학교에서의 영어 제2언어: 합의와 자발적

Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường: Phải có sự đồng thuận, tự nguyện - Ảnh 1. — 호치민시 탄푸구 쩐푸 고등학교 12A2학년 영어 수업 – 사진: NHU HUNG

말레이시아 교사 교육 기관인 IBG Kamus Pendidikan Islam의 영어학과 전 강사였던 알리 아함드 박사는 최근 하노이, 호치민시, 후에, 빈즈엉 의 여러 교육 관리자, 교사, 교장과 말레이시아의 경험과 교훈을 바탕으로 영어로 수학과 과학을 가르치는 것에 대한 경험을 공유하는 세션을 가졌습니다.

호치민시는 모든 필수 요소를 준비해야 하며, 특히 학교에서 영어를 제2외국어로 지정하는 정책 시행에 참여할 학교를 선정하기 위한 기준을 마련해야 합니다. 특히 학부모와 학생들의 합의와 자발적인 참여를 중시해야 합니다.

알리 아흐마드 박사

* 베트남이 학교에서 영어를 제2 외국어로 지정하는 정책에 대해 어떻게 생각하시나요?

– 제 생각에 이 정책은 국민과 사회에 매우 유익합니다. 학생들이 영어를 접할 수 있는 더 많은 기회를 얻을 수 있도록 돕는 것이죠. 학생들의 영어 실력이 향상되면 세상에 더 많이 다가갈 수 있는 기회가 생길 것입니다. 졸업 후에는 더 많은 취업 기회를 얻고, 국내외 노동 시장에서 성공할 수 있는 기회도 얻게 될 것입니다.

* 말레이시아 공립학교에서 수학, 과학 , 기술을 영어로 가르치는 관행을 살펴보면, 베트남이 이 정책을 공식적으로 시행할 때 무엇을 준비해야 한다고 생각하십니까?

– 말레이시아에서 영어로 수학과 과학을 가르치는 일은 지금까지 두 단계로 이루어졌습니다. 2003년에 말레이시아 정부는 공교육 시스템에 개혁을 시행했습니다. 수학, 과학, 기술 과목을 가르치는 데는 영어를 사용합니다.

2010년에 말레이시아 정부는 수학, 과학, 기술 과목의 영어 수업을 중단하기로 결정했습니다. 2012년부터 수학, 과학, 기술 과목은 말레이시아어로 수업됩니다.

하지만 2016년부터 현재까지 말레이시아는 새로운 방식과 접근 방식으로 영어로 수학과 과학을 가르치고 있으며, 이 프로그램은 많은 학교가 지원하고 많은 학생이 공부하면서 계속해서 발전하고 있어 호평을 받고 성공하고 있습니다.

제 생각에 베트남이 학교에서 영어를 제2 외국어로 삼는 정책을 시행할 때 가장 중요한 것은 교사와 학생을 위한 자원입니다.

이 정책을 시행하는 데 있어 교사 요인이 핵심입니다. 교사 자원은 양적으로 충분해야 하며 질적 기준을 충족해야 합니다. 제가 여기서 언급한 학생 요인은 학교에서 영어를 제2외국어로 도입하는 것의 혜택을 받는 학생들이 반드시 부모의 동의를 받아야 한다는 것입니다.

말레이시아에서는 2003년 영어로 수학, 과학, 기술을 가르치기 시작했지만 학생들은 영어로 수학과 과학을 배울 준비가 되어 있지 않았고 많은 학부모가 동의하지 않았습니다(특히 시골 지역의 학부모). 그래서 이 정책은 실패했습니다.

이후 2016년에 말레이시아는 학교에 제2 외국어를 도입하는 방식을 바꾸었고, 학부모의 동의와 학생들의 준비성 덕분에 성공할 수 있었습니다.

* 선생님, 학교에서 영어를 제2언어로 하는 정책을 시행하기 위해 교사 자원을 어떻게 준비해야 합니까?

– 말레이시아에서는 영어 수학과 과학을 가르칠 자격을 갖추지 못한 교사들을 재교육하여 교사 자원을 확보하고 있습니다. 이러한 교육 과정은 교사들이 영어 실력과 전문 지식을 향상시켜 영어로 가르칠 수 있도록 지원합니다.

구체적으로, 아직 수학과 과학을 가르칠 자격이 없는 영어 교사들은 영어로 해당 과목을 가르칠 수 있도록 수학과 과학 교육을 받게 됩니다. 한편, 수학과 과학을 가르치지만 아직 영어로 가르칠 자격이 없는 교사들은 영어로...

따라서 베트남 역시 교사 자격 평가 및 재교육을 기반으로 한 자원을 마련하여 프로그램 시행에 대비해야 한다고 생각합니다.

* 호치민시는 베트남 최초로 학교에서 영어를 제2외국어로 지정하는 정책을 시범 시행하는 도시가 될 것으로 예상됩니다. 호치민시에 어떤 조언을 해주시겠습니까?

– 말레이시아는 영어를 사용하여 공립학교에 수학, 과학, 기술을 도입하려고 했지만 처음에는 실패했지만, 두 번째에는 성공했습니다.

두 번째 시도에서 성공을 거두려면 말레이시아 교육부는 학교가 충족해야 하는 일련의 기준을 발표했습니다. 학교에는 충분한 자원이 있어야 합니다. 교장과 교사가 프로그램을 시행할 준비가 되어 있어야 합니다. 프로그램은 학부모의 동의를 받아야 하며 학교는 프로그램을 시행하면서 교육 성과를 달성한 후에야 계속 진행할 수 있습니다.