교육의 주요 변화 측정

이번 시험은 국가 교육 에 근본적인 변화를 가져올 특별한 시험입니다. 수백만 명의 학생뿐만 아니라 학부모, 교육계, 그리고 사회 전체가 시험 결과를 기다리고 있습니다.

2018년 일반교육 프로그램은 국가 교육에 대한 새로운 비전을 제시했으며, 이는 국가 교육에 있어서 큰 변화였습니다. 즉, 교육은 내용 기반 접근 방식에서 역량 기반 접근 방식으로 전환되어 학습 과정에서 학생들의 역량을 형성하게 되었습니다.

아마도 이 시험이 끝나면 이 프로그램에 대한 많은 논평과 평가가 있을 것입니다. 하지만 교육자로서 이 프로그램과 새로운 프로그램의 교과서에 대한 의견을 제시하는 데 참여하면서 우리는 다음과 같은 사실을 인정하지 않을 수 없습니다. 우리나라의 교육은 변화하고 있으며, 긍정적인 방향으로 변화하고 있으며, 세계 의 선진국들의 교육에 접근하고 있습니다.

학생 역량 개발에 중점을 두는 교육과정 개발 방식에서 다중 교재/교과서 프로그램으로 전환하는 것은 진전된 진전입니다. 이러한 접근 방식은 처음에는 학생, 학부모, 사회, 그리고 교육계에 불가피하게 우려를 불러일으켰습니다. 그러나 2018년 교양교육 프로그램 개발 과정에서 우리가 이룬 성과는 프로그램의 성공을 입증합니다.

우리는 다양한 저자 그룹과 많은 출판사가 서로 다른 교과서를 편찬하면서 교육에 대한 새로운 관점이 생겨났고, 교과서를 사용하는 진정한 교육 시장이 형성되었음을 알 수 있습니다.

교사와 학생 모두 교과서가 일반 학교에서 사용되는 유일한 문서가 아니라는 것을 알고 있습니다. 교과서는 2018년 교양교육과정 시행에 중요한 문서 중 하나로 간주될 뿐입니다. 이러한 사실을 인지하고 일반 학교 교사와 교육대학 교사들은 교수법 변화를 위해 끊임없이 노력하고 혁신해 왔습니다.

이제 교양 교육은 단순히 학생들에게 지식을 전달하고 지식을 주입하는 것을 넘어, 교육을 통해 학생들의 역량을 형성하고 계발하는 것을 목표로 합니다. 따라서 수업, 교과서의 예시, 그리고 교수 과정에서 교사의 창의성은 모두 학생들의 역량 계발을 목표로 합니다.

변화는 학생들에게서 뚜렷하게 나타났습니다. 편향적이거나 기계적으로 공부하는 대신, 학생들은 더 의식적으로 학습하고, 미래의 삶에 필요한 새로운 능력을 형성해 나갑니다. 이는 그들 자신의 변화뿐만 아니라 사회의 변화에도 부합합니다.

응시자들은 1구 부이티쑤언 고등학교의 시험실과 시험장에서 시험 규정 발표를 듣고 있습니다.

교양 교육이 변화했습니다. 2025년 고등학교 졸업 시험은 국가 건설에 참여할 새 세대의 새로운 모습을 보여줄 것입니다. 그 세대는 창의력을 키우고, 미래의 삶과 세상으로 나아가는 데 자신감을 갖도록 훈련된 시민이 되어야 합니다.

시험 결과는 학생 개인의 학습 성취도뿐만 아니라 교사의 노력, 학부모의 관심, 그리고 사회의 노력을 가늠하는 척도이기도 합니다. 특히 이 시험은 국가 교육의 큰 변화의 결과이기도 하기 때문입니다. 이 시험에는 많은 변화가 있지만, 올해 고등학교 졸업생들은 2018년 교양 교육 프로그램의 향후 3년 동안만 공부하게 됩니다.

새로운 프로그램을 완벽하게 익힌 학생들이 프로그램의 성과와 교육계의 국가 교육 개혁 노력을 입증하는 데는 아마도 몇 년 더 걸릴 것입니다. 교육부는 이번 고등학교 졸업 시험을 통해 프로그램을 조정하고, 교수-학습을 더욱 현실적으로 만들어, 우리 국민들이 미래 불확실한 세상에 대처할 수 있는 창의적이고 자신감 있는 사람으로 성장할 수 있도록 경험을 쌓기를 바랍니다.

이 시험에 응시하는 지원자는 시험 결과를 통해서 뿐만 아니라 오늘날의 세상과 기술의 급격한 변화로 인해 변화하는 내일의 세상의 근본적인 변화를 해결할 수 있는 능력을 결정함으로써 자신을 주장할 수 있는 충분한 자신감을 가질 수 있기를 바랍니다.

2018년 일반교육 프로그램의 신규 시민은 자신과 국가의 주인이 되어야 하며, 국가를 더욱 발전시키기 위해 헌신할 준비가 되어 있어야 합니다.

호치민시 교육대학교 전 총장, 응우옌 킴 홍 박사 부교수

출처: https://www.sggp.org.vn/thuoc-do-danh-gia-su-thay-doi-lon-trong-giao-duc-post801103.html