껀터에 행복한 학교를 만들기 위한 노력

베트남 '행복한 학교 평가 및 순위 매기기 국가 시범 사업'(이하 '사업')은 2025년 8월부터 껀터시에서 시행되고 있습니다. 사업에 참여한 6개 학교는 학생들이 지식 습득뿐 아니라 긍정적인 감정 함양까지 할 수 있는 새로운 학습 환경을 조성하는 데 기여해 왔습니다.

쩐흥다오 중학교 학생들은 수업 시작 전 감정 척도 상자에 대나무 막대를 꽂습니다.

베트남 교육 혁신재단(VIEF)이 주관하는 이 프로젝트는 전국 여러 성 및 도시에서 시행되고 있습니다. 껀토시에서는 응우옌 짜이 중학교, 쩐 응옥 호앙 중고등학교, 쯔엉 ​​쑤언 B 초등학교, 응우옌 비엣 홍 초등학교, 푸 투 1 초등학교, 쩐 흥 다오 중학교 등 6개 학교가 시범 프로그램에 참여하고 있습니다. 6개월 이상 시행된 이 프로그램에서 참여 학교들은 4단계 교육 체계와 13개 평가 기준에 따라 교육 내용을 체계적으로 실행하고, 11개 모듈에 대한 교육을 이수했으며, 자체 평가를 실시하고 개선 계획을 수립했습니다.

본 프로젝트에 참여한 학교들은 발전 계획, 전문 활동, 학교 공간, 교수법 및 교육적 사고를 개발하는 데 있어 적극적이고 창의적인 정신과 높은 책임감을 보여주었습니다. 이 모든 것은 학생들이나 교사들이 학교에 오는 순간부터 기쁨과 행복을 느낄 수 있도록 하기 위한 것입니다.

닌끼에우동에 위치한 쩐흥다오 중학교의 각 교실은 다채롭고 개성 넘치는 공간으로 꾸며져 있습니다. 칠판 아래 나무 선반에는 작은 화분들이 놓여 있고, 벽에는 그림, 액자, 의미 있는 슬로건들이 걸려 있습니다. 교실 뒤편에는 학생들이 학교 및 수업 정보를 확인할 수 있고, 쉬는 시간에 책이나 이야기를 읽을 수 있는 "도서관 코너 및 정보 게시판"이 마련되어 있습니다. 책꽂이에는 학생들이 학업과 삶에 대한 생각과 포부를 적을 수 있는 "내가 하고 싶은 말" 우편함이 있습니다. 또한 행복한 학교를 주제로 한 그림과 이미지가 가득한 "행복 메시지 나무"도 있습니다. 특히 눈길을 끄는 것은 행복, 슬픔, 분노, 불안, 창의성, 흥분 등 아홉 개의 작은 칸으로 이루어진 "감정 척도"입니다. 학생들은 수업 전에 자신의 이름이 적힌 대나무 막대를 감정 칸에 꽂습니다. 선생님은 이 척도를 통해 학생들의 기분을 파악하고 그에 맞춰 수업을 진행합니다.

행복한 교실 모델은 친근하고 활기찬 교실 환경을 조성하여 학생들이 자신의 감정과 생각을 자신감 있게 표현하고, 교사와 학생 간의 유대감을 강화하며, 학업 스트레스를 줄이는 것을 목표로 합니다. 또한, 학교는 "체험적이고 창의적인 쉬는 시간 - 디지털 역량 강화 및 생활 기술 함양", STEM 로봇 동아리, 핑크 청소년 동아리(학교 심리 상담) 등 다양한 긍정적인 활동을 운영하고 있습니다. "자신감 있는 첫 경험 공유", "매주 아름다운 이야기 한 편, 좋은 책 한 권, 빛나는 모범 사례 한 가지"와 같은 교육 워크숍을 개최하고, 체험 학습, 현장 학습, 군부대와의 교류 등도 진행합니다.

쩐흥다오 중학교 학생인 응우옌 뚜엣 찐은 “학교에서 주최하는 활동에 참여하면 새로운 것을 많이 배우고 친구들과 더 가까워질 수 있어서 정말 행복해요. 학교에서 배우는 기술들은 제 자신감을 키워주는 데 도움이 돼요.”라고 말했습니다.

다른 학교에서는 행복한 학교 만들기 내용을 교육 계획에 통합하여 수업 활동, 체험 활동, 공동 활동과 연계함으로써 2018년 일반 교육 과정과의 일관성, 연속성 및 연계성을 확보했습니다. 특히 학교, 가정, 지역 사회 간의 협력을 강화했습니다. 쩐 응옥 호앙 중고등학교의 행복한 학부모 공동체, 쯔엉 쑤언 B 초등학교의 화단 조성 및 화장실 청소, 푸 투 1 초등학교의 지역 문화유산과 STEM 교육의 통합, 응우옌 짜이 중학교의 학급 활동 혁신, 과학 영화제 개최 및 다양한 체험 활동 등 실질적이고 의미 있는 모델과 활동들을 다수 시행했습니다. 또한 학교 시설 및 교육 기자재에도 투자했습니다.

최근 껀터 시 교육훈련국이 주최한 프로젝트 1단계 결과 검토 회의에서 참여 학교 책임자들은 여전히 ​​몇 가지 어려움이 남아 있지만, 학교들이 학문적 지식 교육에만 치중하던 것에서 벗어나 정서 교육, 생활 기술, 그리고 학생들의 행복 증진에 중점을 두는 방향으로 전환했다고 밝혔습니다. 행복 학교 개념을 교육 계획에 통합하는 작업은 명확한 방향성을 가지고 현실적인 상황에 맞춰 체계적으로 진행되었습니다. 이 과정에서 교장의 리더십 역할은 매우 중요하며, 작고 실질적인 활동부터 시작하여 점차 규모가 크고 세밀하게 계획된 모델로 발전해 나가야 합니다.

껀토시 교육훈련부 부국장인 응우옌 푸크 탕 씨에 따르면, 행복한 학교 만들기 활동은 점차 체계화되고 있으며, 교육 환경은 긍정적으로 변화하고 있습니다. 교사와 학생 간의 관계는 존중, 경청, 동료애를 바탕으로 더욱 돈독해졌고, 학생들은 활동에 적극적으로 참여하고, 자신감 있게 의견을 나누며, 자신의 역량을 개발하고 있습니다. 다음 단계에서는 이 프로젝트를 10개 학교로 확대하고, 참여 학교 간의 연계를 강화하여 효과적인 모델을 확산할 계획입니다. 이를 통해 "올바르게 하면 행복해진다"라는 슬로건 아래 긍정적인 학교 환경을 지속적으로 유지하고 발전시키는 데 기여할 것입니다.

글과 사진: 르 투

출처: https://baocantho.com.vn/no-luc-xay-dung-truong-hoc-hanh-phuc-tai-can-tho-a203265.html