문학 시험에서의 반성

2023년 고등학교 졸업고사 문학 시험에 대한 의견에 따라 교육 부문에서는 깊이 있고 솔직하고 공개적으로 의견을 수용하여 문학 시험 구조를 개선하고, 사회의 요구에 부응하고 2018년 교양 교육 과정을 이행하기 위해 학교에서 문학을 가르치고 배우고 평가하는 방식을 혁신해야 합니다.

2023년 고등학교 졸업시험 문학고사 후 수험생 교류

안전을 위한 "익숙한" 시험 구조

2023년 고등학교 졸업시험은 최근 몇 년간 고등학교 졸업 인정과 대학 입학의 기반이 되는 '2 in 1'의 목적을 가지고 있습니다. 물론, 시험은 모든 과목에서 그 목적을 따릅니다. 따라서 시험 문제를 쓸 때 배우는 내용이 곧 시험에 나오는 내용이라는 원칙은 놀라운 일이 아닙니다.

전체적인 조사가 필요하지만, 실제 연구를 통해 자기주도적 학습능력이 있고 문학에 재능이 있는 학생의 비율이 25%를 넘지 않는다는 것을 확인했습니다. 과학 과목의 질 높은 학교에서는 문학은 그저 암기일 뿐이고, 시험은 밀접하게 구성된 내용에 기반한 질문에 답하는 것일 뿐입니다. 질이 높은 학교의 경우 문학 ​​시험에서 4, 5, 6점을 받는 학생은 큰 승리입니다!

그러한 맥락에서, 백만 명이 넘는 수험생을 대상으로 하는 문학 시험에서 시험 안전은 무엇보다도 우선되어야 합니다. 관리자, 교사 및 12학년 학생에게 안전합니다. 후보자의 삶을 준비하는 데 도움이 되는 '5~7가지' 작품을 모아보겠습니다. 그 여정에서 필요할 때마다 그들은 계속해서 배우고, 읽고, 공부합니다. 안전을 위해 시험 구조는 "익숙해야" 합니다. 그렇지 않으면 "낯선" 경우 응시자들이 "펜을 물지" 않을까요?

2023년 고등학교 졸업시험을 위해 문학 시험장에 들어갈 준비를 하는 수험생들

아직 교육 방법 혁신을 촉진하지 않음

올해 고등학교 졸업 시험 에세이 문제는 일반적으로 다른 과목과 특히 문학에 대한 교수 방법의 혁신이 수년간 시행되어 왔지만 그 결과는 여전히 미미하다는 현실을 인정하는 듯합니다. 변화는 계획 단계에서만 멈췄고, 몇 가지 연습을 했을 뿐, 대규모로는 크게 진행되지 않았습니다. 교육과정, 교과서, 학교 운영, 교직원의 역량과 동기부여 등이 아직 통일된 실체가 아니며, 역량과 질적 개발을 우선시하는 방향으로 시너지를 창출하지 못하고 있습니다.

그러니 고등학교 졸업 시험 에세이에서 돌파구를 찾고 싶다면, 잠깐만 기다리세요! 교육훈련부와 각 부서는 높은 결의력, 장기적인 인내, 견고한 해결책, 정직성, 명확한 목표를 바탕으로 현재의 문학 교육과 학습을 근본적으로 바꿀 수 있는 로드맵을 갖춰야 합니다.

문학을 모델로 가르치고 "암기"하는 것은 오랫동안 만성질환이었습니다. 성적, 성취도를 위해 공부하고, 시험과 시험에 대처하는 것은 학생, 학부모, 교사의 동기를 왜곡합니다. 그 결과 문학을 가르치고 배우는 교사가 부족하고, 학생들은 책을 읽는 습관이 생겼다. 교사의 "자본"은 제한적이고 오래되었으며, 학생들의 지식은 단편화되어 있습니다. 이런 상황은 정말 바뀌어야 합니다.

18세에서 "너무 멀리 떨어진" 문학 시험 요구 사항을 제거합니다.

매년 고등학교 졸업시험 전에 교육훈련부는 참고 문제를 발표하여 학교에서 12학년 학생들이 시험 요건을 충족하도록 가르치고, 배우고, 검토할 수 있도록 합니다. 내년부터는 참고문제를 학년 초에 발표하게 됩니다. 이런 식으로 12학년 교사와 학생들은 구체적인 목표를 갖게 되고, 가르치고 공부할 충분한 시간을 갖게 되며, 교육훈련부의 요구 사항을 면밀히 따르고 적용할 수 있습니다.

교육훈련부 고등학교 졸업시험 위원회는 다양한 지역의 대표자를 포함하여 참여할 인력을 더 늘려야 합니다. 깊은 전문 지식을 갖춘, 오랜 경험을 가진 교사를 보유하고 있습니다. 혁신에 적극적이고, 기술이 뛰어난 젊은 교사들이 있습니다. 교사 세대 간의 조화를 이루려면 생각할 줄 알고, 행동할 줄 알고, 책임을 질 줄 아는 "총괄 책임자"가 필요합니다. 그래야 올해 문학 시험처럼 18세에서 '너무 멀리' 떨어진 문학 시험 요구 사항이 발생하지 않을 것입니다.

2023년 고등학교 졸업시험 문학 시험

과정평가를 촉진하고 자율성을 부여하는 방향으로 시험을 혁신할 필요가 있습니다.

매년 시험 날짜가 다가오면 수험생들은 어떤 작품이 호명될지 추측하기 위해 경쟁합니다. 문학 시험이 끝난 후, 수험생들은 "압도당했다"고 불평하며 경쟁했습니다. 어떤 수험생은 어려웠다고 했고, 어떤 수험생은 쉬웠고, 어떤 수험생은 "규칙을 어겼지만 흐름에 어긋났다"고 말했습니다...

"2 in 1" 시험이 임무를 완료했습니다. 지금 가장 시급한 과제는 일반교육기관에서 과정평가를 촉진하고 고등교육기관에 입학자율권을 부여하는 방향으로 시험을 혁신하는 것입니다.

2023-2024학년도에 현재 일반 교양 교육 과정이 마무리되고, 2024-2025학년도부터 2018년 일반 교양 교육 과정을 이수한 첫 학생들이 12학년을 마치게 됩니다. 시간이 얼마 남지 않았습니다. 문학 교육과 다른 과목 전반의 교육 및 평가를 살펴보면 오늘날 교육의 흐름이 변화하고 있음을 알 수 있습니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2023-nhung-dieu-suy-ngam-tu-de-mon-van-185230630101905848.htm