아무숭 접경 지역에서 수업은 아이들의 꿈에 빛을 비춥니다.

아무숭 접경 지역에서 "군복 차림의 교사" 딘타이닷은 꾸준히 문해 교육을 펼쳐 지역 주민들이 문맹에서 벗어나 새로운 삶을 자신감 있게 시작할 수 있도록 도왔습니다.

딘 타이 닷 중령이 문해력 수업에서 학생들을 지도하고 있다.

산골 마을에 문해력을 전파하는 여정.

아무숭( 라오까이 )은 항상 안개에 휩싸인 땅으로, 소수민족 공동체는 여전히 수많은 어려움과 고난에 직면해 있습니다. 이 외딴 마을들에서 글을 읽고 쓰는 것은 한때 사치였고, 성인이 학교에 다니는 것은 드문 일이었습니다. 이러한 상황에서 "녹색 제복을 입은 군인들"로 불리는 국경 수비대의 등장은 주민들의 문해력 향상을 위한 새로운 희망을 불어넣었습니다.

그중에서도 아무성 국경 경비대 초소의 지역사회 동원 담당관인 딘 타이 닷 중령(1978년생)은 문맹 퇴치와 지식을 통한 지역 주민의 사회 복귀 지원이라는 특별한 임무에 변함없이 헌신해 왔습니다.

그는 수많은 국경 경비 초소에 배치되어 '4인 1조' 원칙, 즉 함께 먹고, 함께 살고, 함께 일하고, 함께 현지어를 사용하는 경험을 통해 국경 지역 사람들이 직면하는 어려움, 부족함, 그리고 불리한 점들, 즉 빈곤, 험난한 도로, 낮은 교육 수준, 그리고 공무원과의 소통에 대한 주저하는 태도를 깊이 이해하고 있습니다.

그러므로 당위원회와 사령부가 그에게 문맹 퇴치 교육 과정을 개설하기 위해 학교와 협력하는 임무를 맡겼을 때, 닷은 자신이 막중한 책임을 맡게 되었음을 깨달았습니다. 그것은 바로 펜을 한 번도 잡아본 적 없는 사람들에게 지식의 빛을 전하는 일이었습니다.

끈기에서 시작됩니다.

수업이 시작되자마자 가장 어려운 과제는 교육 과정이나 수업 계획이 아니라… 마을 사람들을 수업에 참여하도록 설득하는 것이었습니다. 닷 씨는 이곳 사람들이 낮에는 밭에서 일하고 밤늦게야 집에 돌아온다고 설명했습니다. 고된 하루 일과를 마치고 나면 밥을 먹고 바로 잠드는 것이 그들의 습관이라 저녁에 열리는 문해 교육 수업에 참여하도록 설득하는 것이 매우 어려웠다는 것입니다.

초창기에는 수업 출석률이 항상 들쑥날쑥했습니다. 어떤 날 저녁에는 학생이 몇 명밖에 오지 않았고, 어떤 날 저녁에는 교실이 거의 텅 비어 있었습니다. 마을 사람들의 어려움을 이해한 닷은 낙심하지 않았습니다. 밤잠을 설치며 고심한 끝에, 그는 지휘관에게 아침 일찍 마을에 가서 각 가정을 방문하고 안부를 묻고 소소한 집안일을 도우며 친밀감을 쌓겠다고 제안했습니다.

날이 갈수록 마을 사람들은 가파른 길이나 궂은 날씨, 훈련생들을 위한 집안일에도 아랑곳하지 않고 마을에 오는 닷 씨의 모습에 점차 익숙해졌다. 결국 마을 사람들의 마음을 사로잡은 것은 그의 성실함과 끈기였다.

교실은 점차 사람들로 가득 찼다. 펜을 쥐게 될 거라고는 상상도 못 했던 사람들이 이제 단정하게 나무 책상에 앉아 백지 앞에 서서 인생을 바꾸고 싶어 안달이 나 있었다.

그는 지역사회 동원 경험은 있었지만, 가르치는 일은 완전히 다른 영역이었다. 처음에는 막막함을 금할 수 없었다. 어떻게 하면 이해하기 쉽게 가르칠 수 있을까? 마을 사람들이 주저 없이 글을 쓰도록 어떻게 유도할 수 있을까? 글자 하나 본 적 없는 학생들을 어디서부터 가르쳐야 할까?

다트 중령은 그 질문을 계기로 독자적으로 자료를 조사하고, 지역 초등학교 교사들의 교육 방법을 배우고, 이를 노인들에게 맞게 조정했습니다. 그는 "네 명이 함께"라는 원칙을 철저히 적용하여 지역 민족 언어를 활용해 이해하기 쉽고 공감할 수 있는 방식으로 설명했습니다.

그의 헌신 덕분에 마을 사람들은 점차 글쓰기에 익숙해졌습니다. 자신의 이름을 쓰고, 음절을 조합하고, 간단한 계산을 연습했습니다. 몇몇 어르신들은 펜을 잡는 데 어려움을 겪었기에, 그는 인내심을 갖고 그들의 손을 잡아주며 획 하나하나를 바로잡아 주었습니다. 배우는 것을 망설이는 학생들이 있었기에, 닷 선생은 그들의 집을 직접 찾아가 격려하기도 했습니다.

수업 후, 모든 학생들은 읽고 쓰고, 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈을 할 수 있었고, 심지어 문자 메시지까지 보낼 수 있게 되었습니다. 더욱 중요한 것은, 의사소통에 대한 자신감이 향상되었고, 더 이상 지자체 사무실에 갈 때 부끄러움을 느끼지 않았으며, 이전처럼 지문을 사용할 필요도 없어졌다는 점입니다.

다트 씨는 마을을 방문할 때마다 마을 사람들이 자신을 "다트 선생님", "초록색 군복 입은 선생님"이라고 애정 어린 호칭으로 부르는 것을 듣고 감동을 받았습니다. 소박한 호칭이었지만, 그 안에는 마을 사람들의 신뢰와 사랑, 그리고 감사가 담겨 있었습니다.

딘 타이 닷 중령이 지역 주민들을 대상으로 문해력 교육을 진행하고 있다.

교실 – 지식이 펼쳐지는 곳.

닷 선생은 문해 교육 외에도 각 수업에서 당의 지침과 정책, 국가 법률을 전파하고, 사람들이 불법으로 국경을 넘지 않도록, 나쁜 사람들의 말에 귀 기울이지 않도록 권장하며, 국경 수호와 연대 의식을 고취합니다.

특히 그는 아동 결혼과 근친혼을 근절하기 위해 끊임없이 노력했는데, 이는 인구의 질과 공동체 전체의 미래에 직접적인 영향을 미치는 시급한 문제였다.

이러한 수업 덕분에 지역 주민들은 점차 인식을 바꾸게 되었습니다. 그들은 읽고 쓰는 법을 배우는 것이 단순히 읽고 쓰는 능력을 향상시키는 것뿐만 아니라 새로운 기회를 열고, 정보에 접근하고, 가계 경제를 발전시키고, 현대 사회에 통합되고, 국가 국경을 수호하기 위해 함께 협력하는 것임을 이해하게 되었습니다.

딘 타이 닷 씨의 노력은 수많은 상으로 인정받았습니다. 2023년에는 지역 사회 모범 군인상을, 2019년에는 교육훈련부 노동조합 집행위원회 표창장을 받았습니다. 하지만 그에게 가장 큰 보상은 마을 사람들이 자신의 이름을 쓸 수 있게 되었을 때 짓는 미소, 면사무소에서 소통할 수 있게 되었을 때 얻는 자신감, 그리고 처음으로 자녀와 손주들에게 문자를 보낼 수 있게 된 교육생들의 반짝이는 눈빛입니다.

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출처: https://baolaocai.vn/lop-hoc-thap-sang-uoc-mo-noi-bien-cuong-a-mu-sung-post888348.html