교육훈련부 지침에 따르면, 문학 과목 2부 작문에는 채점 기준표가 적용되며, 여기에는 2점 만점의 사회 비평 문제와 4점 만점의 문학 분석 문제가 포함됩니다. 한편, 1부 독해는 기존의 답안지와 구체적인 채점 기준에 따라 채점됩니다.

문학 시험 작문 부분의 채점 기준표는 점수가 단순히 학생이 답안에 포함시킨 점수에만 기반하는 것이 아니라, 특정 기준 그룹별로 나뉘어 매겨진다고 명시하고 있습니다.
사회 비평 에세이는 지식 내용, 분석 및 논증 능력, 형식, 언어 등의 측면에서 평가됩니다.
문학 분석 에세이의 경우, 에세이는 주제에 대한 이해, 텍스트 분석, 연관성 파악, 기존 아이디어 확장, 논증 구성, 정보의 효과적인 제시 능력 등을 기준으로 평가됩니다.
간단히 말해, 평가 기준표는 과제의 성취 수준을 설명하는 표입니다. 과제는 문제를 정확하게 파악하고, 논증을 충분히 전개하고, 타당한 근거를 제시하고, 적절한 증거를 제공하고, 아이디어를 명확하게 표현하고, 형식적 요건을 충족할 때 높은 점수를 받습니다.
반대로 내용이 부실하거나, 논리가 일관성이 없거나, 표현이 어색하거나, 발표 요건을 충족하지 못하는 에세이는 낮은 점수를 받게 됩니다.
채점 기준표의 핵심은 채점자들이 과제를 평가할 때 공통된 기준을 갖도록 돕는다는 점입니다. 문학 분야에서 에세이를 단순히 "좋다", "감정적이다", "깊이가 부족하다" 등으로만 평가하면, 평가 결과는 채점자 개개인의 주관적인 판단에 따라 쉽게 달라질 수 있습니다.
채점 기준표가 제공되면 채점관은 응시자가 문제를 얼마나 잘 이해하고 있는지, 아이디어를 어떻게 전개하는지, 주장이 논리적인지, 표현이 명확한지 등 특정 기준에 따라 답안을 평가해야 합니다.
이 채점 방식은 특히 문학 시험의 주관식 문제에 적합합니다. 예를 들어, "어떻게 하면 베트남의 스티브 잡스를 만들 수 있을까?"라는 사회 비평 문제가 주어졌을 때, 응시자는 교육 , 가족, 창의적인 환경, 창업 정책, 자기 주도 학습 능력, 헌신, 새로운 가치 창출에 대한 열망 등 다양한 관점에서 접근할 수 있습니다. 에세이가 질문의 요구 사항을 정확하게 이해하고, 논리적인 주장을 펼치며, 설득력 있게 표현되었다면, 이러한 다양한 접근 방식도 충분히 좋은 평가를 받을 수 있습니다.
다시 말해, 평가 기준표는 문학 과목의 개방성을 제한하는 것이 아니라, 보다 명확한 기준을 통해 그 개방성을 평가하는 데 도움을 주는 것입니다. 응시자는 하나의 정해진 틀에 따라 글을 써야 하는 것은 아니지만, 그렇다고 임의로 글을 써서도 안 됩니다. 에세이의 창의성은 독해력, 구성력, 논리적 주장, 그리고 언어 구사력과 함께 발휘되어야 합니다.
이는 모범 사례를 활용하여 에세이를 배우고 작성하는 방식과 비교했을 때 매우 중요한 차이점입니다. 에세이가 기준에 따라 평가될 때, 학생들은 기존의 아이디어를 단순히 암기하여 자신의 글에 포함시킬 수 없습니다. 요구 사항을 정확히 파악하고, 문제를 식별하고, 적절한 접근 방식을 선택하고, 증거를 제시하고, 자신의 관점을 옹호해야 합니다.

원칙적으로 평가 기준표는 문학뿐만 아니라 다양한 유형의 개방형 평가에 활용될 수 있습니다. 예를 들어 에세이, 발표, 학습 프로젝트, 연구 결과물 또는 발표력, 추론 능력, 창의성 등을 평가해야 하는 기타 학습 과제에 적용될 수 있습니다.
하지만 2026년 고등학교 졸업시험에서는 문학이 가장 주목받는 과목이 될 것으로 예상됩니다. 문학 시험은 작문 영역에서 높은 개방성을 가진 에세이 기반 시험이기 때문입니다.
교사들에게 있어 루브릭 채점 시스템은 문학 교육이 모범 에세이 작성에 집중하는 것에서 읽기, 사고, 쓰기 능력 개발로 전환되고 있음을 의미합니다.
응시자들에게 있어 이는 좋은 에세이란 단순히 "주제를 충족시키는 것"뿐만 아니라, 일관성 있는 구조, 탄탄한 논거, 명확한 표현, 그리고 개인적인 사고를 보여주는 것까지 포함한다는 것을 보여줍니다.
2026년 고등학교 졸업시험 관련 정보를 제공하는 기자회견에서 응우옌 응옥 하 교육부 품질관리국 부국장은 올해 문학 과목에 채점 기준표를 사용하는 것이 처음이라고 밝혔습니다.
하 씨에 따르면, 문학이라는 학문의 특성상 응시자들의 에세이는 다양한 접근 방식과 표현을 띨 수 있다. 따라서 채점 기준표를 활용하면 채점관에게 더욱 명확한 평가 기준을 제공하여 주관적인 판단에 따른 채점 경향을 줄일 수 있다.
출처: https://baovanhoa.vn/doi-song/vi-sao-mon-ngu-van-cham-theo-rubric-239334.html






