학교, 교사, 학생, 그리고 정치권 의 적극적인 참여를 통해, 이 정책은 노동 시장과 관련된 지식, 소프트 스킬, 창의적 사고, 그리고 실용적인 능력을 함양하는 현대적이고 포괄적인 교육으로 나아가고 있습니다.
교육에 있어서 유연성과 창의성.
결의안 71호가 발표된 직후, 탄화성 인민위원회는 시너지 효과와 효율성을 목표로 상세한 실행 계획을 수립했습니다. 교육 부문이 주도적인 역할을 했으며, 교육훈련국이 상설 기관으로서 모든 공무원, 교사, 직원 및 학생들에게 결의안을 전파했습니다. 각 학교는 지역 실정에 맞는 실행 프로그램을 개발해야 했으며, 다른 부서와 기관들은 교육 및 학습을 지원하기 위해 기술 지원, 홍보 및 디지털 플랫폼을 제공했습니다.
동토 중학교(함롱동)가 바로 그런 사례 중 하나입니다. 레 탄 하이 교장은 “제71호 결의안의 새로운 측면은 학교에 교육 방법에 대한 자율성을 부여하는 것입니다. 우리는 전통적인 수업 방식에 실질적인 프로젝트와 체험 활동을 결합하여 학생들이 자기 주도 학습 능력과 창의력을 개발할 수 있도록 돕고 있습니다.”라고 말했습니다.
이 학교는 그룹 활동, 토론, 토의 등을 포함한 '개방형 교실' 모델을 도입했습니다. 수학 교사인 응우옌 흥 트랑 씨는 "'개방형 교실' 모델은 학생들이 발표, 융합 프로젝트, 그룹 토론에 더욱 적극적으로 참여하도록 도와줍니다. 학생들은 자신감을 얻고 자신의 견해를 효과적으로 표현하는 방법을 알게 되었습니다."라고 말했습니다.
산간 지역인 쭝선 면의 쭝선 중학교는 현대적인 교실, 기숙사, 그리고 각종 장비에 대한 투자를 받았습니다. 쯔엉 득 반 교장은 "생활 기술 교육, 진로 상담, 그룹 토론 등 다양한 방과 후 활동을 운영하고 있습니다. 그 결과, 학생들의 출석률과 평균 성적이 전년도에 비해 향상되었습니다."라고 말했습니다.
인력의 질 향상과 디지털 전환.
탄화성은 교직원의 자질 향상에 특히 중점을 두고 있습니다. 연수 과정은 혁신적인 교수법, 정보 기술 활용, 전자 수업 계획안 개발, 그리고 교실 관리 소프트웨어에 초점을 맞추고 있습니다.
대부분의 고등학교 및 중학교 교사들은 STEM 교육, 온라인 학습 및 프로젝트 기반 학습에 대한 연수를 받았습니다. 또한, 주 정부는 교육 기술 회사들과 협력하여 학교에 전자 성적표와 디지털 학생 기록 시스템을 도입함으로써 교사들의 행정 업무 시간을 절약하고 학부모들이 자녀의 학습 과정을 면밀히 모니터링할 수 있도록 지원하고 있습니다.
소통 노력이 핵심 중점 사항으로 파악되었습니다. 신문, 지역 라디오 방송국, 지방 정보 포털 등을 총동원하여 결의안을 전파하고 모범 사례와 롤모델을 소개하고 있습니다. 이는 학생들이 실용적인 기술, 비판적 사고, 대인관계 능력 및 필수적인 자질을 함양할 수 있는 포괄적인 교육 환경을 조성하기 위한 노력입니다.
온라인 수업, 스마트 학습 플랫폼, 디지털 도서관, 융합 프로젝트 모델 등을 통해 디지털 전환이 적극적으로 추진되고 있습니다. 꽌선 민족기숙중학교의 레 두이 둥 교장은 “현대 기술은 교사들이 학생들의 학습 진도를 모니터링하고 시의적절한 지원을 제공하는 데 도움이 됩니다. 학생들은 언제 어디서든 디지털 도서관에서 자료, 강의, 과제, 학습 자료에 접근할 수 있습니다. 또한, 학교는 융합 교과 수업과 융합 프로젝트를 시범 운영하여 창의성과 협업을 장려하고 학생들의 학습 의욕을 고취시키고 있습니다.”라고 말했습니다.
학업 지식 습득을 넘어 인성과 소프트 스킬 개발에 중점을 둔 활동들이 장려됩니다. 학생들은 영어 발표 능력, 리더십, 창의적 사고, 환경 위생, 사회 봉사 활동, STEM 프로젝트 등에 중점을 둔 동아리 활동에 참여합니다. 이는 탄화대학교가 실무 능력과 비판적 사고 능력을 갖춘 역동적이고 창의적인 인재를 양성하는 데 중요한 토대가 됩니다.
소외된 지역을 위한 해결책 및 장기 목표
무옹랏, 꽌선, 랑찬과 같은 일부 외딴 국경 지역은 여전히 많은 어려움에 직면해 있습니다. 기반 시설이 표준화되어 있지 않고, 교실이 부족하며, 기술 장비가 부족하고, 인터넷 인프라도 취약합니다. 특히 소수민족 기숙학교와 준기숙학교에서는 정보 기술이나 외국어와 같은 과목을 가르칠 교사가 부족한 경우가 많습니다.
이러한 문제를 해결하기 위해 탄화성은 정보 기술, 외국어, STEM 과목을 지원하기 위해 숙련된 교사를 양성하여 소외 지역에 순환 배치하는 등 포괄적인 해결책을 시행했습니다. 동시에 산간 지역 학생들을 위해 컴퓨터 실습실, 프로젝터, 네트워크 장비 및 기숙사를 마련했습니다. 또한 교육 센터와 교사를 연결하는 온라인 수업, 전자 성적표 및 디지털 학생 기록 시스템을 도입하여 학습 관리 및 시기적절한 평가를 용이하게 했으며, 교육 센터에서 주관하는 기능 캠프, 사회 공헌 프로젝트, STEM 클럽, 외국어 클럽 등의 방과 후 활동을 강화했습니다.
트룽리1 초등학교 교장인 응오 티 란(Ngo Thi Lan) 씨는 “디지털 전환은 단순히 교육에 기술을 적용하는 것을 넘어, 경영 방식과 교수법부터 학생들이 배우고 창작하는 방식까지 전면적으로 혁신하는 것입니다. 이러한 사고방식의 변화는 교사와 학생들이 역량을 개발할 수 있는 새로운 기회를 열어줍니다.”라고 말했습니다.
무옹랏 초등학교 및 중학교 교장인 응우옌 반 지앙 씨는 "결의안 71의 정신은 선제적 대응, 창의성, 그리고 구체적인 성과를 측정 기준으로 삼는 것입니다. 우리 학교는 질을 최우선으로 생각하며 교사와 학생들이 발전할 수 있는 좋은 환경을 조성하기 위해 노력하고 있습니다."라고 강조했습니다.
탄화성은 2030년까지 유아교육 및 중등교육 보편화, 학령기 인구의 85% 고등교육 이수, 기술, 인공지능 및 영어 능력 향상을 목표로 장기 목표를 설정했습니다. 2035년까지는 교육 시스템을 현대화하고 고등교육을 보편화하며, 학교의 89.5%가 국가 기준을 충족하도록 할 계획입니다. 2045년까지는 현대적이고 공평하며 질 높은 교육을 제공하고, 모두를 위한 평생 학습을 실현하며, 우수한 인력을 양성하여 지역 발전을 이끌어 나가겠다는 비전을 제시합니다.
2026년부터 2030년까지 각 부처, 기관 및 지방자치단체는 결의안 71에 대한 홍보 활동을 시행하거나 통합하여 전자 정보 포털, 신문 및 디지털 플랫폼에 전용 페이지와 섹션을 유지할 것입니다.
구체적인 목표는 다음과 같습니다. 모든 공무원, 공공기관 직원 및 임직원이 결의안 내용을 숙지하도록 하고, 모든 주요 언론 매체가 다양한 플랫폼을 활용한 홍보 자료를 개발하며, 교육 부문 홍보 담당자의 최소 70%가 전문 기술 교육을 받도록 하는 것입니다.
탄화성은 2030년부터 2035년까지 교육 관리 기관 및 교육 기관의 모든 홍보 담당 직원이 정기적인 교육 및 전문성 개발을 통해 전문적인 소통 능력을 갖추도록 하는 것을 목표로 합니다.
탄화성은 포괄적인 목표와 해결책을 제시하며 결의안 71호 이행에 있어 확고한 의지와 적극성, 창의성을 발휘하여 교육 및 훈련의 질적 향상을 위한 견고한 토대를 마련하고, 지속 가능한 발전에 기여할 고품질 인력을 양성하는 동시에, 교육 격차를 해소하고, 포괄적이고 현대적이며 공평한 교육 시스템을 구축하고자 합니다.
“제71호 결의안의 정신은 선제적 대응, 창의성, 그리고 가시적인 성과를 중시하는 것입니다. 우리 학교는 질을 최우선으로 생각하며, 교사와 학생들이 성장할 수 있는 최적의 환경을 조성하고 있습니다. 전통적인 교육 방식에 실질적인 프로젝트, 체험 활동, 그리고 디지털 혁신을 접목하여 학생들이 자기 주도 학습 능력, 비판적 사고력, 그리고 실용적인 기술을 개발할 수 있도록 돕고 있습니다. 이것이 바로 탄화성 교육계가 지향하는 혁신입니다.” - 레 탄 하이, 동토 중학교(탄화성) 교장
출처: https://giaoducthoidai.vn/luong-sinh-khi-moi-cho-giao-duc-xu-thanh-post774042.html
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