폴란드 정부는 초등학교 1~3학년 학생들의 숙제를 금지했는데, 이는 많은 학생과 학부모들에게 환영받는 조치이지만, 학업 소홀로 이어질 수 있다는 우려도 제기되고 있습니다.
11살 올라 코작은 음악 과 그림 그리기를 좋아합니다. 정부가 2024년 4월부터 초중고등학생들의 숙제량을 줄이도록 함에 따라, 그녀는 이제 이러한 취미에 더 많은 시간을 할애할 수 있게 되었습니다.
"너무 행복해요." 5학년 여학생이 그림으로 가득 찬 보라색 벽을 자랑스럽게 보여주며 말했다. 이 학생은 대부분의 одноклассники들이 서로 숙제를 베끼거나 인터넷에서 해답을 찾기 때문에 숙제가 무의미하다고 생각한다.
올라의 아버지인 파벨 코작은 이에 동의하며, 이것이 학생들이 학교를 더 좋아하게 만드는 방법이라고 생각한다.
올라(오른쪽)와 그녀의 남동생 줄리안 코작(9세)이 평소 숙제를 하는 테이블에 앉아 있다. 사진: AP
지난해 폴란드 총선 기간 동안 숙제량을 줄이는 법안이 논의되었습니다. 14세 소년 마시에크 마투셰프스키는 투스크 현 대통령의 선거 유세에서 아이들이 "쉴 시간이 없다"고 말했습니다. 그는 주말에 너무 많은 숙제가 주어지고 월요일에 시험이 쏟아지는 것은 아이들의 권리를 침해하는 것이라고 주장했습니다.
게다가 많은 사람들은 폴란드 교육이 암기식 학습과 숙제에 지나치게 치중되어 비판적 사고와 창의성을 소홀히 한다고 주장합니다.
이 법은 1~3학년 학생들에게 숙제를 내주는 것을 금지하고 있으며, 4~8학년의 경우 숙제에 대한 점수 부여를 제한하거나 없애고 있습니다. 고등학교에서는 숙제가 여전히 유지되고 있지만, 향후 몇 년 안에 폐지될 가능성이 있습니다.
아동 심리학 연구에 관심이 많은 바바라 노바츠카 교육부 장관은 숙제에 대한 압박감은 "가장 빨리 해결할 수 있는 압박감"이라고 말했다.
하지만 올라의 어머니를 포함해 모든 사람이 이러한 변화에 만족하는 것은 아닙니다. 그녀는 숙제가 학생들이 지식을 다지는 데 도움이 되고, 부모가 자녀의 학교 학업 진척 상황을 면밀히 살펴볼 수 있게 해준다고 주장합니다. 반면 전문가들은 숙제가 좋은 학습 습관을 기르고 학문적 개념을 발전시키는 데 도움이 될 수 있다고 믿습니다.
지난 몇 년 동안 폴란드 교육 시스템은 여러 차례 논란이 되는 개혁을 겪으면서 교사와 학부모들에게 좌절과 혼란을 안겨주었습니다. 폴란드 교사협회 회장인 슬라보미르 브로니아르츠는 학생들의 부담을 줄여야 할 필요성은 이해하지만, 새로운 규정들이 교육자들과 충분한 협의 없이 일방적으로 시행되고 있다고 주장합니다.
"전반적으로 교사들은 이러한 변화가 너무 빠르게 진행되고 있다고 느끼고 있습니다."라고 그는 말했다.
슬라보미르에 따르면 숙제를 없애는 것은 부유한 학생과 저소득층 학생 간의 교육 격차를 더욱 벌릴 수 있다. 따라서 그는 보다 포괄적인 교육과정 개혁을 촉구했다.
핀란드의 교육 전문가인 파시 살베르그는 아이들이 무언가를 숙달하려면 많은 연습이 필요하다는 것을 이해해야 한다고 주장합니다. 숙제의 가치는 숙제가 어떻게 정의되고 전반적인 학습과 어떻게 연관되는지에 달려 있습니다.
"아이들에게 무엇이 최선인지 이해하려면 교사들을 신뢰해야 합니다."라고 그는 말했다.
2024년 4월, 폴란드 바르샤바 제223초등학교 5학년 학생들이 역사 수업을 받고 있는 모습. 사진: AP
현재 일부 국가에서는 저학년 교육 단계에서 숙제량을 줄이는 것을 지지하고 있습니다. 미국에서는 교사와 학부모가 학생들에게 주어지는 숙제량을 결정합니다. 일부 초등학교에서는 학생들이 놀이, 방과 후 활동 또는 가족과 함께 시간을 보낼 수 있도록 숙제를 아예 없애기도 합니다. 미국 교사 협회의 지침에 따르면 1학년 학생은 10분, 2학년 학생은 20분 등으로 학년이 올라갈수록 숙제 시간을 늘려야 합니다.
한국은 2017년부터 초등학생들의 숙제량을 줄였습니다. 하지만 현실적으로 학생들은 학교의 엄격한 요구 조건을 충족하고 대학 입학 시험에 합격하기 위해 집이나 학원에서 밤늦게까지 공부해야 하는 경우가 많습니다.
Phuong Anh ( AP, NFP 에 따르면)
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