반도체 산업 개방, 장기적인 문제도 고려해야

반도체 마이크로회로 관련 교육 전공은 75개(물리학, 기계학, 재료과학, 컴퓨터공학 등)로 구성되어 있지만, 대학 관계자에 따르면 적합한 반도체 마이크로회로 관련 전공을 개설하는 것은 쉽지 않습니다. 현행 교육 전공 개설 조건, 절차 및 절차 규정에 따르면, 교육기관은 해당 전공을 개설하기 위해 반도체 마이크로회로 관련 박사 학위를 소지해야 합니다.

사이공 국제대학교 쩐 콩 훙 부교수는 현재 각 학교에서는 반도체 마이크로회로 전공 전문 과정만 개설할 수 있다고 밝혔습니다. 교육훈련부 규정에 따라 반도체 마이크로회로 전공을 개설하려면 해당 전공의 박사 학위가 있어야 합니다. 이 요건을 충족하려면 대학 측에서 교육 과정 개설을 위해 10년을 더 기다려야 합니다.

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이러한 우려에 대해 교육훈련부 고등 교육 국장 응우옌 투 투이 씨는 반도체 산업의 명칭이 정확하다면 교육훈련부가 발표한 시범 산업 목록을 기반으로 해야 한다고 단언했습니다. 그러나 교육훈련부는 시범 산업을 추가하기로 새롭게 결정했습니다. 예를 들어, 두 개의 국립대학은 자체 규정을 통해 목록에 포함되지 않은 개방형 산업을 시범적으로 운영할 수 있도록 명시하고 있습니다. 그러나 다른 대학들은 이를 고려해야 합니다.

도 띠엔 틴(Do Tien Thinh) 씨에 따르면, 반도체 산업에 필요한 유능한 인력을 양성하기 위해서는 대학들이 시설을 개선하고 강사의 자질을 향상시켜야 합니다. 현재 베트남 강사 대부분은 기업이 제시한 "과제"를 충족하지 못하고 있습니다.

재무부 국가혁신센터(NIC) 도 띠엔 틴 부소장은 정부의 전략적 방향성을 고려할 때, 베트남은 설계 단계를 핵심으로 삼을 것이며, 대학은 충분한 인력을 양성하여 국내외 시장에 적합한 품질을 확보해야 한다고 말했습니다. 둘째, 조립, 테스트, 패키징(ATP) 인력 양성에 집중해야 합니다. ATP 팀은 인력 수출 부서로, 인텔, 암코어 등 베트남 투자를 촉진하는 여러 기업을 포함한 베트남 내 외국인 직접투자(FDI) 기업들을 지원합니다. 생산 단계에도 인력이 필요하지만, 현재는 베트남을 위한 것이 아니라 해외 공장의 수요에 맞춰야 합니다.

그러나 현재 베트남 대학의 강사들은 외국 기업이 제시하는 "과제"를 사실상 충족하지 못하고 있다는 한계가 있습니다. 따라서 베트남은 반도체 산업 인력 양성에 있어 강사 양성과 근로자 및 학생 양성을 병행하고 있습니다.

강 건너기 훈련

NIC는 강사들을 위한 일부 교육 과정을 제공했지만 대부분은 시범 교육 형태입니다.현재 접근 방식은 인력을 사용하여 기업의 주문에 따라 교육하는 것입니다.Thinh 씨는 "현재 너무 많은 프로그램이 있기 때문에 우리는 단지 시범적으로 진행하고 있습니다. 예를 들어 한국, 미국의 프로그램은 차이가 있고 각 프로그램마다 장점이 있습니다. 우리는 가장 적합하고 가장 적합한 프로그램을 선택하기 위해 시범적으로 진행하고 있습니다."라고 말했습니다.Thinh 씨에 따르면 커리큘럼은 TSMC(대만, 중국에 있는 세계 최대 반도체 회사)와 같이 인력이 부족하고 인력이 필요한 기업이 정한 표준입니다.당시 베트남 대학은 이러한 표준을 따라 교육을 진행했습니다.이것이 NIC가 베트남의 교육 기관 및 기업과 협력하는 방식입니다.즉, 기업이 주문한 표준에 따라 교육하는 것을 의미합니다.NIC는 스마트 교통 교육 모델을 시범적으로 운영하여 베트남에서 2년간 교사 교육을 주문하고 대만, 중국에 있는 반도체 회사에서 2년간 근무했습니다. 따라서 실무 시장에 대한 전문 지식과 지식을 모두 갖춘 강사들이 베트남으로 돌아와 학생들을 가르칠 때, 잠재적 시장에 적합한 것이 무엇인지 파악할 수 있을 것입니다. "가장 어려운 점은 5만 명의 엔지니어를 양성한다는 목표를 세웠지만, 졸업생 5천 명이 실업 상태라는 것은 적절하지 않다는 것입니다. 따라서 효과적인 해결책은 해당 지역에 직접 가서 일하는 것입니다. 예를 들어, 다낭시는 투자를 준비하는 기업들과 협력합니다. 어떤 직책이 있는지, 그리고 요구 사항을 충족하는 교육을 준비하는 데 필요한 기술은 무엇인지 파악해야 합니다. 따라서 각 성 및 시에서 투자를 준비하는 부서를 조사하고 있으며, 우리는 준비할 시간이 있습니다."라고 틴 씨는 분석했습니다.

학습자의 경우, NIC 담당자들은 관련 분야 졸업자 및 단기 과정(9개월 이하) 수강을 통해 즉시 전환 가능한 그룹으로 구분하는 것이 필요하다고 생각하며, NIC는 이 그룹에 집중하고 있습니다. 이 그룹은 베트남에서 많은 인력이 필요한 기업들을 위해 일합니다. 두 번째 그룹은 장기적인 관점에서 교육을 받는 그룹으로, 대학의 과제는 시설과 교수진을 개선하는 것입니다. 학생들을 위한 실험실과 장학금이 더 많이 제공되어야 합니다. 정부는 학교를 지원해야 합니다. 정책은 항상 지연되기 마련이지만, 현재 긍정적인 신호는 기업과 대학이 시장의 요구를 파악하면 스스로 운영되고 있다는 것입니다. 또 다른 신호는 정치국 57호 과학 혁신 결의안, 즉 국회의 과학기술 및 디지털 전환에 대한 시범 결의안입니다. 여기에는 반도체 공장 지원 정책이 포함됩니다. 틴 씨는 베트남이 전망이 밝으며 올바른 방향으로 나아가고 있다고 평가했지만, 그 속도는 국가 자원을 얼마나 지원하고 다른 국가들과 얼마나 효과적으로 협력할 수 있는지에 달려 있다고 말했습니다.

출처: https://tienphong.vn/mo-nganh-vi-mach-ban-dan-phai-tinh-bai-toan-lau-dai-post1721677.tpo