학생들이 특정 과목의 숙제를 "처리"하기 위해 ChatGPT나 다른 AI 도구를 사용한다는 이야기는 놀랍지 않습니다. 하지만 그러한 도구의 사용을 금지할 이유는 없습니다.
금지되지는 않을 테니까요. 학생들이 항상 스마트폰을 손에 들고 있고 인터넷 신호가 대기 중에 항상 존재하는 상황에서 ChatGPT에 손대지 않도록 매 순간 학생들을 감시할 수 있는 방법은 무엇일까요?
학교는 혼란스럽고, 교사들은 혼란스럽습니다. 당연한 일입니다. 바로 어제만 해도 교사들은 학생들에게 가르친 내용이 자신의 지식과 노력 덕분에 처음 듣고 알게 될 내용이라 자신감을 느꼈습니다. 하지만 ChatGPT와 그 이면에는 방대한 정보 생태계, 즉 디지털 지식이 이러한 상황을 재정의했습니다. 바로 어제만 해도 숙제는 교육학을 실천하는 중요한 도구 중 하나였습니다. 학생들에게 지식을 통합하기 위한 연습과 사고력 향상을 위한 어려운 문제 풀이에 대한 압박감을 주었는데, 이제는 그 효과를 잃을지도 모릅니다. 저는 매우 어렵다고 생각되는 수학 연습문제 샘플을 ChatGPT에 "넣어" 보려고 했는데, 앱은 단 "1분" 만에 결과를 보여주었습니다. 또한, 단계별로 명확한 설명이 포함되어 있었고, 독자가 이해하지 못하는 부분에 대해서는 인내심을 가지고 단계별로 설명해 주었습니다.
학창 시절, 어려운 수학 문제에 부딪히면 어른들에게 도움을 요청하거나, 더 잘 푸는 친구들에게 도움을 요청하는 것이 흔한 일이었던 기억이 납니다. 물론, 누구의 도움도 받지 않고 스스로 문제를 풀 수 있다는 것은 "신나는" 일이었습니다. 하지만 다른 사람의 도움을 받아 문제를 푸는 방법도 흔히 있었습니다. 문제는 풀이 과정을 보여준 후, 과연 문제를 제대로 이해했는지, 아니면 그저 따라 했는지입니다.
이제 학생들의 어려운 문제를 풀고, 학년도에 새로운 교훈을 설명해 줄 수 있는 모든 사람들이 ChatGPT라는 하나의 캐릭터로 "현현"할 수 있습니다. 이렇게 긍정적으로 생각하면 더 빨리 배우고, 더 많이 배우고, 원한다면 더 깊이 이해할 수 있을 것입니다.
그리고 걱정스러운 것은 "원한다면"이라는 두 단어에 있습니다. 진정으로 배우고 싶다면, 지식을 넓히고 싶다면, 문제를 깊이 이해하고 싶다면, 사고력을 향상시키고 싶다면, 그저 문제를 해결하고 싶어 하는 사람들과는 완전히 다른 순서로 배우게 될 것입니다. 진정으로 배우고 싶다면 ChatGPT를 사용하여 에세이 아이디어를 얻거나 수학 문제를 푸는 것은 나쁘지 않습니다. 하지만 그럭저럭 해낼 수 있다면, ChatGPT를 뇌의 "대체물"로 만들게 될 것이고, 이는 분명 뇌를 점차 위축시킬 것입니다.
따라서 교사의 수업 방식 또한 최종 결과를 보는 데 그쳐서는 안 될 것입니다. 단순히 "맛있게" 풀린 연습 문제의 결과가 ChatGPT에 의해 도출되기 때문입니다. ChatGPT 활용을 금지하는 대신, 학생들이 수업 시간에 결과에 대한 자신의 해석을 제시하는 조건으로 ChatGPT를 활용할 수 있도록 하는 "플립 러닝" 모델을 적용하는 것을 고려해 보세요. 학생들에게 ChatGPT를 효과적으로 활용하는 기술을 연습할 수 있는 기회를 더 많이 제공하고, ChatGPT 지원을 통해 얻은 내용을 설명하도록 압박감을 주는 것이 좋습니다.
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출처: https://thanhnien.vn/lop-hoc-dao-nguoc-voi-chatgpt-185241115234147223.htm
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