행하다 목록을 공포하고 칭찬 및 표창에 관한 법률 시행을 세부적으로 설명하는 문서 초안 작성을 주재할 기관을 지정하는 국무총리 결정, 교육훈련부는 초안 작성 및 공포를 위해 정부에 제출하는 관련 기관을 주재 및 조정합니다. "인민 교사", "엘리트 교사" 칭호에 대한 심사 및 수여를 규정하는 35년 2024월 02일자 제4/2024/ND-CP호.
에 비해 정부의 27년 2015월 10일자 법령 제 3/2015/ND-CP호는 개인 및 공로자에 대한 보상 고려를 규제하며, 법령 제 35/2024/ND-CP에는 시행 시 문제를 해결하기 위한 여러 가지 새로운 사항이 있습니다. .최근에 적용되었으며 교육 및 훈련 분야의 근본적이고 포괄적인 혁신의 필요성에 접근했습니다. 특히 교사와 교육 행정가의 자질 향상 요구 사항; 보수 정책을 강력하게 혁신하고 교사와 교육 행정가로 구성된 팀을 구성합니다.
시간 계산 방법, 대상 그룹 및 선물 고려 기준을 보다 명확하게 지정
법령 제 35/2024/ND-CP는 인민 예술가 및 공로 예술가 칭호로 고려되어 교육 부문에서 근무하는 동안 달성해야 하는 성과를 규정합니다.; 국가 영예 칭호로 고려된 업적을 인민 예술가 또는 공로 예술가 칭호 수여를 고려하는 데 사용하지 마십시오. 어떤 단위에서든 급여를 받고 매년 표창 및 표창 대상으로 고려되는 개인은 해당 단위의 인민 예술가 또는 공로 예술가 직위에 대한 고려를 요청할 수 있습니다.
교육 기관의 관리자는 관리직을 유지하면서 규정된 최소 기준을 충족하기 위해 교육 및 교육에 참여하며, 특정 수준에 따라 직접 교육 및 교육 시간을 계산하고 전환하게 됩니다.
C법령 제 35/2024/ND-CP호는 각 과목의 기능, 임무, 특성 및 유사한 특성을 지닌 교육 기관의 유형을 기준으로 두 표준에 모두 부합하는 7개 과목 그룹으로 나눕니다. 07개 대상 그룹에 따라 표준을 개발하고, 본문의 일관성을 유지하고 해당 교육 수준을 존중하며 법령을 시행할 때 교육 기관이 편리하게 사용할 수 있도록 합니다.
구체적으로 07개 그룹에는 다음이 포함됩니다. 유아원 교육 기관의 교사 및 행정관 일반 교육 기관, 평생 교육 기관의 교사, 행정관, 쯧쯧 소수민족 기숙고등학교, 소수민족 준기숙고등학교, 개혁, 영재학교, 대학예비학교, 센터 직업교육, 중등학교; 교사, 대학 행정관, 지역 차원의 정치 센터, 도립정치학교, 간부, 공무원, 공무원 훈련시설 b아, 부서 및 지점; 학교의 교사 및 행정관 고등 교육 기관, 교육 연구 책임자; 관리자 관리소에서 교육 부서 및 부서 수준; 임원 관리하다 관리소에서 교육 일반 부서, 사역, 부서 및 지부 수준; 사회경제적 여건이 극히 어려운 지역이나 학교, 장애인교실, 발달지원센터 통합교육 분야에서 05년 이상 근무한 교육기관의 교사 및 행정직원.
특정 타겟 그룹에 주의를 기울이세요
법령 No. 35/2024/ND-CP의 새로운 특별한 점은 2022년 경쟁 및 표창에 관한 법률 조항에 따라 특정 주제 그룹에 대한 표준을 개발하는 것입니다.
구체적으로 정부 규정에 따라 국경지역, 해상, 도서지역, 사회경제적 여건이 극도로 어려운 지역에서의 노동시간은 노동시간을 계산할 때 2배를 곱하여 인민의 칭호를 부여받는다. 예술가이자 공로 있는 예술가.
사회 경제적 여건이 매우 어려운 지역이나 학교, 장애인 교실, 통합 교육 발전을 지원하는 센터에서 근무하는 교사, 교육 시설 관리자는 인민 예술가 또는 공로 예술가 칭호를 신청할 때 우대 제도 및 정책을 누릴 수 있습니다.
추가 표준 사회 경제적 여건이 특히 어려운 마을과 마을의 오지에 있는 학교와 학교에서 15년 이상 지속적으로 근무한 교육 기관의 교사 및 행정관과 함께 지역 교육 사업에 많은 공헌을 했습니다. 움직일 수 있다 많은 사람 학교에 공부하다 학생 등록을 유지하고 지구 차원에서 포상할 경우, 지구협의회는 교육기관의 제안을 토대로 각 심사기간 동안 해당 교육기관의 대표 교사 또는 행정직원을 01명 이내로 심사하여 선정하게 된다.
실제로 16번의 수상 이후 사회경제적 여건이 매우 어려운 지역에서 장애학생을 가르치는 교사와 교육행정가가 받은 상은 매우 적습니다. . 표준과 직접 교육 시간의 조정은 낙후된 지역의 교육에 대한 당과 국가의 관심을 보여줍니다. 동시에 교사들이 교육 및 교육 분야에서 더 높은 성취를 위해 계속 노력할 동기를 부여하여 소외된 지역의 교육에 긍정적인 변화에 기여합니다.
현재 전국에는 32개 센터와 34개 유아원 및 일반 교육 기관이 있으며 장애 학생을 가르치고 돌보고 교육하는 업무를 담당하며 교사는 2000명 이상입니다. 법령 No. 03/27/ND-CP에 따라 최근 2015개의 수상 내역에서 02명의 관리자만이 PERSONNEL이라는 직위를 부여받았으며 직접 가르친 교사는 수여되지 않았습니다. 장애 학생은 청각, 시각, 운동에 많은 제한을 받습니다. 그러므로 그들을 돌보고 교육하는 데에는 일반 학생들보다 더 많은 시간과 노력, 인내가 필요합니다.
관리자 및 교육기관 관리자의 권리를 보장하기 위해 휴식을 취했다 퇴직 사회 보험 제도에 따라 기부 연도를 두 번 연속 고려하는 경우, 법령 No. 35/2024/ND-CP는 p로의 전환을 규제합니다.케이스 n교사, 교육 행정가 사회보험제도 하에서 은퇴하다 01년 01월 2023일부터 부처·부·지부·도·부서별로 주최되는 전문회의 및 세미나에서 주제보고서 작성을 주재하거나 교육자료 작성을 주관하는 기준이 아직 부족하다. 수준별 교육 프로그램, 부서 및 지점 조직; 에 관한 규제 교육 또는 관리 측면에서 효과적이라고 인정되고 부처, 부서, 지부 및 지방에서 영향력을 행사할 수 있는 발의안 작성자는 시행령 제11호에 규정된 기준을 적용할 수 있습니다. 27년 2015월 10일자 3/2015/ND-CP(17년에 2026번째로 이 명예 칭호 수여를 고려할 때).
교사의 교육적 재능을 평가하는 새로운 기준 추가
법령 제 35/2024/ND-CP는 교사의 교육적 재능을 평가하기 위한 여러 가지 새로운 기준을 추가합니다. 구체적으로: 부처, 부서, 지부, 지방, 부서별로 조직된 회의 및 전문 세미나에서 주제별 보고서를 작성하거나 훈련 프로그램에 따라 훈련 자료 편집을 주재... 교육적 능력, 소프트 스킬, 전문 활동 조직 능력을 입증하기 위해. 그리고 그들이 일하는 지역에서 교사들의 파급력과 영향력.
게다가 d좋은 선생님이라는 칭호에 좋은 팀 담당 선생님, 좋은 담임 선생님이라는 칭호까지... 왜냐면 실제로 교육 분야에는 좋은 담임교사, 좋은 팀장 교사, 좋은 교육학 강사, 교사, 고급 시험이나 대회, 대회에서 입상한 강사 등의 타이틀도 있다. 이상... n에 대한 규정이들 대회의 내용, 기준, 기록, 대회 주관기관은 동일합니다.
박사과정 양성기준과 관련하여 현재 모든 대학이나 전공이 박사학위 양성 업무를 담당하고 있는 것은 아니며, 특히 사립대학과 지방대학이 그러하다. 이에 교육훈련부는 석사·박사 학위 양성 업무가 부여되지 않은 산업체와 학교의 박사 양성 성과를 박사 양성 성과로 대체할 것을 제안하고 있다. 대학원생들이 석사논문, 2급 전문의, 레지던트 의사를 성공적으로 방어할 수 있도록 지도합니다. 아니면 h학생 및 학생단체가 학교급 학생과학연구상을 받을 수 있도록 지도하거나, 과학연구 주제로 학교급 이상 상(또는 표창)을 받은 교사를 지도합니다. 지역 및 사립 대학의 교사들이 수상 심사에 참여할 수 있는 기회를 가질 수 있는 조건을 조성합니다.
인민예술가, 공훈예술가 칭호 수여 방안을 명확히 규정하라. 이 계획은 교육이나 관리에 효과적으로 적용되며 계획 헌장 규정과 경쟁 및 표창에 관한 법률(법령 제27/2015/ND-CP 규정)에 따라 부처, 부서, 지부 및 지방에서 복제될 수 있습니다. 직속 상사가 인정한 이니셔티브라는 것). 교육이나 관리에 효과적으로 적용되고 사역, 지방 부서에 영향력을 행사할 수 있는 계획과 동일하게 업계에서 영향력을 행사할 수 있는 계획을 참모총장이나 총정치국장이 인정한 계획에 추가합니다. 및 지점(이니셔티브의 영향 범위를 인식하는 데 있어 많은 고유한 특성을 갖는 국방부의 요청에 따라).
행정절차 축소 및 기부심사 절차 단축
법령 번호 35/2024/ND-CP c이는 행정 절차를 줄이고, 프로세스와 시간을 단축하며, 표준 수량화 방향에 대한 기준을 지정하고, 기부 대상 대상과 협의회 수준에 대한 편의를 제공할 것입니다.
협의회 수준은 3개(풀뿌리 수준, 사역/부서/부문/도/국립대학 수준, 주 수준)만 남았습니다. 교육 기관 및 단위에서 교사 상을 고려하기 위한 위원회 설립에 대한 규정은 없습니다. 신임투표 획득, 서류 제출 지도, 서류 확인, 교사의 평판과 영향력 평가 등은 해당 단위의 표창위원회에서 수행하여 1을 줄이거나 부정적인 기록을 남길 수도 있다. 수상 심사 과정에서 의회 수준이 2단계로 감소되었습니다.
지방의회와 국립대학협의회는 경쟁 및 표창에 관한 법률의 조항을 준수하기 위해 교육훈련부 전문위원회를 통하지 않고 국무원에 제출하도록 제안했습니다. , 위원회 수의 공정성을 보장합니다. 유치원 및 고등학교 교사의 수준 교사는 다른 교육 수준과 비교됩니다.
시행령의 자세한 내용은 첨부파일에 있습니다/.
