각 전문 분야별 클러스터, 특히 클러스터 리더와 부클러스터 역할을 맡은 교장들에게 책임감과 헌신을 다해 활동의 효율성을 더욱 향상시켜 뚜옌꽝성 교육의 전반적인 발전을 위해 노력해 줄 것을 당부하며 신뢰를 표명했습니다.

클러스터 기반 전문성 개발 활동은 교사들이 소통하고, 배우고, 경험을 공유하며, 교수법 혁신을 공동으로 추진할 수 있는 소중한 장으로 자리매김했습니다. 적극성, 창의성, 그리고 지식 교류 정신을 바탕으로, 뚜옌꽝시의 초등 교육계는 교육의 질 향상, 디지털 전환 추세와의 긴밀한 연계, 그리고 학생 역량 개발을 향해 꾸준히 나아가고 있습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/lan-toa-tinh-than-doi-moi-qua-moi-tiet-hoc-post755760.html