ChatGPT를 활용한 "플립드 클래스룸"

학생들이 ChatGPT나 다른 AI 기반 도구를 활용하여 다양한 과목의 과제를 손쉽게 해결한다는 이야기는 더 이상 놀라운 일이 아닙니다. 하지만 그렇다고 해서 이러한 도구의 사용을 금지할 이유도 없습니다.

확실히 금지하는 건 불가능합니다. 스마트폰이 항상 손에 들려 있고 인터넷 연결이 거의 항상 가능한 상황에서 학생들이 ChatGPT에 접속하지 못하도록 매일 매 순간 감시하려면 어떤 자원이 필요할까요?

학교는 혼란스러워하고 있고, 교사들이 혼란스러워하는 것도 당연합니다. 얼마 전까지만 해도 교사들은 자신들이 가르치는 내용이 학생들이 처음 듣고 배우는 것들이라고 생각했기에 자신감을 가졌습니다. 교사들의 지식과 노력 덕분이었죠. 하지만 ChatGPT와 그 뒤에 있는 방대한 디지털 정보 및 지식 생태계가 이러한 상황을 완전히 바꿔놓았습니다. 얼마 전까지만 해도 숙제는 교육의 중요한 도구 중 하나였습니다. 학생들에게 연습 문제를 풀도록 압박을 가하고, 어려운 문제를 해결하도록 도와 사고력을 향상시키는 역할을 했죠. 하지만 이제 숙제의 효과가 떨어질지도 모릅니다. 저는 매우 어렵다고 여겨지는 수학 문제를 ChatGPT에 입력해 봤는데, 앱이 순식간에 답을 보여줬습니다. 게다가 단계별 풀이 과정까지 명확하게 설명해주고, 사용자가 이해하지 못하는 부분은 차근차근 설명해주는 기능까지 있었습니다.

학창 시절에는 어려운 수학 문제를 어른에게 도움을 요청하거나 똑똑한 친구들에게 도움을 구하는 것이 흔한 일이었다는 것을 기억합니다. 물론, 도움 없이 스스로 문제를 해결하는 것은 엄청난 만족감을 주었지만, 다른 사람의 도움을 받아 문제를 푸는 방법을 배우는 것 또한 일반적인 방법이었습니다. 문제는, 해답을 본 후에 그것을 진정으로 이해했는지, 아니면 단순히 생각 없이 베껴 썼는지입니다.

이제 학생들의 어려운 숙제를 도와주거나 학창 시절에 새로운 내용을 설명해 줄 수 있는 모든 사람들이 ChatGPT라는 하나의 캐릭터를 "소유"할 수 있게 되었습니다. 긍정적으로 생각하면, 이는 학습 속도를 높이고, 더 많은 것을 배우게 하며, 더 깊이 있는 이해를 돕는 데 기여할 수 있을 것입니다.

진짜 문제는 바로 "만약 당신이 배우고 싶다면"이라는 두 단어에 있습니다. 진정으로 배우고 싶고, 지식을 넓히고 싶고, 주제를 깊이 이해하고 싶고, 사고력을 향상시키고 싶다면, 단순히 빨리 끝내기 위해 배우려는 사람과는 완전히 다른 방식으로 배우게 될 것입니다. 진정으로 배우고 싶다면 ChatGPT를 이용해서 에세이 아이디어를 얻거나 수학 문제를 푸는 것은 해롭지 않습니다. 하지만 단순히 빨리 끝내기 위해 배운다면, 자연스럽게 ChatGPT를 자신의 두뇌를 대신하는 도구로 여기게 될 것이고, 결국 두뇌가 위축되는 결과를 초래할 것입니다.

따라서 교사들은 최종 결과에만 초점을 맞추는 교수법을 바꿔야 합니다. 왜냐하면 완벽하게 풀린 문제도 ChatGPT를 이용해 풀 수 있기 때문입니다. 대신, 학생들에게 ChatGPT 사용을 금지하지 않고, 사용하되 수업 시간에 결과에 대한 자신의 해석을 발표하도록 하는 "플립드 클래스룸" 모델을 도입하는 것을 고려해 보세요. 학생들에게 ChatGPT를 효과적으로 사용하는 연습 기회를 더 많이 제공하고, ChatGPT의 도움을 통해 얻은 내용을 명확하게 설명하도록 유도해야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/lop-hoc-dao-nguoc-voi-chatgpt-185241115234147223.htm