종이가 전자 화면으로 바뀌는 순간

독서 문화는 단순히 책을 펼치는 것이 아니라, 지식에 접근하고, 숙고하고, 적용하는 방식이기도 합니다. 하지만 요즘 하노이 의 많은 대학에서는 학생들이 더 이상 정기적으로 도서관에 가거나 인쇄된 신문을 읽지 않습니다. 공부하고, 문서를 찾아보고, 이야기나 전문 서적을 읽는 일은 대부분 전화나 컴퓨터를 통해 이루어집니다.

하노이 국립 교육대학교 3학년인 누 꾸인은 "매년 종이책을 3권 정도만 읽습니다. 주로 아이패드를 이용해 빠르게 읽고 메모를 하기 때문이죠. 책을 가지고 다니는 것보다 편리합니다."라고 말했습니다.

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누 꾸인은 기존 종이책 대신 아이패드를 사용해 공부합니다. 사진: 투 안

퀸은 1년에 종이책을 몇 권밖에 읽지 않지만, 정기적으로 20권이 넘는 PDF 학술 문서를 조사하고 전문 논문을 읽는다고 말했습니다. 이는 많은 학생들이 독서 습관을 잃기보다는 기존 독서 방식에서 더 빠르고 편리한 디지털 독서 방식으로 전환하고 있음을 보여줍니다.

인터넷은 편리하지만 "양날의 검"이기도 합니다. 많은 학생이 훑어보고 요약만 보고, 소셜 네트워크와 짧은 영상 때문에 집중력을 쉽게 잃습니다.

하노이 꺼우저이에 있는 한 대학교에 다니는 하이롱 씨는 이렇게 고백했습니다. "원래는 인터넷에 접속해서 자료를 찾으려고 했는데, 영상만 보고 댓글만 읽는 데만 빠져버렸어요… 기억이 나기 시작할 무렵에는 이미 수업이 다 지나가 버렸죠. 지금은 예전처럼 깊이 있게 읽지 못하고 읽는 양도 줄었어요."

많은 학생들이 여전히 종이책을 읽는 것을 "시대에 뒤떨어진" 것으로 여깁니다. 어떤 학생들은 시간이나 책 구매 비용에 제약을 받거나, 아니면 단순히 앉아서 오랫동안 책을 읽을 인내심이 부족합니다.

적응을 위한 변화

하지만 오늘날의 학생들이 보다 유연하고 현대적인 새로운 형태의 독서 문화를 만들어내고 있다는 사실은 부인할 수 없습니다.

하노이 국립대학교 도서관(VNU) 통계에 따르면, 2021년부터 2023년까지 학교 디지털 도서관 시스템 이용 건수는 7,760만 건을 넘어섰으며, 이는 2020년(2,360만 건) 대비 3배 이상 증가한 수치입니다. 2025년까지 하노이 국립대학교 도서관은 1억 4,200만 건 이상의 상호작용과 이용을 지원했습니다. 이 수치는 학생들이 학습 및 연구를 위해 전자 학습 자료를 활용하는 데 점점 더 적극적으로 참여하고 있음을 보여줍니다.

도서관은 디지털 데이터를 확대하는 것 외에도 "독서 축제"와 "매주 좋은 책"과 같은 활동을 정기적으로 조직하여 학생들이 종이책으로 돌아가 기술 시대에 맞는 심층적인 독서 능력을 연습하도록 장려합니다.

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요즘 대부분의 학생들은 전자기기를 이용해 공부하고 자료를 찾습니다. 사진: 투 안

많은 학생들이 단순히 온라인으로만 책을 읽는 것이 아니라 Google Books, Wattpad, Kindle과 같은 플랫폼을 이용해 빠르게 읽지만, 좋아하는 책을 사서 저장하고, 북마크하고, 곰곰이 생각해 보기도 합니다.

하노이 상과대학교 학생인 흐엉 후옌에 따르면, 디지털 시대에 독서 문화를 유지하는 것은 단순히 "많이 읽는 것"만이 아니라, 더 중요한 것은 선택적으로 읽고, 이해하기 위해 읽고, 적용하는 방법을 아는 것입니다. 후옌은 기술의 수많은 유혹 속에서도 각자는 하루 15분에서 30분 정도 긴 콘텐츠를 방해받지 않고 읽거나, 소셜 네트워크 서핑 시간을 줄이거나, 독서 모임에 가입하여 학습 정신과 지식에 대한 사랑을 나누고 전파하는 것과 같은 작은 실천부터 시작할 수 있다고 말했습니다.

하노이 대학교의 HANU 북클럽은 학생들이 의미 있는 책을 읽고, 토론하고, 그에 대한 생각을 나눌 수 있도록 "북 토크" 활동을 정기적으로 진행합니다. 이 활동은 독서에 대한 관심을 자극하고, 소통의 장을 마련하며, 학생들이 경청하고, 토론하고, 더욱 다양한 관점에서 문제를 바라보는 법을 배우는 데 도움이 됩니다.

응우옌 티 투 후옌 박사 에 따르면, 소셜 네트워크와 짧은 콘텐츠의 증가는 학생뿐만 아니라 어린이와 성인에게도 영향을 미칩니다. 빠른 정보에 자주 노출되면 많은 사람들이 긴 글을 읽을 때 집중력을 잃고, 글로 쓰인 정보를 처리하는 능력이 크게 저하됩니다. 깊이 있게 읽는 인내심을 잃으면 학습자는 독서 문화의 핵심 요소인 흥미, 지각 능력, 그리고 자기 학습 능력 또한 점차 잃게 됩니다.

하지만 그러한 변화와 함께 새로운 독서 방식 또한 형성되고 있습니다. 오늘날 학생들은 전자책이나 오디오북과 같은 다양한 형태로 언제 어디서나 지식을 접할 수 있는 기술을 활용하여 더욱 유연하게 독서를 하고 있습니다. 하지만 책을 듣는 것이 독서를 완전히 대체할 수는 없습니다. 독서를 통해, 메모를 하고, 밑줄을 긋고, 숙고할 때에만 독자는 지식을 진정으로 이해하고 기억할 수 있기 때문입니다.

후옌 박사에 따르면, 독서 문화 조성은 유치원과 초등학교 때부터 일찍부터 시작해야 합니다. 학생들이 이러한 습관을 되살리려면 같은 관심사와 목표를 가진 사람들이 모여 독서를 지속하도록 서로 격려하는 공동체, 즉 "독서 동아리"를 만드는 것이 중요합니다. "처음부터 많이 읽을 필요는 없습니다. 좋아하는 책을 하루에 몇 페이지씩 읽다가 점차 늘려가면 됩니다. 중요한 것은 꾸준히 유지하는 것입니다."라고 그녀는 말했습니다.

후옌 씨는 지속 가능한 독서 문화를 조성하기 위해서는 학교가 독서 능력과 대학의 학습 방식을 교육 프로그램에 통합해야 한다고 생각합니다. "학생들이 많이 읽을 수 없다면 깊이 있게 읽고, 깊이 있게 읽을 수 없다면 자신의 필요에 맞게 읽으세요. 올바르게 읽을 때 지식을 진정으로 적용할 수 있습니다."라고 후옌 박사는 강조했습니다.

강사의 관점에서 볼 때, 그녀는 학생들뿐만 아니라 사회 전반이 과거보다 독서량이 줄어들고 있다고 생각합니다. 다른 형태의 오락이 너무 많기 때문입니다. 하지만 다행인 것은 독서가 전통적인 방식에서 디지털 방식으로 "변혁"하고 있다는 것입니다. 독자들이 자신의 독서 습관을 활용하고 숙달한다면 지식에 접근할 수 있는 새로운 기회가 열리게 될 것입니다.

출처: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-thoi-4-0-doc-it-di-hay-doc-khac-di-2456800.html